鄂教版二年级第一学期语文整册教案

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1、鄂教版语文第三册整册备课本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的愿望，爱国爱家乡，名人故事，奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的教育意义。教材特点：1、围绕专题整合教材内容。2、识字课内容丰富，形式多样。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。6、教材内容具有开放性和弹性。学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼

2、音识字、正音。2、认 识213个字，会写254个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能背诵4首古诗，有学习中古传统文化的兴趣。7、能阅读浅显的课外读物

3、，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。8、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。教学重难点：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认 识213个字，会 写254个字。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书

4、写规范、端正、整洁。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，主动积累词语。寸时寸寸寸寸十寸MHMMHHn HHnnHKHKf lKU K-HKU K-U K.课课课课课课课课4、能用普通话主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。5、能运用阅读和生活中学到的词语把看到的、想到的写下来。了解日记的格式，学习写日记。教具准备：生字卡片、教学挂图、课件、有关图片和资料、小黑板。课时安排：第一单元：1213第二单元：1314第三单元：1011第四单元：1213第五单元：1011第六单元：12

5、13第七单元：1011第八单元：1011第一单元教学目标：1、认识二十九生字，会写四十二个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文，能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。5、教学生写话，有写作的欲望。教学重点：1、认识六十二生字，会写四十二个字。2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点：1、能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助

6、别人的美好愿望。2、导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。3、教学生写话，有写作的欲望。教材分析：本单元教材是围绕“美丽的愿望”来编排的。美丽的愿望是一首诗歌，从自然界中的事物出发，从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望，他们给大地和人们带来的美好愿望。长眼睛的小鹿描写了小鸟把一头小梅花鹿头上的角当作树枝，停在上面唱歌。小鹿可开心了，因为他给小鸟带来了快乐。三个小伙伴写了小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起植树的故事。他们运用自己的长处，分工合作，很快把小树种好了。教育学生 做 事 情 要 合 作。花 园 里 的 凳 子 写 的 是 一 个 被 主 人 丢 弃 的 凳

7、 子，因为成了小鸟、蝴 蝶、蚂 蚁 们 躲 风 避 雨 的 高 楼 大 厦，他 觉 得 自 己 能 够 帮 助 别 人，所以开心地笑 了。游 子 吟 描 写 了 游 子 临 行 前，慈 祥 的 母 亲 给 他 缝 衣 服 的 事 情，赞美了伟大 的 母 亲。课时安排:美 丽 的 愿 望 长 眼 睛 的 小 鹿 三 个 小 伙 伴 花 园 里 的 凳 子 游 子 吟 语文乐园一二课时二课时二课时二课时一课时三课时1、美丽的愿望教 学 目 标：1、会 认 3 个 字，会 写 10个 字，能 准 确 认 读 6 个 词 语。2、能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。3、

8、理 解“愿 望”一 词 的 含 义，和 同 学 们 交 流 自 己 心 中 的 愿 望。教 学 重 点：1、认 3 个 字，会 写 10个 字，能 准 确 认 读 6 个 词 语。2、能 正 确、流 利 地 朗 读 课 文。教 学 难 点：1、,温 有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。2、理 解“愿 望”一 词 的 含 义，和 同 学 们 交 流 自 己 心 中 的 愿 望。课 时 安 排：二课时第一课时教 学 目 标：1、能 认 读 生 字，会 写“凉、收、洁、惊”四 个 字。2、能 正 确、流 利 的 朗 读 课 文，理 解 课 文 内 容。教 学重 点：能 J 读 生 字，会

9、 写“凉、收、洁、惊”四 个 字。教 学 难 点：能 正 确、流 利 的 朗 读 课 文，理 解 课 文 内 容。教具准 备：生字卡片教 学过 程：一、激 趣 导 入。1、板 书 课 题：美 丽 的 愿 望，齐 读。2、什么叫愿望？学生自由发言。3、理 解“愿望”的含义：“心里的希望，希望实现的想法”。4、我们每个人都有自己的心中的愿望，就连金色的小花，绿色的小树，明亮的小河，洁白的雪花也有各自的愿望，它们的愿望是什么呢？它们想把愿望送给谁呢？我们一起去读读课文就知道了。二、初读课文，学习生字。1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片，检查生字读音。

10、（1）自由认读。（2）同座检查读音。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。5、手势表示有儿小节。（4）三、再读感悟。1、学生自编读课文，说说你从每一节中知道了什么，还有什么不明白的地方。1、小组交流，分角色朗读课文。2、全班交流，分角色朗读，评选最美丽的小花、小树.、小河、雪花。3、自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”？四、指导写字。1、观察，读记生字：“凉、收、洁、惊”。2、学生独自观察田字格中的字，看

11、清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1、朗读课文。2、读课后习题“读一读”。板书设计：1、美丽的愿望小花 小树 小河 雪花第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理 解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。3、能 正 确 书 写6个 字：丽、愿、夏、灵、丰、喜。教 学 重 点：能 认 读 生 字，会 写“丽、愿、夏、亮、丰、喜”四个 字。教 学 难 点：能 有 感 情 地 朗 读 课

12、文，背 诵 课 文。教具准 备：生字卡片教 学 过 程：一、复 习。指 名 读 六 个 词 语、全 班 齐 读。二、背 诵 课 文。1、分 组 朗 读 课 文，尝 试 背 诵 课 文，比 一 比 哪 一组背的好，背 得 快。2、交 流 背 诵 情 况。三、课 后 习 题 二。1、你 的 愿 望 是 什 么？自己想一想，同 座 互 相 说 一 说。2、全 班 交 流。四、指 导 书 写。1、2、3、4、5、6、7、指 名 读“丽、愿、夏、亮、丰、喜”，说 偏 旁，组 词。自 由“读 贴”，说 说 你 的 发 现（怎 么 记，写 的 时 候 要 注 意 些 什 么 等）范 写“愿、夏、喜”，注 意

13、 上 下 结 构、上 中 下 结 构 字 的 写 法，不 要 写 得 太 长。仿 写。指 名 演 板，大 家 来 评 一 评。生 练 写 这 四 个 字。对 比 观 察，品 字。要 求 学 生 写 完 后 仔 细 端 详，与 田 宇 格 中 的 字 比 较，有意识地指导学生品味字的 笔 画 美，结 构 美。五、作 业 设 计。1、抄 写 词 语。2、天收夏丰惊惶愿亮园心明组凉放春高白夏3、朗 读 课 文，背 诵 课 文。4、听 写1 0个 字，7个 词。5、预 习 第 二 课。板书设计:1、美丽的愿望小花 小树 小河 雪花课后记:2、长眼睛的小树教学目标：1、会认9 个字，了解多音字，学会1

14、0 个字，并正确书写。2、体验语言搭配的准确性。3、能正确流利有感情地朗读课文。4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、会认9 个字，了解多音字，学会1 0 个字，并正确书写。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：1、能有感情地朗读课文。2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认9 个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4 个字，并正确书写。2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导

15、入。1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2 课 长眼睛的小树。4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。二、初读课文，学习生字。1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）同座检查读音。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有儿个自然段？标出序号。5、手势表示有几个自然段。（6）三、

16、质疑。1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。2、小组合作学习。3、汇报交流。四、深入感悟.1、“名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么？2、全班齐读第一自然段。3、指名读课文2自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么？为什么那就是小树？4、生自由发言，师小结：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树5、指导朗读第二自然段。6、指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么？7、指导朗读，注意读出高兴的语气。五、指导写字。1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？六、作业设计。1、朗读课文。2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。板书设计：2、长眼睛的小树梅花鹿 小树第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、会 书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。3、能 领 悟“为什么小