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1、教你如何找到好工作：大学毕业从零开始本书遵循“简明、实用、全面”的原则，摒充说教式的长篇大论，十章内容，各有侧重，有常规式的求职指导，有针对性的锦囊妙计，有求职全过程细节揭示，更有职业利弊分析、职业性格测试、职业调查方法、职业气质教程等多方面实用内容，完整囊括求职的每步，帮助读者在求职过程中完成 大学生 到“社会人”的转化。如果你即将大学毕业，如果你刚刚大学毕业，这本书一定不能错过。第一部分选择一份工作，就是进入一个行业，也是在绑定自己的未来职业生涯，所以，了解行业状态势在必行。倘若个行业是朝阳产业，有巨大的发展空间和强大的市场保证，无疑是求职者的首选；一些处于萌芽状态，却有广阔前景的行业，也
2、是不错的职业投资；即使是偏冷门的行业，也因其独特的不可替代性，有了稳定的价值。需要注意的是，那些即将遭到淘汰的行业，入行要谨慎；还有那些过于热门的行业，职位数目早已供不应求，凑热闹之前也要掂掂自己的分量。第 1 节：写在前面的话写在前面的话好的面试机会，毕业生也会因为“一问摇头三不知”，全盘皆输；形象包装不当。刚刚毕业的大学生，并不了解形象、礼仪的重要，他们往往因为细节丢失了良好的工作机会；应征简历不对。写简历有很大学问，大学毕业生喜欢用简历模板，将同一份简历投递到数个公司，殊不知只有符合招聘公司条件的简历才有被选择的可能。大学毕业从零开始，是一本帮助大学毕业生摆脱 零 困扰的实用求职指南，针
3、对阻碍大学生就业的五个问题，提出八种解决方法，即：正确转换心态。心态决定成败，本书能够帮助大学生认清就业形势和自我能力，在心态上完成从“学生”到“社会人”的转化；合理规划职业。本书提倡全面的职业规划，让毕业生在求职中少走弯路，选择自己合适的职业；详细调查工作。完善的职业调查，是毕业生赢得工作的最重要手段，本书将详细解析职业调查的步骤和方法；避开求职陷阱。本书用具体的例子提醒毕业生：求职有风险，择业需谨慎；量身定做简历。做简历是个脑力活，本书将告诉毕业生，什么样的简历是人事经理欢迎的简历，如何写出最恰当的简历；系统训练礼仪。毕业生往往忽略礼仪的重要，本书提出“二十天礼仪训练法”，具体教导大学生练
4、什么、怎么练。全面包装形象。形象决定面试官对毕业生的第一印象，本书提出“总体包装原则”，使毕业生能够轻松找到适合自己的服装，让自己的形象更加职业化；善用面试策略。针对不同形式的面试，不同考官的提问，本书精心总结了多种面试策略，供毕业生参考。木书提倡“零起点，全攻略”。找工作，是毕业生适应社会的第一步，好的开始是成功的一半，本书的宗旨就是要为毕业生读者赢得“成 功 的 一 半 本 书 遵 循“简明、实用、全面”的原则，摒弃说教式的长篇大论，十章内容，各有侧重，有常规式的求职指导，有针对性的锦囊妙计，有求职全过程细节提示，更有职业利弊分析、职业性格测试、职业调查方法、职业气质教程等多方面实用内容，
5、完整地囊括求职的每一个步骤，使读者在求职过程中完成 大学生 到 社会人 的转化。一个大学毕业生，目标明确，思想成熟，形象端庄，举止优雅，谈笑自若，进退得宜，这样的人，不论出入人才市场或是面试会场，一切应聘流程了如指掌，成竹在胸。这时，找工作就会变得简单！找工作，不仅是看到招聘启事投递应聘简历，而是一个从心理、到意识、再到形体气质的全方位提升过程，每个人都有成功的潜质，谁能更快地转变心态，摆脱学生角色，迅速融入社会，谁就能抢先一步接近目标，抓住机会。愿本书成为大学毕业生就业成功的助力，愿每一位大学毕业生都能找到理想工作！第 2 节：忘掉学历，从零开始(1)第一章忘掉学历，从零开始大学生就业难，己
