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1、.五年级五年级 英语英语学科学科第三第三 单元第单元第 1 1课课课题课题Unit3 My school calendar (Part A Lets 教时数learn)1、能听说认读写词：January, February, March, April, May, June1教教学学目目标标2、能听说认读单词：plant, contest, year3、能听懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在实际情境中灵活运用。4、能独立完成 read and say 局部的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。教教学学重重难难点点教教学学准准备备教学重点：
2、教学重点：1、能听说认读写词：January, February, March, April, May ,June。2、 听懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在实际情境中灵活运用。教学难点：教学难点：1、了解常见的节日和活动所在的月份。教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教教学学设设计计一、课前热身一、课前热身Warm-upWarm-up1、Greeting each otherGood morningafternoon, boys and girls!.jz.How are you today?Nice to see you again.2、Ask and answ
3、erWhich season do you like best? Why?Whats the weather like in _(季节)?What can you do in_( 季节)？ (教师就这些问题与学生之间进展互动，回忆四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)3、Preview教师出示节日图片，问： When is? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块， ，让学生六人一小组谈论各个节日在哪个季节。二、新课呈现二、新课呈现PresentationPresentation1、Lets learn1) 教学新
4、单词师生接着上面的问题继续讨论。如：T：We know there are four seasons in a year . But how many months are therein a year?Ss: There are 12.T: What are they? Do you know?Ss:.教师依次在黑板上写出一年前 6 个月份的英文单词， 和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。January (Jan.)February (Feb.)March (Mar.)April (Apr.)MayJune(Jun.)2)用课件出示植树节的图片，问
5、： Look! Its Tree Planting Day. When is TreePlanting Day? 学生说出日期后， 教师再用课件出示 3 月 12 日的日历， 说： Its in.jz.March. 并带着学生读几遍。3) 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：S1: When is Childrens Day?S2: Its in June.5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。2、Read and say1) 出示句
6、子：Tree Planting Day is in February .Please read the sentence. Can you correct the sentence?2) 学生发现，句子中的月份不对。3)教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March.4) 同桌合作，订正本局部的其他四个句子，并用句型：When is? 和 Its in进展问答练习。5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。三、趣味操练三、趣味操练 (Practice)(Practice)Game: 各就各位教师将 16 月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生
7、的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。四、稳固延伸四、稳固延伸Consolidation & ExtensionConsolidation & ExtensionDo a survery:调查组成员节日归纳，并做汇报。课堂小结：课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识， 学生说说这节课有什么收获。.jz.家庭作业：家庭作业：1、完成练习册 Unit3 第二课时。2、抄写 Unit3 PartA 单词，英文 5 遍，中文 3 遍。板书设计板书设计: :Unit 3My school calendarUnit 3My school calendar(A lets
8、learn)January (Jan.)February (Feb.)March (Mar.)April (Apr.)MayJune(Jun.)When is _?Its in _.课课后后反反思思五年级五年级英语英语学科第三单元第学科第三单元第 2 2 课课课题课题Unit 3 My school calendar(Part A Lets talk) 教时数教教meet。21、 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter , trip 和词组 a few, sports学学2、能谈论各个季节的活动安排。目目3、能听懂 lets try 局部的录音，并根据录音容选择正确选
9、项。标标4、激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进展交流。教教学学重重教学重点：教学重点：1、能听说认读单词： few, thing, meet, Easter , trip 和词组 afew, sports meet。.jz.难难点点2、 能谈论各个季节的活动安排。教学难点：教学难点：1、单词 meet 作为动词时意为“遇见，见到，作为名词时意为“集会，开会。2、能谈论各个季节的活动安排。教教学学准准备备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备任务头饰。教教学学设设计计一、课前热身一、课前热身Warm-upWarm-up1、口语练习(free talk)Go
