《2021大学基础课程《心理学》全真模拟考试试卷A卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学基础课程《心理学》全真模拟考试试卷A卷 含答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学基础课程心理学全真模拟考试试卷大学基础课程心理学全真模拟考试试卷 A A 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、_年德国哲学家、心理学家_在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。2、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、_特征和_特征。3、 人与人之间在能力上的个别差异， 主
2、要表现在能力类型差异、 _的差异和 _ 差异。4、记忆是人脑对过去经验的反映，包括_保持_。5、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的_。6、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是_和_。7、能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。8、在心理学史上，一般把_年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把_誉为心理学独立的旗手。9、在心理学发展过程中, 罗杰斯属于_心理学流派的心理学家。10、马洛斯认为只有_需要满足以后才会出现_需要。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、闻到苹果香味，看到苹果
3、红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限2、（） 指的是个人按自定标准评价自己的行为之后， 在心理上对自己所做的奖励或惩罚。第 1 页 共 10 页A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化3、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征4、提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯5、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性6、表现在人对现实的态度和行为方式的
4、比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A.气质B.性格C.兴趣D.能力7、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维8、属于人的心理发展特点的是（）第 2 页 共 10 页）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性9、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决10、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法11、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A
5、.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比12、有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意13、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格第 3 页 共 10 页14、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性15、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维16、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时， 努力地把自己的注意维持在学习内容上， 这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意17、狭义的文化的核心是（）A.物
6、质文化B.精神文化C.价值观及其行为方式D.制度文化18、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA100B.IQ=CA/MA100%C.IQ=MA/CA100%D.IQ=MA/CA10019、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要第 4 页 共 10 页D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要20、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A.认知因素与情感因素B.主观因素与客观因素C.认知因素与
7、意志因素D.保健因素与激励因素三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、注意：2、实验法：3、人格：4、能力：5、自我：6、创造思维：7、气质：8、B 型人格：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。2、 （）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。3、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。4、 （）意志行动有明确的行为目的。5、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。6、 （）绝对
8、感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。7、 （）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。8、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受9、 （）潜移默化是指有意识记的结果。10、 （）“谈虎色变 ”是第一信号系统的条件反射。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 10 页1、什么是意识？意识有几种水平？2、教师的情绪与情感的及其作用。3、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？4、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？5、注意的品质有哪些？6、什么是气质？气质类型的构成是什么？六、论述题（共
9、六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6 页 共 10 页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、1879冯特2、情绪持久性主导心境3、能力发展水平能力表现的早晚4、识记再认或回忆5、广度范围6、视觉听觉7、操作能力社交能力8、1879冯特9、人本主义10、低级高一级二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、A2、D3、A4、
10、A5、C6、B7、B8、B9、C10、C11、D12、C13、C14、B15、C16、B17、C18、D19、B20、D三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。2、实验法：实验法是指有计划、有目的的控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。3、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。4、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。5、自我
11、：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。第 8 页 共 10 页6、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。7、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。8、B 型人格：系一种典型的中庸性格。其特点是:不争强好胜,不贪图名利;不前不后,甘居中游;血液中儿茶酚胺含量较低，不易患高血压、冠心病等。此种性格者有的接近A 型或 C型性格，经过环境影响或自我信念改变亦可发生一定程度的性格改变。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1
12、分，共分，共 1010 分）分）1、错2、对3、错4、对5、错6、对7、对8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识， 其中语言和思维是意识活动中的核心因素。意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态的觉知程度。 在意识的调节与支配下， 人的意识水平还可以具体划分为以下三种水平： 无意识水平， 指个体对其内在身心状态或对
13、外环境变化没有觉知的意识状态；前意识水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意2、 （一）教师情绪与情感的亲切功能，可促使学生的身心健康发展。师生关系是影响学生发展、成长的重要人际关系，教师能够激发学生生活、学习的积极性，学生乐于亲近老师，使学生的身心健康得到健康发展。（二）教师情绪与情感的理解功能，可引起学生心理上的共鸣。老师利用自己情绪与情感的感染力向学生提出要求，会使学生感到亲切与善意，就易于为他们所接受，成为学生前进的动力。（三）教师情绪与情感的迁移功能，可增强学生的学习兴趣。教师对学生真挚的感情“投射”到学生的心灵上，会唤起学生相应的情感，使学生产生对老师的
14、亲切感、信任感，进而把对老师的爱迁移到他所教授的课上。（四）教师情绪与情感的内化功能，可使学生效法老师。模仿是青少年学习的一种有效方式，而积极的情感能够促进他们进行模仿学习。3、 再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意， 在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。 由于表象是想象的基本材料， 表象愈丰富， 想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一， 同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量， 正确反映客观事物的直观材料愈丰富， 再造想象的内容就愈生动
15、、愈正确。4、明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。合理安排复习时间。根据遗忘进第 9 页 共 10 页程不均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。试图回忆与反复阅读相结合。 复习中单纯重复效果并不太好， 应花一部分时间进行尝试回忆，这样，一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，使复习有的放矢，从而提高记忆效率。复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产
16、生消极情绪和疲劳， 多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、 利用多种分析器的活动，把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把已学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提高复习效果。5、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。6、 气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征， 它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而且外部表现明显，反应速度快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的