6、经成为世界范围的难题。据世界银行报告显示，全世界失业大军中的一半是青年，其中，大学毕业生占有相当大的比重。中国的大学毕业生比例逐年攀升，据粗略统计，仅2009年，高校毕业生就有611万人。大学生，这个曾被誉为“天之骄子”的团体，早已失去昔日辉煌的身价。而作为大学生身份证明的一纸文凭，也逐渐失去它的价值。大学文凭，曾是大学生能力的象征，曾是用人企业评价区分人才的一把标尺，文凭的高低，直接决定了就业者的工作类型和待遇级别。这种人才选拔系统曾被人事经理广泛运用，作为对各部门各级别工作人员的分类的标准。而以学历作为硬性指标，也成为公司制定人才政策的依据。如今，这把标尺悄然发生了变化，以世界五百强企业为
7、首的大公司纷纷出台新的人才选拔机制，这种机制的核心，就是重视应聘者的能力，而不是学历。这种改革，有其深刻的社会原因。21世纪人才倍增，仅以学历为选拔依据，模式太过单一，无法甄选最合适的人才。随着高等教育的推进，大学教育已经在世界范围内普及，大学生不再是行业稀缺人才，大学毕业生就业由卖方市场过渡到买方市场，用人单位有了更多的选择，不必拘泥于过去的学历选拔模式。特别是大公司的高端职位，僧多粥少，经常出现几十或几百人竞聘一个职位的情况。事易时移，用人单位必须制定一套新的人才选拔机制来适应当前需求，以便更好地招揽人才。学历与能力结合的人才选拔模式，成为各大公司的一时之选。不但注重应聘者的学历背景，还要
8、全方位考察应聘者的品德、智商、情商、协调能力、工作热情、心理素质等。随着招聘机制改革的深入，用人单位越来越倾向于以务实的态度考察应聘者的实际能力，学历不再是他们的考察重点。大学生自身素质的下滑，是造成大学学历贬值的根本原因。高校扩招，导致部分高校有限的教育资源无法满足逐年增加的学生要求，教学质量有所下降。本该去高职院校学习一技之长的高中生被扩招至大学校园，学的是笼统的专业知识，没有配套的实践能力培养体系，毕业后到了工作岗位，仍要从头学起，这个事实令用人单位舍学历用能力，宁可聘用有能力的高职毕业生。高职毕业生就业的确呈现上扬趋势，据 信息时报报道，仅广州一地，技校毕业生每年的就业率均达到90%以
9、上。蓝领受欢迎，白领被冷落的事实使人们开始反思学历和能力的价值。学历造假行为严重。学历造假，是造成学历贬值的又原因。就业压力不断增加，就业竞争的日趋激烈，使大学毕业生不得不在学历上大做文章，以期得到面试或工作的机会。近年来，各种办证广告已经成为城市街头一景，办证范围包罗万象，从大学本科证书、英语四六级证书、计算机等级证书到会计证、教师证等各种从 也资格证书。为了尽快得到工作，大学毕业生愿意砸下一定资金以获得便捷的就业资本，而用人单位往往不会去一一查证这些学历的真伪。久而久之，录用者的能力令用人单位大失所望，大学生的减信也受到整体质疑。用人单位已经无法相信简历上那一串长长的证书来自应聘者的苦读。
10、优等生不一定是优秀员工传统教育体制注重书本知识的学习，应试教育的事实又让在校学生把多数时间投入到考试复习，而不是实践活动。很多名校优等生，他们的资历让用人单位心动：专业成绩在全校前三名，在国家刊物上发表过论文，计算机三级，英语过了六级，甚至还修了双学位。可实际情况却是，这样的全能型人才，在书本上花费了太多的时间，他们大多是纸上谈兵的高手，一接触工作实际，立刻没了主意。当今社会，学历只是一把刻度不够准确的尺子，用人单位对学历的关注度日益降低。大学教育，是个人对未来事业的投资。大学四年，高额的学费，个人黄金时期的时间和精力，在学业上倾注的心血，都是为了毕业之后，能有一份满意的回报。但是，传统的分配