10、od morningafternoon, boys and girls. How are you today?What day is it today? When is your birthday,S1?(师生互动，创造英语学习气氛，帮助学生迅速进入英语课堂)2、Preview1) 出示单词卡片，认读 16 月的单词开火车认读男女生分开认读全班齐念单词2) Enjoy a song: The twelve months3) 同桌合作，用句型：When is ? Its in进展对话，谈论各自生日所在的月份(再一次的稳固月份的认读)二、新课呈现二、新课呈现PresentationPresenta
11、tion1、lets talk1) 出示本局部的情境图，师生进展对话。如:.jz.T: Look at the picture. Whore the two boys in the picture?Ss: Theyre Mike and Zhang Peng.T: Look at the picture again. When issports meet?Ss: Its in April.T: And when is school trip?Ss: Its in May.T: Zhang Peng and Mike are talking about fun things in spring
12、now. Let s listento the tape and know something about their talking.2) 第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放录音，学生听完录音后答复以下问题What does Mike have after the sports meet?When is the Easter party?When is the school trip?3) 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。4) Write and talk学生读一读本局部的四个词组，并按要求分类。请两位学生站起
13、来示读对话学生同桌合作，仿照例如进展对话。5) 讲解重难点容We have a few fun things in spring.我们春天有一些趣的事情。从用法上看，few 和 a few 后面要接可数名词的复数形式； 从意义上看，few用来强调小数目的否认意义，相当于“很少或“几乎没有，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。如：Few people like snakes. 很少有人喜欢蛇。I know few of them. 他们当中我几乎不认识什么人。a few 的意思与 few 不同， a few 没有否认含义，它表示“有几个，有时甚.jz.至还表示“一些。如：There are
14、a few apples on the desk. 桌子上有一些苹果。Its in May.表示“在几月份要在月份单词前面加上介词 in. 如：The sports meet willbe in October. 运动会将在十月份举行。三、趣味操练三、趣味操练 (Practice)(Practice)1、lets try1) 介绍听力任务2) 听录音，完成听力任务，师生进展核对。2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。如：S1： Do you have fun things in springsummerautumnwinter?S2: Yes.S1: What fun things do yo
15、u have in springsummerautumnwinter?S2: We have in springsummerautumnwinter.四、稳固延伸四、稳固延伸Consolidation & ExtensionConsolidation & Extension听 Lets sing 歌曲，小组合作就歌曲进展对话创立并展示。课堂小结：课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。家庭作业：家庭作业：1、完成练习册 Unit3 第一课时。2、熟读三遍 Unit3 PartA对话。板书设计板书设计: :Unit 3My school calendarUnit
16、 3My school calendarA. Lets talk We have a few fun things in spring.Its in May.jz.课课后后反反思思五年级五年级 英语英语学科第三单元第学科第三单元第 3 3 课课课题课题Unit 3 My school calendar (PartA Lets spell) 教时数31、 通过大量的听读操练，掌握字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音，纠教教学学目目标标正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2、 区分字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音，培养学生的语感。3、 完成 Lets wrap it up 局部
17、的任务，归纳时间词前面介词的用法。4、 提高学生的自主学习能力和合作学习能力。教教学学重重难难点点教学重点：教学重点：1、 通过大量的听读操练，掌握字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2、归纳时间词前面介词的用法。教学难点：教学难点：1、 正确区分字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音。2、 在时间词前面使用正确的介词。教教学学准准1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。.jz.备备教教学学设设计计一、课前热身一、课前热身Warm-upWarm-up1、Free talkT：Good morningafternoon, childr
18、en.S：Good morningafternoon, Miss Chen.T: Wele back to our class. Glad to see you again.S: Glad to see you, too.T: How are you today?S: Fine, thanks.2、lets talk1) read the “lets talk together2) recite it together and then choose someone to do it by himself.3) act the “lets talk between boys and girls
