《2021大学基础课程《心理学》押题练习试题B卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学基础课程《心理学》押题练习试题B卷 含答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学基础课程心理学押题练习试题大学基础课程心理学押题练习试题 B B 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是_ 、_ 。2、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、_特征和_特征。3、心理学是研究_ 及其_科学。4、气质是个体心理活动的_ 的_
2、 特征。5、观察过程总是伴随着_活动，因此有把观察称为_。6、思维是客观事物或现象在人脑中_和_的反映。7、行主义心理学是由美国心理学家_于_创立的一个西方心理学主要流派。8、从_到_是性格形成的最主要的阶段。9、 人与人之间在能力上的个别差异， 主要表现在能力类型差异、 _的差异和 _ 差异。10、性格的形成和发展是_因素和_因素相互作用的结果。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性2、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要
3、下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性第 1 页 共 10 页B.概括性C.间接性D.情境性3、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征4、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉5、短时记忆的信息容量为（）组块A.92B.72C.52D.636、提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯7、有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意8、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（A.有意
4、想象第 2 页 共 10 页）B.随意想象C.创造想象D.再造想象9、 心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于 （）A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术10、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移11、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机12、狭义的文化的核心是（）A.物质文化B.精神文化C.价值观及其行为方式D.制度文化13、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示14、学校
5、教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.正强化第 3 页 共 10 页B.负强化C.奖惩D.间接强化15、 “心不在焉， 则黑白在前而不见， 擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开 （）A.感知B.记忆C.注意D.思维16、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格17、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理18、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（A.客观性原则B.自然性原则C.社会性原则D.主观性原则19、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、
6、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱20、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.动机性抑制干扰第 4 页 共 10 页）B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、知觉：2、能力：3、性格：4、记忆：5、意志：6、兴趣：7、特殊能力：8、心境：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （） “印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。2、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响
7、通过有意识记而接受。3、 （）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。4、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。5、 （）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近-回避型冲突。6、 （）神分析学派的最主要代表人物是华生。7、 （）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。8、 （）潜移默化是指有意识记的结果。9、 （）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。10、 （）复述是短时记忆保持的重要机制。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、什么是遗忘？遗忘的因素有哪些？第 5 页 共 10 页2、A 型性格的主要特征
8、是什么？3、梦的伪装方法主要有哪些?4、气质类型的教育意义。5、简述知觉种类。6、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6 页 共 10 页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、先快后慢先多后少2、情绪持久性主导心境3、心理现象规律4、稳定动力5、思维思维的知觉6、间接概括7、华生 20 世纪初8、出生 5、6 岁9、能力发展水平能力
9、表现的早晚10、遗传环境二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、C2、B3、D4、B5、B6、A7、C8、C9、A10、C11、B12、C13、C14、C15、C16、C17、A18、A19、C20、D三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。2、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。3、 性格： 是指个体对现实的稳定态度和与之相适
10、应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。4、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这就是忆的过程。5、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现第 8 页 共 10 页预定目的的心理过程。6、兴趣：是指个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向。人类的兴趣表现在力求认识世界，因此又叫认识兴趣。7、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力
11、。它是在特殊的专门领域内必须的能力。8、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、错3、错4、错5、错6、错7、错8、错9、错10、对五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。（1）遗忘进程受时间因素制约。遗忘进程不均衡“先快后慢，先多后少”。“艾宾浩斯遗忘曲线”（2） 识记材料的意义和作用对遗忘进程的影响。 最先遗忘的是对识记者来说没有重要意义的、无兴
12、趣的、不符合需要的材料。（3）识记材料的性质和数量。熟练的动作遗忘最慢，抽象材料最快。在学习程度相等的条件下，识记材料的多少和遗忘的速率成正比，识记材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，学习不宜贪多贪快。（4）学习的程度和方法。过度学习的材料能避免遗忘。过度学习：把练习进行得超过那种刚好能回忆起来的程度。过度学习150为宜。学习方法的影响大致如下：用视觉识记的材料比用听觉识记遗忘慢些，用试图回忆识记比用单纯重复识记遗忘慢些，用间时（分散）复习的方法识记比用集中复习遗忘慢些。（5）记忆的恢复现象。（6）材料的系列位置效应。前摄抑制和倒摄抑制的影响。材料首尾容易记住，中间容易遗忘-首因效应近因效
13、应。中间材料受前摄抑制和倒摄抑制两种影响之故。2、答：A 型性格的人脾气比较火爆、有闯劲、遇事容易急躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、爱显示自己才华，对人常存戒心等。3、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。4、 （1）教师要善于区别和正确对待学生气质类型的特点。（2）针对学生的具体气质特点进行个别施教。第 9 页 共 10 页（3）按照学生的气质特点进行智力和知识技能的教育。5、根据知觉的分类标准不同，可把知觉划分为以下种类：根
14、据在知觉过程中起主导作用的分析器活动，把知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉以及视听知觉和触摸知觉等。根据知觉对象的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉是人脑对客观事物的空间特性的知觉，包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、 距离知觉和立体知觉等。 时间知觉是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映。 运动知觉是人脑对客观事物在空间位置移动速度的知觉。根据知觉能否正确反映客观事物，把知觉分为正确知觉与错觉。错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激主观歪曲的知觉。6、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形
15、象那样鲜明、完整与稳定，它反映的是事物的主要特征。 表象的概括性与思维中的语词概括不同， 它是在多次感知基础上的形象概括， 带有本质和非本质属性。 表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。第 10 页 共 10 页
