《2021大学专业课程《心理学》考前冲刺试题 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》考前冲刺试题 含答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学考前冲刺试题大学专业课程心理学考前冲刺试题 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的_而产生的_。2、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的_和_两大部分。3、思维是客观事物或现象在人脑中_和_的反映。4、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：_ 、_和内化。5、创造性思维与
2、创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、_、_和验证期。6、人际关系是人与人之间在通过_而建立起来的_ 的关系。7、能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。8、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定_和_的事件（情景）为内容的记忆。9、能力按照它的倾向性可划分为_和_。10、有意后注意是在_基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要_的注意。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A.感觉的适应B.联觉C.感觉的对比D.味觉2、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度
3、特征第 1 页 共 10 页B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征3、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A.130B.150C.160D.1704、短时记忆的信息容量为（）组块A.92B.72C.52D.635、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆6、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法7、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）A.原型B.定势C.迁移D.变式8、 （）年,冯特在德国
4、的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A.1789第 2 页 共 10 页B.1879C.1798D.18979、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格10、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质11、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度12、 （）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。A.普通心理学B.心理、发展心理学C.理论心理学D.生理心理学13、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏
5、锐的思维能力D.教学的能力14、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA100第 3 页 共 10 页）B.IQ=CA/MA100%C.IQ=MA/CA100%D.IQ=MA/CA10015、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、 “础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性16、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制17、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征18、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵
6、活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱19、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象20、把注意保持在同一活动上的时间是指（）第 4 页 共 10 页）影响。A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、前摄抑制：2、注意的范围：3、近因效应：4、创造性思维：5、心理状态：6、注意的分配：7、无意注意：8、自我意识：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 10
7、10 分）分）1、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。2、 （）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。3、 （）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。4、 （）意志行动有明确的行为目的。5、 （）无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。6、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。7、 （）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。8、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。9、 （）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。10、 （）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。五、简答题
8、（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？第 5 页 共 10 页2、情绪与情感的功能及效用。3、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？4、意志品质及培养。5、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？6、动机的功能有哪些？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6 页 共 10 页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题
9、，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、需要 主观体验2、心理过程个性过程3、间接概括4、服从、同化5、酝酿期豁朗期6、沟通与相互影响心理7、操作能力社交能力8、时间地点9、一般能力特殊能力10、有意注意意志努力二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、A2、A3、A4、B5、B6、A7、A8、B9、C10、D11、B12、C13、D14、D15、B16、D17、D18、C19、C20、B三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、前摄抑制：是指
10、先学习与记忆的材料对后继学习与记忆材料的干扰。2、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。3、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。4、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。5、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。第 8 页 共 10 页6、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。7、无意注意：是指事先没有预定的目的，也不需要做意志的努力的注意。无意注意不是由意识
11、控制的注意，也叫不随意注意。8、自我意识：是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、对4、对5、对6、错7、对8、错9、对10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。根据动机的影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具体的动机。生理性动
12、机起源与生理性需要， 它以有机体的生理需要为基础， 是一种比较低级的动机。社会性动机又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级的动机。2、 （一）动机推动功能。动机是推动个体从事某种行为、趋向某些目标的内部动力，可以说个体所有有意识的行为都是在动机的推动下完成的。 情绪和情感对个体行为具有增力性或减力性的作用。 （积极、消极的情绪）（二）适应调节功能。对情绪进行自我控制、引导、调节和适度的发泄，有利于适应当今复杂的社会生活，有助于工作、学习和身心健康。（三）信号表达功能。情绪和情感的信号表达功能主要表现在它的预警功能和沟通、交流功能。3、创造想象是指根据一定目的和任
13、务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。创造想象是不依据现成描述而独立创造出新形象的过程，它是人类创造性活动必不可少的因素之一， 也是创造性活动顺利开展的关键， 因此创造想象能力的培养具有十分重要的意义。发展创造想象的基本条件主要有以下四个方面： 具有创造动机。社会生活不断地对个体提出创造新事物、 解决新问题的要求， 这种要求反映在人脑中就成为创造新事物的需要和动机，成为创造想象的推动力。扩大知识范围，增加表象的储备。没有一定知识作基础，没有相应表象作储备， 创造想象很难顺利进行， 因为创造想象既有将有关表象的某些要素重新排列形成新形象的过程， 也有通过抽取事物某些本质特征
14、而构成新形象的过程， 这些创造想象的形成都是以丰富的表象储备为先决条件的。 积极的思维活动。 创造想象受思维活动的调节。人的思维是由一定问题引起，并指向问题的解决，如果不加以思索，信马由缰，就很难创造出符合客观事物发展规律的、 令人信服的形象来。艰巨劳动与灵感。灵感是创造活动接近突破时出现的心理状态， 带有突然性。但是，灵感的出现首先表现为人的注意力高度集中在创造对象上，意识处于十分清晰、敏锐状态中，思维活动极为活跃并有极高的工作第 9 页 共 10 页效率。灵感的出现解决了久思不解的问题， 常会伴有无法形容的喜悦。 灵感并不是天上掉下来的，也不是人脑中所固有的，而是经过艰巨劳动，长期酝酿促成
15、的。4、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻
16、炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。5、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映的是事物的主要特征。 表象的概括性与思维中的语词概括不同， 它是在多次感知基础上的形象概括， 带有本质和非本质属性。 表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。6、答：（一）激活功能动机具有发动行为的作用， 能推动个体产生某种活动， 使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。 当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、
