《2021大学专业课程《心理学》能力提升试题C卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》能力提升试题C卷 含答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学能力提升试题大学专业课程心理学能力提升试题 C C 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、_、_和验证期。2、在心理学史上，一般把_年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把_誉为心理学独立的旗手。3、个性是指一个人的整个心理面貌，它是_和_的总合
2、。4、气质的 4 种基本类型是多血质、胆汁质、_和_。5、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为_、_和语词逻辑思维。6、根据思维探索答案的方向不同，把它分为_和_。7、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：_、_和认知因素。8、从_到_是性格形成的最主要的阶段。9、能力按照它的倾向性可划分为_和_。10、气质是_现象，高级神经活动类型是气质的_基础。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格2、开卷考试的记忆活动是（）A.识记第 1 页 共
3、 11 页B.保持C.回忆D.再认3、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维4、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法_D.测验法5、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（A.原型B.定势C.迁移D.变式6、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义7、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”
4、8、一般能力的综合体是（）A.社交能力第 2 页 共 11 页）B.智力C.操作能力D.创造能力9、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格10、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆11、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分12、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性13、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特
5、D.艾森克14、以下叙述正确的是（）第 3 页 共 11 页“础润而雨”的A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物15、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉16、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里17、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机18、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B
6、.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数19、生活中所谓的“爱屋及乌”、 “厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应第 4 页 共 11 页20、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、知觉的恒常性：2、性格的意志特征：3、情景记忆：4、自我：5、表象：6、记忆：7、无意想象：8、问题解决：四、判断题（共四、判断题（共 1010
7、小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。2、（） “天生的聋子决不能想象出悠美的音乐， 天生的盲人决不能想象出春天的美景。 ”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。3、 （）复述是短时记忆保持的重要机制。4、 （）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。5、 （）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。6、 （）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。7、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。8、 （）神分析学派的最主要代表人物是华生。9、 （）创造想象与
8、再造想象最主要的区别在于有无创造性。10、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。第 5 页 共 11 页五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、简述适应及感觉适应的特点。2、有哪些动机理论？请分别叙述之。3、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些？4、简述创造性思维及其特征。5、如何用遗忘规律（记忆规律）进行教学。6、创造性思维具有哪些特征？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合
9、个人经验，第 6 页 共 11 页阐述个体性格形成的影响因素与作用。第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、酝酿期豁朗期2、1879冯特3、个性心理倾向性个性心理特征4、黏液质抑郁质5、动作思维、形象思维6、集中性思维发散性思维7、环境因素生理因素8、出生 5、6 岁9、一般能力特殊能力10、心理生理二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、C2、D3、C4、D5、A6、C7、A8、B9、C10、A11、D12、B13、B14
10、、D15、B16、C17、B18、B19、B20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、知觉的恒常性：知觉对象的物理特性在相对微小的范围内发生变化时，知觉形象仍然不变的特性。2、性格的意志特征：是指人在自觉条件自己行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的性格特征。3、情景记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。4、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。5、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。6
11、、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感第 8 页 共 11 页和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这就是忆的过程。7、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。8、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、对3、对4、对5、错6、对7、错8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题
12、（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、 适应是感受器在刺激的持续作用下感受性发生变化的现象。 适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。 除了视觉适应既可以引起感受性的提高， 也可以引起感受性的降低外，其他感觉的适应都只能引起感受性的降低。视觉适应是最重要的一种适应现象，包括暗适应和明适应。暗适应是个体在暗环境中，视分析器感受性不断提高的过程。 明适应是个体在强光的持续作用下， 视分析器的感受性不断降低的过程。其他感觉适应，如嗅觉适应非常明显。“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”即为此现象。 嗅觉适应的速度以刺激物及其强度而转
13、移。 触压觉适应也相当明显，带上眼镜开始感觉到有压感， 但很快就感觉不到。温度觉适应在日常生活中是常见的现象，洗热水澡时，开始感到水烫，经过几分钟后就觉得水不太热了。味觉适应也很明显，厨师由于要不断品尝各种菜肴的味道而使后来烧出的菜愈来愈咸，但痛觉和听觉适应不太明显。2、本能理论：它认为人的活动与行为是先天就内在安排好的。驱力理论：它强调驱力在个体行为激起中的作用，认为动机是由驱力、习惯和诱因共同决定的。诱因理论：动机的诱因论转向外部，强调外界诱因在个体行为激起中所起的重要作用，关注外界刺激、奖赏、目标等如何引导个体行为的发生。认知失调理论：人的认知、包括思想、信仰和态度等的不一致会产生动机。
14、不一致导致人减少或消除某种不一致的行为， 也就是说人的社会认知过程是一个由平衡到不平衡再到平衡的动态过程。自我效能理论：自我效能是指个体认知到如何应付具体情境的能力。自我效能判断在动机的确定与维持方面起着重要的作用， 当个体对目标的实现有高的自我效能判断时， 就会保持高的动机；缺少有关目标进展的信息或低的自我效能认知都会使人放弃努力。3、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度第 9 页 共 11 页的影响。易得性启发： 指倾向于根据事件或者现象在记忆中获
15、得的难易程度来评估其概率的现象，即根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。4、创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维的特征：（1）由想象表象的参与（2）发散性思维和辐合性思维的共同作用，使思维具有流畅性、变通性、独特性。（3）远距离联想的能力5、 （一）合理安排学习内容和时间首先，要让学生将不同类型的学习内容安排在相邻的学习活动中，并使中间有一定的休息时间。再次，早上和晚上的学习时间受前摄抑制和倒摄抑制的影响
16、较小， 应有效利用来记忆材料。（二）选择恰当的识记方法识记方法分为整体识记、部分识记、综合识记。其中综合识记效果最好。（三）反复阅读和试图回忆相结合基本要求：先反复阅读，然后再尚未完全记住所学材料之前就尝试回忆，回忆不起来时再阅读。这样做的好处是容易记忆，保持的时间较长，准确性也高。（四）及时复习由于遗忘的发生呈现出先快后慢的规律，因此复习要赶在遗忘大量发生之前，及时复习可避免遗忘的大量发生。（五）选择恰当的复习方式复习方式主要分为分布复习和集中复习，且分布复习的效果较好。6、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 例如，热时寻找比较凉爽的地方； 饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生
