2019五年级上册语文期末试卷(含答案)

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1、2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)20192019 五年级上册语文期末试卷五年级上册语文期末试卷( (含答案含答案) )精品教育精品教育.doc(word.doc(word 版可编辑修改版可编辑修改) )编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心， 本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的， 发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们

2、进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为 2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)的全部内容。第 1 页2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)20192019 年五年级上册语文期末试卷（含答案）年五年级上册语文期末试卷（含答案）2019-2019 学年度第一学期五年级语文期末试题含答案学校 班级 姓名一、积累运用(28 分)1、下列加点的字注音有误的一组是( )（3 分)A、跳踉 liaacute；ng 自诩 x 警惕 tigrav

3、e; 赐给 cigrave;B、嗥叫 haacute；o 牛仔 zi 滑稽 jigrave； 头衔xiá；nC、赫然 hè； 够呛 qiàng 陛下 bigrave; 撬去qiàoD、膺惩 yng 弥漫 miacute; 称职 chegrave；n 区寄 u2、下列词语有四个错别字,请找出来并在方格内改正。 （4 分）横行无际 不屑一顾 昂首阔步 凶神恶煞 按捺不住 奄奄一息 如怨如诉 万籁具寂 殚智竭力 无以复加 下流无耻 喜笑颜开 赅人听闻 随声附和 钦差大臣 不可救药3、句中加点词语解释欠妥的一组是（ )（3 分）A、我对他起初并无信心

4、,姑妄从之。姑妄从之：姑且按照他的办法来做。B、贼易之。易：容易。C、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步。第 2 页2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)D、把全世界的地下宝藏都指点给他。指点:指出来使人知道。4、对作家作品的叙述不正确的一组是（ )(3 分）A、 最后一片叶子作者欧•亨利英国小说家。B、 渔夫的故事选自一千零一夜 ，又名天方夜谭是阿拉伯民族故事集。C、 农夫和蛇选自伊索寓言相传为希腊被释的奴隶伊索所作.D、 童区寄传的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。5、下

5、面是对散曲天净沙bull;秋思的分析,不正确的一项是( )(3 分)A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图.B、第二句用处于动态中的“流水与处于静态中的“小桥” 、“人家相映衬，更显出环境的幽静。C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人.景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。6、默写填空。 （5 分）停车坐爱枫林晚，_。羌管悠悠霜满地，人不寐，_。晴空一鹤排云上，_。_,岁岁重阳。第 3 页2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)无边落木萧萧下，_。7、我国古典

6、名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。(示例中所给人物不可再用） （3 分)示例：书名:三国演义人物：诸葛亮故事：草船借箭书名：人物：故事：8、参加下列综合性学习活动.学校举办“推广普通话活动周” ，同学们都积极参与这项活动。(4 分）（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。(3）就学校如何推广普通话问题,请你向校长提出一条富有创意的建议。(4）一个时期以来,广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。二、 阅读理解(42 分）（一)阅读课内文言文，完成 912 题。 （14 分)童寄者，

7、郴州荛牧儿也.行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状.贼易之，对饮酒，醉。一人去为市;一人卧，植刃道上.童微伺其睡,以缚背第 4 页2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)刃，力上下,得绝;因取刃杀之。逃未及远,市者还，得童,大骇,将杀童。遽曰：“为两郎僮,孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰:“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉?幸而杀彼，甚善！即藏其尸，持童抵主人所,愈束缚牢甚。夜半，童自转， 以缚即炉火烧绝之， 虽疮手勿惮;复取刃杀市者。 因大号。一虚皆惊

8、。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我,我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”虚吏白州。州白大府。大府召视儿,幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏,不肯。与衣裳,吏护还之乡.乡之行劫缚者,侧日莫敢过其门,皆曰:“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶?9、解释加点的文言词语。 （4 分）布囊其口。囊:恐栗,为儿恒状。栗：郎诚见完与恩。诚：吏护还之乡。之：10、用现代汉语翻译文言句子.(4 分)力上下,得绝。第 5 页2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)为两郎僮，孰若为一郎僮耶？11、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的？（3 分)12、结尾一段对表现区寄有

9、什么作用?(3 分）(二)阅读下列课内现代文语段，完成 13-17 题。 （15 分)三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去 ； 一同回去， 也不行的。 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：-“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错

10、厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书,后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里,他总是微笑起来，而且将头仰起,摇着，向后面拗过去,拗过去。13、以上文字主要写了玩耍和_两种情景,其中都写到气第 6 页2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)氛，最能体现各自气氛特点的词语是_和_。(3 分）14、下面四项中，最能表现先生 “严而不厉”性格的是（ )(3 分）A、到园里的太多，太久,可就不行了，先生便大叫起来：“人都到那里去了！”B、他有一条戒尺,

11、但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。C、普通总不过瞪几眼，大声道:“读书!”D、读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着,向后面拗过去，拗过去。15、有人对“低下去，静下去”这六个字，加了圆点，并且从不同角度加以批注,其中最合理的一句是( )(3 分)A、不写成“静下去，低下去”而写成“低下去，静下去，这样记叙合理，符合声音的变化实际.B、不写成“低了，静了” ，而写成“低下去，静下去,这样体察入微，呈现声音的变化动态。C、不写成“不明显，听不清”,而写成“低下去,静下去” ，这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没.D、不写成“放小，变静，而写成“低下去,静下去”,这样用词讲究

12、，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。16、学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为（ )（3 分)A、学生读的文字是间接引用,而先生读的文字是直接引用.B、学生读得快，先生读得慢.C、学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。第 7 页2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)D、学生没读懂，先生读得懂。17、下面说法错误的一项是（ ） （3 分)A、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。B、字里行间，表现了对封建教育的不满。C、“我疑心这是极好的文章，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。D、段末“拗”字

13、生动描写了先生读书无限陶醉的神态。（三)阅读下文,完成 18-21 题。 （13 分）冬季到台北来看雨来时，便听说台北是个多雨的城市,尤其是冬季，雨下得更是非同凡响,为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的,我从家乡来， 我说家乡话， 我唱家乡戏,我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行 20 人,应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请,到台湾演出河南豫剧。演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车 200 多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的.有的一来使当起了“义工” ，贴戏报、 打水扫地、 搬运道具， 看到什么活儿都抢着干。 “老乡见老乡，两眼泪汪汪” ，一时间，乡音乡韵一片，

14、其情深深,其意切切,场面十分感人。对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时,紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家”80 岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老第 8 页2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)先生对我们说:“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果,哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说:“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉

15、的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！舞台上，一出卖苗郎 、几句寻儿记就使台下看戏的老乡们大哭失声几回.是想起了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆,他们怎能不悲伤、不痛哭呢？屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思,创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串

16、串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜;秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边.再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着18、题目是“冬季到台北来看雨” ，文中也多次写到雨,对此，看法不正确的一项是（ ）(3 分)A、台北冬季确实多雨.第 9 页2019 五年级上册语文期末试卷(含答案)精品教育.doc(word 版可编辑修改)B、密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。C、融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心.D、这是托物言志的写法，与荔枝蜜一课写法相同。19、第段中“紧紧” 、“抓” 、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情?（3 分)20、第段中画横线的句子与前文哪句话相呼应？找出来写在下面.(3 分)21、文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪” 、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗、 口语化,而且富有地方特色。 从文中再找出一例， 写在下面。(4 分)三、写作(50 分)22、从下列题目中任选一题，写一篇作文。（1）请以我二十年后某一天的日记为题，写一篇600 字以上的文章。(2)“人间自有