19、.3、Ask and answer1) guess the festival教师在一卡片上写出一个节日的英文名称， 学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日：T: Guess! What festival is it ?S: Is it in April?T: No, its in March.S: Is it Tree Planting Day?T: Yes, it id. You re great.2) review the words出示 1 到 12 月份的单词卡片，师生一起认读单词开小火车认读单词，检查学生的发音情况小组分开抢答单词.jz.二、新课呈现二、新课呈现PresentationP
20、resentationLets spell1、Read, listen and chant1) 用课件依次出示本局部的图片，问：Look at the picture. Whats this? 学生根据图片依次说单词。2) 将本局部的 8 个单词写在黑板上，带着学生读几遍ChinachildrenlunchteacherSheepfishshirtshorts3) 学生观察两组单词，说说发现了什么。引出字母组合：ch 和 sh根据单词说一说，ch 和 sh 的发音，教师总结4) 播放本局部的教学录音，全班学生跟读录音单词，提醒学生在跟读的过程中要模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意辅音
21、字母组合 ch 和 sh的发音。发音方法：ch 发/ t/ 音,舌尖后、不送气、清、塞擦音发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。sh：舌尖后、清、擦音发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。5) 四人一小组，组学生互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。2、Listen, number and say1) 学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。.jz.2) 第一次播放教学录音，学生根据录音容给词组标号再一次播放录音，师生
22、核对答案。3、Choose, write and say1) 学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线2) 学生根据连线将句子写在横线上3) 学生先自主读一读句子，然后再四人小组依次读，其他成员点评三、趣味操练三、趣味操练 (Practice)(Practice)Lets wrap it up1、学生先自主读一读本局部的 3 个句子，并选择适当的介词填空1) We will have an English party_February.2) I get up_7 oclock every day.3) What do you have_Tuesdays.2、学生思考：在时间词前面填
23、介词，有什么规律？教师总结：in 后面接年、月、季节等；on 后面接具体哪一天、星期几、节日等；at 后面常接具体的时刻四、稳固延伸四、稳固延伸Consolidation & ExtensionConsolidation & ExtensionBrainstorming:请生说出更多的含 ch&sh 的单词或句子，单词的一分，句子得两分，最多者获胜，选出优胜组。课堂小结：课堂小结：师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合ch&sh的单词。家庭作业：家庭作业：1、完成练习册 Unit3 第三课时。板书设计板书设计: :Unit3 My school calendarUnit3 My school
24、 calendarA. Lets spellchch: : ChChinainachchickenickenlunlunchchteateachcherer.jz.shsh: :shsheepfieepfishshshshirtirtshshortsorts课课后后反反思思五年级五年级 英语英语 学科学科 第三单元第第三单元第 4 4 课课课题课题Unit3 My school calendar (Part B Lets 教时数learn)1、能听说认读写表示月份的单词：July, August, September, October,November, December.4教教学学目目标标2
25、、能听说认读单词:national, American, Thanksgiving, Christmas 和词组：National Day3、掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。4、能完成 Ask and write 局部的任务，熟练地用英语询问和答复常见节日所在地月份。教教学学重重难难点点教教学学重重点点：1、 能听说认读写表示月份的单词：July, August,September, October, November, December.2、 能听说认读单词 :national, American, Thanksgiving,Christmas 和词组：Nation
26、al Day3、 掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节.jz.日地兴趣。教学难点：教学难点：1、常见节日所在地月份。教教学学准准备备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2. 学生准备人物头饰。教教学学设设计计一、课前热身一、课前热身Warm-upWarm-up1、Greeting and free talk1) Good morningafternoon, boys and girls. Nice to see you again.How are you today? How old are you?.2) Whats the weather like today? D
27、o you like it? What can you do today?Do you like(季节)？ Why? When is springsummer? (回忆月份)2、Homework showing1) Lets talk全班学生齐念男女生分开念分小组齐念2) New dialogue请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进展一定的奖励。3、Review the words出示 16 月份的单词卡片，学生看卡片，认读单词，回忆稳固发音二、新课呈现二、新课呈现PresentationPresentation1、Enjoy a song: The twelve
