《2021大学专业课程《心理学》考前检测试题B卷 附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》考前检测试题B卷 附答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学考前检测试题大学专业课程心理学考前检测试题 B B 卷卷 附答案附答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、记忆是人脑对过去经验的_和_。2、解决问题的思维过程有：提出问题、_、_和验证假设。3、注意保持在某一_上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一_上的时间是广义注意稳定性。4、观察过程总是伴随着_活动，因此有把观察称为_。5、人类获取
2、外界信息的最重要的两种感觉是_和_。6、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的_ 的关系。7、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的_而产生的_。8、根据需要的起源，可以把需要分为_需要和_需要。9、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的_和_两大部分。10、 人与人之间在能力上的个别差异， 主要表现在能力类型差异、 _的差异和 _ 差异。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众B.顺从C.暗示D.模仿
3、2、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）第 1 页 共 10 页A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突3、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏4、编制 16 种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克5、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性6、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激7、比率智商的公式是（）A.IQ
4、=CA/MA100B.IQ=CA/MA100%C.IQ=MA/CA100%D.IQ=MA/CA100第 2 页 共 10 页8、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数9、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理10、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维11、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象12、以下叙述正确的是（）A.遗传素质是个体心理发展的
5、决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物13、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大， 但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性第 3 页 共 10 页D.知觉恒常性14、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为15、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁型16、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机
6、制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律17、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时， 努力地把自己的注意维持在学习内容上， 这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意18、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A.l 个月B.2 个月C.3 个月D.4 个月19、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）A.澄清技术第 4 页 共 10 页B.具体化技术C.提问技术D.面质技术20、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取三、名词解释（共三、名
7、词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、注意的范围：2、倒摄记忆：3、性格的意志特征：4、问题解决：5、形象记忆：6、情景记忆：7、自我意识：8、情绪情感：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。2、 （）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。3、 （）后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。4、 （）指根据新任务的要求， 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。5、 （）“印度狼
8、孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。6、 （）自我意识是人的意识活动能动性的体现， 是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。7、 （）复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。第 5 页 共 10 页8、 （）想象的基本材料是表象。9、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。10、 （）“谈虎色变 ”是第一信号系统的条件反射。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、性格与气质的关系。2、简述问题解决及影响问题解决的因素。3、气质和性格之间具有什么关系？4、动机的功能有哪些？5、引起无
9、意注意的原因。6、师应如何对学生进行良好情绪的培养？第 6 页 共 10 页六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、保持再现（或回忆和再认）2、明确问题提出假设3、对象活动4、思维思维的知觉5、视觉听觉6、沟通心理7、需要 主观体验8、生理需要 社会需要9、心理过程个性过程10、能力发展水平能力表现的早晚二、选择题（共二、选择题（共 2020
10、 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、C2、B3、D4、B5、A6、B7、D8、B9、A10、B11、C12、D13、D14、B15、C16、D17、B18、B19、A20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。2、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。3、性格的意志特征：是指人在自觉条件自己行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的性格特征。4、问题解
11、决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。5、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。6、情景记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。7、自我意识：是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。自我意识是人的意第 8 页 共 10 页识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。8、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、对3、错4、错5、对6、对7、对8、对9、错10、错五、简答题（共
12、五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、区别： （1）两者的生理基础不同。气质是以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础的心理特征， 而性格的生理基础是神经类型的特点与后天形成的暂时性神经联系的“合金”。（2）在稳定性方面的不同。由于气质主要由遗传因素决定，因此比较稳定， 即使变化其过程也比较困难和缓慢；而性格是在社会生活实践中逐步形成的，由后天的生活实践决定，因此也具有稳定性的特征，但相对于气质而言，变化较易，较快。（3）在评价方面的不同。由于气质决定于一个人的生理特点，所以不能进行好坏评价，而人的性格受社会所制约，因此始终具有社
13、会评价的意义，有好、坏、美、丑之分。联系： （1）就气质和性格的影响来看，特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形成和发展。（2）由于性格在个性中居于核心地位，因此，性格对气质具有更大的、更深的影响。首先，人的气质的动力特征；其次，由于实践的要求和人的态度及行为方式的作用，性格可在一定程度上掩盖和改造气质， 且在良好的环境和教育的影响下， 各种气质类型的人都可成为具有积极的性格特征的人。2、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设
14、。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。3、性格和气质关系十分密切， 它们都是在人的生活实践中形成和发展的， 都是人脑的活动。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征
15、，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分； 性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。 例如：具有勤劳性格特征第 9 页 共 10 页的人， 多血质的人表现为情绪饱满、 情绪充沛； 黏液质的人表现为操作精细， 踏实肯干等等。气质还影响性格形成和发展的速度和状态。 例如， 黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。 另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质， 使之符合社会实践的要求。 例如， 从事精细操作的科学实
16、验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。4、答：（一）激活功能动机具有发动行为的作用， 能推动个体产生某种活动， 使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。 当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。5、 （1）客观刺激物的特点刺激物的强度。刺激物的强度是引起无意注意的重要原因。一般来说，强烈的刺激物容易引起无意注意。刺激物之间的对比关系。如果刺激物之间在强度、大小、颜色等方面的差异显著则容易引起无意注意。刺激物的活动与变化。活动的变化的刺激物比不活动不变化的刺激物更易引起人的注意。刺激物的新异性。任何新奇的东西都易成为注意的对象。（2）人的主观心理状态人对事物的需要、兴趣和态度。凡是能满足人的需要，符合人的兴趣的事物都易成为无意注意的对象，引
