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1、20212021 大学基础课程心理学考前练习试题大学基础课程心理学考前练习试题 附答案附答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、个性心理特征主要包括气质、_和_。2、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是_的，而且同时进行的几种活动之间具有_的。3、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、_ 和_。4、_年德国哲学家、心理学家_在德国莱比锡大学建
2、立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。5、根据需要的对象，可以把需要分为_需要和_需要。6、与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。7、根据创造程度不同，把随意想象分为_和_。8、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有_、_和言语表情。9、根据思维探索答案的方向不同，把它分为_和_。10、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的_而产生的_。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力2、与社会性需要是否满足相联系的心理活动
3、是（）A.情绪B.情感第 1 页 共 10 页C.心境D.应激3、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征4、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认5、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（A.气质B.性格C.兴趣D.能力6、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆7、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）A.客观性原则B.自然性原则C.社会性原则D.主观性原
4、则8、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.整体性B.选择性第 2 页 共 10 页）C.理解性D.恒常性9、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度10、生活中所谓的“爱屋及乌”、 “厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应11、教学最重要的目标是促进（） ，使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移12、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择
5、D.信息的储存和提取13、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力14、需要层次理论提出的需要层级依次为（）第 3 页 共 10 页A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要15、教师不直接将学习内容提供给学生， 而是为学生创设问题情境、 引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A.讲授法B.发现法C.掌
6、握学习法D.头脑风暴法16、能力是一种（）A.认识过程B.情感过程C.意识过程D.个性心理特征17、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。 （）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机18、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限19、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性第 4 页 共 10 页D.注意的转移20、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感三、名词解
7、释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、自我意识：2、能力：3、倒摄记忆：4、意识：5、记忆：6、错觉：7、定势：8、聚合思维：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）意志行动有明确的行为目的。2、 （）想象的基本材料是表象。3、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。4、 （）复述是短时记忆保持的重要机制。5、 （）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。6、 （）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。7、 （）指根据新任务的要求， 主动地
8、把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。8、 （）后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。9、 （）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。10、 （）潜移默化是指有意识记的结果。第 5 页 共 10 页五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？2、什么是归因？归因分析的维度有哪些？3、梦的伪装方法主要有哪些?4、影响性格形成发展的因素。5、创造性思维具有哪些特征？6、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。六、论述题（共六、论述题（
9、共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6 页 共 10 页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、性格能力2、熟练内在联系3、有意注意有意后注意4、1879冯特5、物质精神6、独立性新颖性7、再造想象 创造想象8、面部表情身段表情9、集中性思维发散性思维10、需要 主观体验二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、C2、B3、B4、D5、
10、B6、A7、A8、B9、D10、B11、D12、A13、D14、B15、B16、D17、A18、A19、B20、B三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、自我意识：是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。2、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。3、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。4、意识：心理反应具有不同的形式， 意识是心理反应的
11、最高形式，是人类特有的心理现象。广义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。5、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一定的条件第 8 页 共 10 页下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这就是忆的过程。6、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。7、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。8、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把问题所提供的各种
12、信息聚合起来，朝着同一方向思考四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、对3、错4、对5、错6、对7、错8、错9、对10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、不同信息在人的印象形成过程中的作用所存在着的差异，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改变对他人的整体印象。 在形成对他人的印象时， 并不是等量齐观地看待每个信息，而是注重其核心品质，以点带面。活动者倾向于把自己的行为归因于外部因素，而观察者则倾向于把行为归因于活动者个体方面的因素。 人在对他人行为归
13、因时很少考虑外部因素， 而主要关心活动者的属性或特点促使他产生该行为的。2、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与推理的过程。韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和控制性。3、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。4、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。5、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、
14、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。第 9 页 共 10 页6、答：人格结构包括：（1）知情意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。第 10 页 共 10 页