28、months.jz.听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读2、lets learn1) 认读新单词T：How many months are there in a year? What are they?由此学习 712 月的单词，并将这些英文单词以及相应的缩写形式写在黑板上：July (Jul.)August (Aug.)September (Sept.)October (Oct.)November (Nov.)December (Dec.)2) 操练单词教师领读， 学生齐读，认读音节小组认读这六个单词，教师巡视，帮助纠正一些发音不到位的孩子。分男女生认读、开小火车读，帮助孩子们再一次认读新单
29、词3) 出示图片，引出局部情境图片中节日名称，然后带着学生读几遍。并引用句子： What can we do in summer vacationMid-Autumn Day.? 与学生进展互动，让学生能够运用所学的知识。4) 播放教学录音，学生跟读本局部的词汇和对话，注意语音、语调。5) 同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。三、趣味操练三、趣味操练 (Practice)(Practice)1、Ask and write1) 学生自主完成句子，师生一起核对答案2) 同桌合作，用句型“when is ?和“Its in 进展对话。如：S1
30、: When is Teachers Day?S2: Its in September.2、Make cards.jz.四人一小组，制作几节日卡片，然后利用节日卡进展对话练习，如：S1: (抽出一节日卡片)When is American Thanksgiving Day?S2: Its in November.课堂小结：课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。家庭作业：家庭作业：1、完成练习册 Unit3 第五课时。2、抄写 Unit3 PartB 单词，英文 5 遍，中文 3 遍。板书设计板书设计: :Unit 3Unit 3My school calendarMy school c
31、alendarB lets learnJuly (Jul.)August (Aug.)September (Sept.)October (Oct.)November (Nov.)December (Dec.)When is_?Its usually in_.课课后后反反思思五年级五年级 英语英语 学科学科 第三单元第第三单元第 5 5 课课课题课题Unit3 My school calendar(Part B Lets talk) 教时数教教学学目目标标1、 能听、说、认读词组“Great Wall2、 能听懂、 会说句型 “When is thethis year? “What will y
32、ou do foryour mum on Mothers Day?“Ill“What about?并能在实际情5.jz.境中灵活运用。3、 能听懂“Lets try局部的录音，并根据录音容选择正确的选项。4、 激发学生用英语进展交流的欲望，体会学习英语的乐趣。教教学学重重难难点点教教学学准准备备教学重点：教学重点：1、 能听、说、认读词组“Great Wall2、 能听懂、会说句型“When is thethis year?“Whatwill you do for your mum on Mother s Day? “Ill “What about?并能在实际情境中灵活运用。教学难点：教学难点
33、：1、简单了解一般将来时的用法和构成。教师准备多媒体课件、录音机和录音带。教教学学设设计计一、课前热身一、课前热身Warm-upWarm-up1、Greeting and free talkT：Good morningafternoon, boys and girls.S：Good morningafternoon, Miss Chen.T: Wele back to our class. Glad to see you again.S: Glad to see you, too.T: How are you today?S: Fine, thanks.2、Ask and answer.jz.
34、1) Review the words about months仔细听，唱反调，教师说月份中文，学生快速用英文来回应；教师说英文单词，学生那么立即说出其中文意思。出示单词卡片，学生快速认读单词，师在边上稳固孩子的发音分小组读；开小火车读，升降调朗读；男女生分开读2) Review the sentenceT: When is _(节日)?S：Its in _.学生之间进展互问互答(通过对话，帮助孩子们稳固句式的运用以及单词的记忆)二、新课呈现二、新课呈现PresentationPresentation1、六人一小组，每组发放一词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组选一位学生记录，其他成员发表见
35、解，说说自己知道的关于这个节日的知识，然后教师请小组代表汇报，其他学生补充。(可以通过月份、季节、天气、活动等来描述这个节日)2、Lets talk1) 教学短语：The Great wall利用课件出示长城的图片，介绍说：Look at the picture. This is the GreatWall. Read after me, please. Great Wall, Great wall, this is the Great Wall. 学生跟着教师读几遍。2) 出示情境图，学习对话T：Oliver and Chen Jie are talking together. Look a
36、t the calendar in thepicture. From the calendar, we know that they re talking about the schooltrip in October.jz.第一次播放录音，说一说你听到了什么？ 了解对话大致容第二次播放录音，学生答复以下问题：Which is Olivers favourite seasons?What does Chen Jie usually have in autumn?When is the trip this year?第三次播放录音，学生跟读对话，模仿录音中的语音、语调。3)学生同桌合作，分角色读
37、对话4) What will you do on Mothers Day?学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。 请两位学生站起来示朗读对话S1: What will you do for your mum on Mothers Day?S2:Ill make a card.学生在四人小组做问答练习。一人问，其他三人依次答复。5) 讲解重难点句子Well go to the Great Wall.我们将要去长城。这句话的构造是“主语+will+do sth表示一般将来时，意思是“某人物将要做某事，如：David will play the guitar for your bi
