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1、学校各部门、直属各单位：嘉兴学院专业评估实施办法（试行）已经2014年第 11次校长办公会议审定，现予印发，请遵照执行。嘉兴学院2014 年 12 月 1 日嘉兴学院专业评估实施办法（试行）第一条为深入贯彻教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见（教高20119 号）和嘉兴学院关于提高人才培养质量的实施意见（嘉院发 201210 号）等文件精神，依据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，结合学校工作实际，特制定本办法。第二条指导思想通过有序开展专业评估工作，进一步加强专业的内涵建设，提高学校教育教学水平和人才培养质量，优化专业结构，促进各专业和二级教学单位形成自我约束
2、、自我发展机制。第三条评估指向本办法中所指“专业评估”主要包括“专业认证”和“专业校内评估”两个方面工作。其中：专业认证是指由教育部及其他公认的第三方国内外专业认证机构组织，会同该专业领域的教育专家针对高等院校专业质量开展的评价。专业校内评估是指由学校组织，以开设专业为评估对象，对专业办学质量、认可度等开展的评价，同时为参评专业发现问题、分析问题，并提出整改意见与建议。第四条专业认证（一）学校有计划地组织相关专业参加工程教育、医学教育等专业认证；（二）申请认证专业的基本条件：教育部及其他公认的国内外专业认证机构已经出台相关专业标准，且毕业生满三届的校内专业；（三）申请受理后，以专业为核心开展自
3、评工作。对于自评过程中出现的问题和困难，学校相关部门从实际出发予以支持与配合。第五条专业校内评估（一）学校用 5 年左右时间分批次有计划地组织开展专业校内评估工作，每批次参加校内评估的专业以二级教学单位指定1个与随机抽取若干个相结合方式产生，评估时间抽签决定；（二）专业校内评估范围包括毕业生满三届的学校所有开设专业；（三）专业校内评估由学校委托该专业领域的校内外教育专家依据专业校内评估方案有序开展，评估内容包括专业综合性评价、学生学习效果评价、专业诊断性评价等三个方面；（四）专业校内评估结果作为专业动态调整和二级教学单位教学评估的重要依据。第六条评估纪律与监督参与专业评估各方共同遵守评估工作纪
4、律，切实维护评估工作的严肃性、权威性和公正性。实施信息公开，广泛接受校内外监督。学校监察处负责对评估工作的规范性、公正性进行监督检查，针对评估工作中出现的纪律问题责令及时纠正，对违反相关规定的人员与行为进行调查核实，并视情节轻重对责任人进行追究，做出严肃处理。第七条附则（一）嘉兴学院南湖学院专业评估工作可参照本实施办法，结合自身实际执行。（二）本办法自发布之日起施行，由校规划与评估处负责解释。附件：专业校内评估内容与评估要素内容项目要素要点1.专业综合性评价1.1 专业招生与就业1.1.1 生源情况及变化趋势*（1）近 3 年专业新生高考成绩分布；（2）近 3 年专业新生第一志愿录取率。1.1
5、.2 就业率及就业质量*（1）近 3 年专业就业率；（2）省教育评估院专业就业相关度调查；（3）省教育评估院毕业生薪酬水平调查。1.2 社会评价1.2.1 社会评价*社会第三方公布的专业排名。1.3 毕业生满意度1.3.1 总体满意度*省教育评估院毕业生总体满意度调查。1.3.2 分项满意度*（1）省教育评估院毕业生教师教育水平满意度调查；（2）省教育评估院毕业生课堂教学满意度调查；（3）省教育评估院毕业生实践教学满意度调查。1.4 专业特色1.4.1 专业特色在专业人才培养特征或专业社会影响力方面具有持续性的结果性特色评价。2.学生学习效果评价2.1 外语水平2.1.1 外语水平*近 3 届
6、专业毕业生英语四、六级通过率 英语专业评估英语专业四级通过率；艺术类专业暂不评估。2.2 专业能力2.2.1 专业考试近 3 届专业毕业生核心课程考试成绩分布。2.2.2毕业论文（设计）质量*毕业论文（设计）校外送审专家评价 医学类专业除外 。2.2.3资格证书专业学生获取职业资格证书情况。2.2.4 考研录取近 3 届专业毕业生考研录取情况。2.3 创新能力2.3.1 学科竞赛*专业学生学科竞赛获奖情况。2.3.2 科研立项*专业学生科研项目立项情况。2.3.3 论文发表*专业学生科研论文发表情况。2.3.4 专利申报*专业学生专利申报情况。2.4 自我测评2.4.1 自我测评*学生学习效果
7、自我测评问卷调查。3.专业诊断性评价3.1 培养目标与培养方案3.1.1 培养目标专业人才培养目标是否符合学校办学定位与总体要求评价。3.1.2 培养方案（1）人才培养方案总体设计合理性评价；（2）培养方案与培养目标、培养规格之间的关联性评价；（3）人才培养方案中课程体系编排的逻辑性评价；（4）专业师生对人才培养目标的理解和认可度评价。3.2 专业建设3.2.1 人才培养模式改革专业推进人才培养模式改革及取得成效评价。3.2.2 交流培养近 3 年国内外大学生交流培养情况评价。3.3 师资队伍3.3.1 数量与结构（1）专业教师数量与结构；（2）专业教师开课情况。3.3.2 教育教学水平与教师
8、发展（1）专业教师专业水平与执教能力评价；（2）专业在服务教师发展方面特别是在鼓励青年教师提升学历、在职进修及国内外学术/教学交流等方面情况及效果评价。3.3.3 教师教学改革与课程（课堂）改革教师参与教学改革、课程（课堂）改革情况及实际效果评价。3.4 教学资源3.4.1 课程资源建设（1）专业课程开设量与可选性；（2）专业开设公选课情况；（3）BB平台、视频课程等建设情况。3.4.2 实验室建设实验室建设情况及利用率。3.4.3 第二课堂建设专业负责组织大学生学科竞赛情况。3.4.4 实践基地建设专业校外实践基地建设情况。3.5 培养过程3.5.1 理论教学（1）专业基础/专业模块（选修）课程学习过程体现从教为主向学为主的转变评价；（2）平时作业布置、完成质量及批改情况评价；（3）试卷质量及批阅情况评价。3.5.2 实践教学（1）设计性课程教学质量评价 工科专业适用 ；（2）实践教学安排及教学效果评价；（3）毕业实习质量监控制度建设及执行情况评价；（4）毕业论文（设计）质量监控制度建设及执行情况评价 医学类专业除外。注：带*的评估要素数据由校规划与评估处提取，不需要专业提供佐证材料。
