《2021大学基础课程《心理学》每周一练试题D卷 附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学基础课程《心理学》每周一练试题D卷 附答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学基础课程心理学每周一练试题大学基础课程心理学每周一练试题 D D 卷卷 附答案附答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、气质是个体心理活动的_ 的_ 特征。2、根据创造程度不同，把随意想象分为_和_。3、能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。4、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。5、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：_
2、、_和认知因素。6、性格的形成和发展是_因素和_因素相互作用的结果。7、从_到_是性格形成的最主要的阶段。8、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的_的反映。9、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的_。10、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的_ 的关系。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比2、在测验时，如果一个 10 岁的儿童通过 10 岁组的全部项目，还通过 11 岁组的两个项目和12 岁组的一个项目，他的智
3、龄是（）A.10 岁 6 个月B.10 岁 8 个月第 1 页 共 11 页C.10 岁 10 个月D.11 岁3、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆4、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力5、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉6、有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意7、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。 （）A.从众B
4、.服从C.定势D.态度8、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（）水平。A.强第 2 页 共 11 页B.弱C.中等D.偏低9、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为D.人际关系10、 （）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A.1789B.1879C.1798D.189711、狭义的文化的核心是（）A.物质文化B.精神文化C.价值观及其行为方式D.制度文化12、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时， 努力地把自己的注意维持在学习内容上， 这时的注意是（）A.随意后注意B.
5、有意注意C.不随意注意D.有意后注意13、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要14、提出多元智力理论的心理学家是（）第 3 页 共 11 页A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里15、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA100B.IQ=CA/MA100%C.IQ=MA/CA100%D.IQ=MA/CA10016、心理健康教育的灵魂和根基是（）A
6、.全体性B.科学性C.主体性D.发展性17、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性18、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性19、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决20、“活泼好动”是下列哪种表现？（）第 4 页 共 11 页）A.能力B.兴趣C.气质D.性格三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、注意的转移：2、倒摄记忆：3、表象：4、情绪记忆：5、有
7、意后注意：6、近因效应：7、心境：8、发散思维：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。2、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。3、 （）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。4、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。5、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。6、 （）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。7、 （）潜移默化是指有意识记的结果。8、 （）精神分析学派的最主要代
8、表人物是马斯洛。9、 （）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。10、 （）感觉阈限越大，则感受性越强。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 11 页1、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？2、意识有哪些特征？3、什么是意识？意识有几种水平？4、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？5、意志品质及培养。6、梦的伪装方法主要有哪些?六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关
9、系。并结合个人经验，阐述个体性格形成的影响因素与作用。第 6 页 共 11 页第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、稳定动力2、再造想象 创造想象3、操作能力社交能力4、直观性概括性5、环境因素生理因素6、遗传环境7、出生 5、6 岁8、感觉器官个别属性9、广度范围10、沟通心理二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、D2、A3、A4、B5、A6、C7、D8、B9、A10、B11、C12、B13、B14、C15、D16、B
10、17、A18、B19、C20、C三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、注意的转移：是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征。2、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。3、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。4、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。5、有意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。6、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。7、心境：是一种微
11、弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。第 8 页 共 11 页8、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种解决问题答案的思维。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、错4、错5、错6、对7、错8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映
12、的是事物的主要特征。 表象的概括性与思维中的语词概括不同， 它是在多次感知基础上的形象概括， 带有本质和非本质属性。 表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。2、人类意识概括起来具有以下三个基本特征：意识的觉知性，它是人类意识的最基本特征，指人对外界刺激和自身内部心理事件的了解。意识的能动性。它是人认识世界和改造世界的能力和作用，表现为意识活动的目的性与计划性、主动创造性和意识的前进性。意识的社会历史制约性。人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条件的变化而发展的3、意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、
13、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识， 其中语言和思维是意识活动中的核心因素。意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态的觉知程度。 在意识的调节与支配下， 人的意识水平还可以具体划分为以下三种水平： 无意识水平， 指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态；前意识水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意4、 再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意， 在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活
14、动难以进行并会导致错误。 由于表象是想象的基本材料， 表象愈丰富， 想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一， 同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量， 正确反映客观事物的直观材料愈丰富， 再造想象的内容就愈生动、愈正确。5、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动第 9 页 共 11 页坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，
15、努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。6、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修
16、正。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 例如，热时寻找比较凉爽的地方； 饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班， 最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。动机的功能：一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。 当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6 月份的高考，考生们想要考上目标大学，这