38、rthday party.三、趣味操练三、趣味操练 (Practice)(Practice)学生拿出自己课前准备好的 12 空白卡纸，并在卡纸上写上 112 月的英文表达。 学生将自己知道的节假日写在相应的月份卡上，然后再将关于自己家人重要的日期写在相应的卡片上，制作自己的日历。课堂小结：课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。.jz.家庭作业：家庭作业：1、完成练习册 Unit3 第四课时。2、背诵 Unit3 重点句型。板书设计板书设计: :Unit 3 My school calendarUnit 3 My school calendarB. Lets talk Well go t
39、o the Great Wall.What will you do for your mum on Mothers Day?Ill_.课课后后反反思思五年级五年级 英语英语 学科第三单元第学科第三单元第 6 6 课课教时数课题课题Unit3 My school calendarPartB Read and write61、 能读懂“Read and write局部的容，并完成判断和答复以下问题教教学学目目标标的任务。2、 能听说认读单词：holiday, game, roll, chocolate, bunny , RSVP , by,look for.3、 能听懂“Lets check局部的
40、教学录音，根据录音容完成听力任务。4、 能读懂“story time局部的故事5、 检测学生对本单元主要知识点的掌握情况教教学学重重难难教学重点：教学重点：1、 能读懂“Read and write局部的容，并完成判断和答复以下问题的任务。2、 能听说认读单词：holiday, game, roll, chocolate, bunny, RSVP ,by, look for.jz.点点3、 能听懂“Lets check局部的教学录音，根据录音容完成听力任务。4、 能读懂“story time局部的故事。教学难点：教学难点：1、 单词 by 的含义和用法。2、 单词 chocolate 的发音。
41、教教学学准准备备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。教教学学设设计计一、课前热身一、课前热身Warm-upWarm-up1、Free talkT：Good morningafternoon, children.S：Good morningafternoon, Miss Chen.T: Wele back to our class. How are you today?S: Fine, thanks.2、game：幸运转盘教师拿出一个转盘，并在转盘上用阿拉伯数字代表不同的月份。请几位学生上讲台依次转动转盘。 当转盘停顿时， 全班学生问：“Whats your favorite month?
42、转动转盘的学生答复： “ My favourite month is全班学生再跟读一遍。(以游戏的形式复习本单元的重点单词，并调动学生的积极性)二、新课呈现二、新课呈现PresentationPresentation.jz.1、Read and write1)介绍背景T: There will be an Easter party . Do you want to go to the party? Letslisten to the tape and know something aboutthe party.2) 第一次播放录音，学生跟读第二次播放录音，学生根据录音容判断句子正误：The E
43、aster party is on March 23rd.The party will start at 7 p.m.Youll play ping-pong at the party.Youll eat a birthday cake at the party.3) 学生自主阅读请柬，画出不认识的单词和词组，教师将生单词和词组写在黑板上，带着学生读几遍并稍作解释，尤其是“by的含义和用法。Holidaygamerolllook forchocolatebunnyRSVPby4) 学生再次阅读请柬，并答复以下问题When is the Easter party?What will they d
44、o at the party?5) Write sentences出示问题：What will you do if you have a birthday party?学生用句型： “Ill写三个句子。同桌合作，用问答方式呈现答案2、Lets check1) 第一次播放教学录音，学生圈出正确选项2) 第二次播放教学录音，学生根据录音容答复以下问题.jz.Whatwill the students do in May?What will they do in December?3) 第三次播放录音，师生用问答形式核对答案。三、稳固延伸三、稳固延伸Consolidation & Extension
45、Consolidation & ExtensionStory time1) 出示故事挂图，看图片猜想故事大意2) 播放录音，感受故事，并说说你听到了什么？3) 出示对话容，师生一起解决故事的知识点4) 再次播放教学录音，学生根据容答复以下问题：When is the summer vacation?What will Zoom do in Xinjiang?Say something about Huangshan Mountain.What will Zoom have next Monday?5) 用 PPT 出示被打乱顺序的情景图，学生合上书本，根据记忆给图片排序6) 学生再小组练习分角
46、色表演故事，然后教师请两三组学生上台表演，提醒学生在表演时要带上适当的表情和动作， 特别要表演出 Zoom 讲述暑假方案时的欣喜之情和听到下周一有数学考试时的懊恼之情。教师评选出“最正确表演组，并予以表扬。课堂小结：课堂小结：师生一起总结本单元学习的词汇和句型。家庭作业家庭作业: :1、完成练习册 Unit3 第六课时、单元检测。2、听写 Unit3 八个四会单词。板书设计板书设计: :.jz.Unit 3Unit 3My school calendarMy school calendarB. Read and write -We will eat chocolate eggs.-We will eat chocolate eggs.-You will meet the Easter Bunny!-You will meet the Easter Bunny!课课后后反反思思.jz.
