《2021大学基础课程《心理学》考前检测试卷B卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学基础课程《心理学》考前检测试卷B卷 含答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学基础课程心理学考前检测试卷大学基础课程心理学考前检测试卷 B B 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、解决问题的思维过程有：提出问题、_、_和验证假设。2、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、_和_想象。3、性格的形成和发展是_因素和_因素相互作用的结果。4、感觉是人脑对直接
2、作用于_的客观事物的_的反映。5、人际关系是人与人之间在通过_而建立起来的_ 的关系。6、能力按照它参与其中的活动的性质可划分_和_。7、心理学是研究_ 及其_科学。8、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为_、_和语词逻辑思维。9、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是_ 、_ 。10、表象是从_到_的过度阶段，是认识过程中的重要环节。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意2、个性心
3、理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程第 1 页 共 11 页C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格3、（） 指的是个人按自定标准评价自己的行为之后， 在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化4、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象5、一俊遮百丑、一坏百坏描述了社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象6、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格7、在德国莱比锡大学
4、建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是（）A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德8、心理学的第一大势力是指（）A.精神分析第 2 页 共 11 页B.行为主义C.认知D.人本主义9、心理健康教育的灵魂和根基是（）A.全体性B.科学性C.主体性D.发展性10、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维11、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。 （）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机12、将人格分为内向型和外向型的是（）A.荣格B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德13、在
5、解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（A.原型B.定势C.迁移D.变式14、 （）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。A.普通心理学第 3 页 共 11 页）B.心理、发展心理学C.理论心理学D.生理心理学15、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱16、在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是（）A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳17、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述， 认真观察其细微的情绪变化， 并表达对来访者关注和理解的技术是（）A.简述语意技术B.倾听技术C.提问技术D.
6、澄清技术18、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性19、短时记忆的信息容量为（）组块A.92B.72C.52D.6320、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）第 4 页 共 11 页A.客观性原则B.自然性原则C.社会性原则D.主观性原则三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、再造想象：2、创造性思维：3、心境：4、性格：5、能力：6、注意的转移：7、想象：8、社会刻板效应：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1
7、1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。2、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。3、 （）意志行动有明确的行为目的。4、 （）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。5、 （）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近-回避型冲突。6、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。7、 （）潜移默化是指有意识记的结果。8、 （）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。9、 （）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。10、 （）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。五、简答题（共五、
8、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、表象和想象有哪些区别与联系？第 5 页 共 11 页2、A 型性格的主要特征是什么？3、梦的伪装方法主要有哪些?4、影响性格形成发展的因素。5、创造性思维具有哪些特征？6、注意的品质有哪些？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、论述知觉的特性？第 6 页 共 11 页第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、明确问题提出假设2、记忆思维3、
9、遗传环境4、感觉器官个别属性5、沟通与相互影响心理6、模仿能力创造能力7、心理现象规律8、动作思维、形象思维9、先快后慢先多后少10、再造想象创造想象二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、C2、D3、D4、C5、C6、C7、A8、A9、B10、C11、A12、A13、A14、C15、A16、B17、B18、B19、B20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。2、创造性思维：
10、是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。3、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。4、 性格： 是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。5、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。6、注意的转移：是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的第 8 页 共 11 页注意特征。7、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。8、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。四、
11、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、对4、对5、错6、错7、错8、对9、对10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、表象是指人脑对感知过的事物的形象的反映。想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的思维活动。想象表象与记忆表象的区别联系：区别：（1）概念上的区别（2） 记忆表象基本上是过去感知过的事物形象的重现， 而想象表象是新的没有直接感知过的事物的形象， 是经过加工改造过的。 它可以是世界是还不存在或根本
12、不可能存在事物的形象。如西游记人物；对月球的形象等。（3）想象中出现的形象是新的， 不是表象的简单再现， 想象的内容往往出现在现实生活之前，乍看起来似乎是“超现实”的。联系：想象表象的基本材料是记忆表象，记忆表象越丰富，则想象表象越丰富。想象是有现实基础的，材料来自客观现实。如仙人：童颜、白发、鹤骨、松姿形象组合。“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”2、答：A 型性格的人脾气比较火爆、有闯劲、遇事容易急躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、爱显示自己才华，对人常存戒心等。3、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：
13、潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。4、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。5、答：第 9 页 共 11 页1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。6、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 10
14、10 分）分）1、答：人对于客观事物能够迅速获得清晰的感知， 这与知觉所具有的基本特性是分不开的。知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。一、知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。客观事物是多种多样的， 人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象， 对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来， 出现在“前面”， 而其他的事物就退到后面去了。与此相关的生理基础是： 大脑皮层中一个兴奋中心占优势， 同时皮层的其余部分受抑制。 知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的主动性。知觉的选择性依赖于个人的兴趣、态度、需要以及个体的知识经验和当时
15、的心理状态；还依赖于刺激物本身的特点 （强度、 活动性、 对比） 和被感知对象的外界环境条件的特点 （照明度、距离） 。二、知觉的理解性知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。这就是知觉的理解性。从事不同职业和有不同经验的人，在知觉上是有差异的。如工程师检查机器时能比一般人看到、 听到更多的细节； 成人的图画知觉与儿童相比， 能更深刻地了解图画的内容和意义，知觉到儿童所看不到的细节。三、知觉的整体性人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映，这就是知觉的整体性。知觉对象是由许多部分组成的，各部分具有不同的
16、特征， 但是人们并不把对象感知为许多个别的、 孤立的部分， 而总是把它知觉为一个统一的整体。 它是客观对象的许多部分形成的复合刺激物，大脑皮层对复合刺激物的各个组成部分及其相互关系， 进行分析、综合，从而反映客观对象各种属性的关系，形成关于对象的完整映象。例如，走进教室，人们不是先感知桌椅，后感知黑板、窗户而是完整地同时反映它们。知觉的整体性是多种感知器官相互作用的结果。知觉的整体性与感知的快慢，同过去经验和知识的参与有关，阅读速度就是随着人的阅读经验的积累及把较小的单元 （词）组成较大的单元（句子）而逐渐加快的。四、知觉的恒常性当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。例如，对过去认识的人，决不会因为他的发型、服装的改变而变得不认识；一首熟悉的歌曲，不会因它高八度或低八度而感到生疏， 或因其中个别曲子走调， 就认为是别的歌曲；教师判断学生的错别字，如“尖瑞科学”，不会因“端”字写成了“瑞”字， 而不去感知尖端科学。知觉的恒常性对生活有很大的作用，正确地认识物体的性质比单纯地感知局部的物理刺激物有较大的实际意义， 它可以使人们在不同情况下， 按
