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1、20212021 大学专业课程心理学每日一练试卷大学专业课程心理学每日一练试卷 C C 卷卷 附解析附解析姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、个性是指一个人的整个心理面貌，它是_和_的总合。2、思维是客观事物或现象在人脑中_和_的反映。3、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、_ 和_。4、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。5、情景记忆是个人以
2、亲身经历的、发生在一定_和_的事件（情景）为内容的记忆。6、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的_。7、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、_和_想象。8、解决问题的思维过程有：提出问题、_、_和验证假设。9、在心理学发展过程中, 罗杰斯属于_心理学流派的心理学家。10、动机具有引发、_和_的功能。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法_D.测验法2、提出需要层次理论
3、的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温第 1 页 共 10 页C.默里D.罗杰斯3、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A.简述语意技术B.倾听技术C.提问技术D.澄清技术4、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏5、 “心不在焉， 则黑白在前而不见， 擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开 （A.感知B.记忆C.注意D.思维6、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象7、表现在人对现实的态
4、度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A.气质B.性格C.兴趣D.能力8、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通第 2 页 共 10 页）B.人际交往C.亲和行为D.人际关系9、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（）水平。A.强B.弱C.中等D.偏低10、短时记忆的信息容量为（）组块A.92B.72C.52D.6311、心理学的第一大势力是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义12、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移13、有预定目的但无需意
5、志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意14、教学最重要的目标是促进（） ，使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问第 3 页 共 10 页题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移15、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段16、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象17、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质18、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和
6、登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取19、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大， 但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性第 4 页 共 10 页D.知觉恒常性20、生活中所谓的“爱屋及乌”、 “厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、心理学的三大流派：2、问题解决：3、心理状态：4、性格的理智特征：5、意志：6、气质：7、思维：8、倒摄记忆：四、判断题
7、（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）意志行动有明确的行为目的。2、 （）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。3、 （） “笨鸟先飞”、 “勤能补拙”， 说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。4、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。5、 （）指根据新任务的要求， 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。6、 （）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。7、 （）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。8、 （）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中
8、运用知觉的理解性规律。9、 （）无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。第 5 页 共 10 页10、 （）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、马斯洛是怎样划分需要层次的？2、性格有哪些特征？3、梦的伪装方法主要有哪些?4、影响人际吸引的因素？5、培养创造思维的具体方法。6、简述创造性思维及其特征。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）第 6 页 共 10 页1、什么是问题解决，举例分析影响问题
9、解决的因素？第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、个性心理倾向性个性心理特征2、间接概括3、有意注意有意后注意4、直观性概括性5、时间地点6、广度范围7、记忆思维8、明确问题提出假设9、人本主义10、指引激励二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、D2、A3、B4、D5、C6、D7、B8、A9、B10、B11、A12、B13、C14、D15、C16、D17、D18、A19、D20、B三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8
10、 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说2、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。3、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。4、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又称性格的认知特征。5、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。6、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转第 8 页 共
11、10 页移。7、思维：是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，是对事物的本质和规律的反映。8、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、错3、对4、错5、错6、对7、错8、错9、对10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、马斯洛需要层次理论：（1）生理需要； （2）安全需要； （2） 社交需要； （4）尊重需要； （5）自我实现需要。（2）马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。需要的五种层次
12、：从低级到高级依次是：生理的需要、 安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。 一旦较低层次的需要得到满足， 较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。2、一、性格的态度特征：对社会、集体和他人的态度的特征，对荼和学习的态度的特征，对自己的态度特征；二、性格的意志特征：对行为目的明确程度的特征，对行为的自学控制水平的特征，在长时间工作中表现出来的特征，在紧急或困难情况下表现出来的特征；三、性格的情绪特征：强度特征，稳定性特征，持久性特征，主导心境特征；性格的理智特征
13、：感知方面，记忆方面，想象方面，思维方面。3、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。4、影响人际吸引有：外貌、能力、邻近、相似、互补、性格。5、 （1）要让学生了解关于创造思维的一般原理和基本规律， 掌握创造思维特点和构成要素。（2）要引导学生对照自身的思维特点，找出优缺点，扬长避短，认准努力方向。（3）要在学习上自觉地训练，开发自己的创造思维，消除思维惯性，克服思维惰性，不人云亦云，不唯名人言论是从，不局限于一家之言，独立思
14、考，创造性的去学习。（4）要让学生学会科学用脑，充分利用思想高潮。6、创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维的特征：第 9 页 共 10 页（1）由想象表象的参与（2）发散性思维和辐合性思维的共同作用，使思维具有流畅性、变通性、独特性。（3）远距离联想的能力六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。第 10 页 共 10 页
