《2021年大学专业课程《心理学》模拟考试试题A卷 附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年大学专业课程《心理学》模拟考试试题A卷 附答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 年大学专业课程心理学模拟考试试题年大学专业课程心理学模拟考试试题 A A 卷卷 附答案附答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、根据需要的起源，可以把需要分为_需要和_需要。2、注意保持在某一_上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一_上的时间是广义注意稳定性。3、心理学是研究_ 及其_科学。4、能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。5、记忆是人脑对过
2、去经验的反映，包括_保持_。6、能力按照它参与其中的活动的性质可划分_和_。7、行主义心理学是由美国心理学家_于_创立的一个西方心理学主要流派。8、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的_ 的关系。9、根据创造程度不同，把随意想象分为_和_。10、能力按照它的倾向性可划分为_和_。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力2、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维第 1 页 共 10 页D.抽象思维3、问题解决效率受
3、问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（）水平。A.强B.弱C.中等D.偏低4、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分5、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激6、短时记忆的信息容量为（）组块A.92B.72C.52D.637、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力8、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（A.首因效应B.近因效应第 2 页 共 10 页）C.晕轮效应D.刻板印象9、教学最重要的目标是促进（） ，使学生将获得知识、技能
4、和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移10、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大， 但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性11、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意D.有意注意12、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力13、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）A.表现性因素B.知识性因素C.组织性因素D.个体性因素14、在刺激物作用下，人脑独立
5、形成具有社会意义的形象的过程是（）第 3 页 共 10 页A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象15、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A.社会行为B.社会舆论C.社会潮流D.社会传统16、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA100B.IQ=CA/MA100%C.IQ=MA/CA100%D.IQ=MA/CA10017、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述， 认真观察其细微的情绪变化， 并表达对来访者关注和理解的技术是（）A.简述语意技术B.倾听技术C.提问技术D.澄清技术18、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（） ，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性
6、中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构19、 学生在学校中的学习活动的本质与规律， 探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习第 4 页 共 10 页C.学生的学习D.知识和技能的学习20、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、知觉的恒常性：2、B 型人格：3、知觉：4、错觉：5、情绪记忆：6、表象：7、无意识：8、注
7、意的分配：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。2、 （）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。3、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。4、 （）潜移默化是指有意识记的结果。5、 （）潜移默化是指有意识记的结果。6、 （）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。7、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。8、 （）自我意识是人的意识活动能动性的体现， 是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。9、 （）意志行动有明确的行为目的。第
8、 5 页 共 10 页10、 （）虚幻的想象是不受客观现实制约的。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、试述创造性思维的特征及其培养。2、简述注意的品质。3、引起和保持有意注意的条件。4、A 型性格的主要特征是什么？5、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？6、启发式策略包括哪些具体的问题解决策略？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）第 6 页 共 10 页1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐述个体
9、性格形成的影响因素与作用。第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、生理需要 社会需要2、对象活动3、心理现象规律4、操作能力社交能力5、识记再认或回忆6、模仿能力创造能力7、华生 20 世纪初8、沟通心理9、再造想象 创造想象10、一般能力特殊能力二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、C2、C3、B4、D5、B6、B7、B8、D9、D10、D11、A12、D13、A14、C15、A16、D17、B18、B19、C20、B三
10、、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、知觉的恒常性：知觉对象的物理特性在相对微小的范围内发生变化时，知觉形象仍然不变的特性。2、B 型人格：系一种典型的中庸性格。其特点是:不争强好胜,不贪图名利;不前不后,甘居中游;血液中儿茶酚胺含量较低，不易患高血压、冠心病等。此种性格者有的接近A 型或 C型性格，经过环境影响或自我信念改变亦可发生一定程度的性格改变。3、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。4、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。5、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的
11、事件或情景为内容的记忆。6、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。第 8 页 共 10 页7、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。8、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、错4、错5、错6、错7、错8、对9、对10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、特征:1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造
12、性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。2、注意的广度（注意的范围）指一个人在同一时间内能清楚地觉察到客体的数量。“一目十行”注意的稳定性指注意保持在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集中，这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有狭义和广义之分：狭义：指注意维持在同一对象上的时间。人在感受同一事物时，注意很难长时间地保持固定不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。注意的分配，指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意的转移，指根据新的
13、任务，主动地、有目的地、及时地把注意从一个对象或一种活动转移到另一个对象或另一活动上。如课与课间的转移。3、 （1）加深对任务的理解，合理地组织活动。对任务的重要性理解的越清楚深刻，完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物越能引起人的注意； 在明确任务的前提下， 合理地组织安排好活动直接有利于注意的集中。（2）排除无关因素的干扰。有意注意是需要以顽强的意志同各种干扰作斗争而坚持的。（3）培养间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或结果的兴趣， 间接兴趣越稳定，越能对活动对象产生有意注意。4、答：A 型性格的人脾气比较火爆、有闯劲、遇事容易急躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、爱显示自己才华，对人常存
14、戒心等。5、 再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意， 在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。 由于表象是想象的基本材料， 表象愈丰富， 想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一， 同时，再造想象不仅依赖于已有表第 9 页 共 10 页象的数量，也依赖于已有表象的质量， 正确反映客观事物的直观材料愈丰富， 再造想象的内容就愈生动、愈正确。6、答：启发式策略包括如下一些具体的问题解决策略:1、搜索策略2、目的手段分析3、爬山法4、逆向推理法5、类似法6、其它的一些方法六
15、、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 例如，热时寻找比较凉爽的地方； 饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班， 最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。动机的功能：一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使
16、个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。 当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6 月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自己的目标大学，就会调整自己的心态， 坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联系的， 我们有的时候和父母很象， 是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉的模仿了他们的言行， 还有父母和我的关系， 我们家庭的气氛是否融洽， 是否独生子女， 出生顺序，家庭模式，父亲在性别分化上最重要的作用， 还有学校对人的性格也有很重要的作用， 我们的教育啊，生活的集体啊，老师的言语啊，最后我们的社会对人的性