11、体制早已被打破，高校无法再为学生就业提供渠道，自主择业和双向选择成了大学生就业的主要途径，大学能够给予学子的只有一张文凭。所以，大学毕业生往往对大学文凭有严重的依赖心理，他们认为拥有大学学历的自己，理应享受比高中生、职高生更好的待遇，这种心理来自个人对大学生身份的迷信。大学学历造就了毕业生就业期望值过高，事与愿违，他们面对的是残酷的现实。在竞聘中，他们的竞争者往往持有与他们同等分量的学历，学历并没有成为他们顺利得到工作的资本；在工作中，校园教育与工作实践的脱节，又让他们缚手缚脚，一切只能从头学起，令他们对学历本身产生怀疑；在某些行业，知识的更新速度极快，半年前学的东西已经废弃不用，何况是学校学
12、的知识。不但大学生本身，用人公司也在检讨学历的价值，日本索尼公司的创始人盛田昭夫批评说，管理者所谓的学历标准是偷懒的借口：是因为人事经理不愿花力气调查他的部下，不愿意思考如何把合适的人才安排到合适的岗位，才搞出这样一套评价标准。所以，大学生就业，必须打破对学历的依赖，重新掌握评价能力的方法和标准。这个标准，不是学历，是个人核心能力；个人核心能力的基础，在于他掌握的知识；知识，来自于个人的学习和实践的积累。早 在 20世纪60年代，西方社会就开始倡导“终身学习”，即中国人常说的“活到老，学到老这是想要真正摆脱对学历心理依赖的人必须确立的观念，这个观念，能使人终身受益。个人终身教育，有以下四个特性
13、：(1)终身性。终身教育的最大特征，就在于它提倡学习是一个持续一生的过程，它既包括传统的学校教育，也包括个人进入的其他教育体系所接受的培训，人们的头脑应该终生处于求知的状态，主动吸纳新知识。第 3 节：忘掉学历，从零开始(2)(2)系统性。终身教育的内涵，在于对个人素质的全面提升，所以，个人终身教育既要注意实用，又要有步骤地提高自身其他能力，包括自己并吧擅长的部分。这就要求受教育者有明确的终身受教计划，要让自己学习的知识充实、系统，而不是纷繁芜杂。(3)广泛性。终身教育要求受教育者培养这样的意识：任何时候都能够学习，不论是学校、家庭、社会，都能给予人以教育与启迪，终身教育囊括了 切时间地点所能
14、接受的教育。(4)实用性。终身教育与个人事业紧密相连，个人可以根据事业需要选择学习内容，提高自身竞争力。此外，终身教育的便利在于个人可以决定受教育的时间和方式，在最适合自己的状态下进行学习。学历是偷懒的手段，学习才是进步的工具，迷信学历令你固步自封；努力提高充实自己，才能令你的价值节节高升。大学毕业，不是学业的终结，大学，也只是终身教育的一个阶段。只有秉持“活到老，学到老”的态度，才能在社会上站稳脚跟。再高的学历，也不能代表你的价值学历不能代表人才，高素质的人才从不炫耀他的学历，因为，他们清楚地知道，他们的老板学历也许比他们低很多，那么，他们的学历还有什么值得骄傲的。社会各领域的无数事实告诉我
15、们：学历不能代表一个人的价值。比尔盖茨，美国微软公司前任总裁，大三从大学退学，与好友全力经营微软公司。几年后，无数美国顶尖大学的博士硕士想要挤进他的公司；李嘉诚，14岁离开学校，年仅22岁就在筲箕湾创办长江塑胶厂。后来涉足香港房地产业，成为亿万富翁；阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔，瑞典化学家、工程师。没有接受正规教育，仅接受家庭教育，却 在 16岁忖就成了有能力的化学家，后发明黄色炸药。时至今日，他设立的“诺贝尔奖 仍是世界范围内的最高奖项；威廉莎士比亚，英国作家。13岁时因家道中落而辍学，20岁到了伦敦，最初在剧院当杂役，靠着自己的努力成为演员、编剧，他的戏剧受到整个英国的欢迎，而毕业于名校的“大
16、学才子派”只能对他的成就羡慕不已；卓别林，美国著名喜剧演员，7 岁就开始了他的流浪生涯，他的喜剧风格影响了 代又代的美国电影，他为全世界带来的笑声，他的喜剧天赋，令无数科班出身的美国演员望尘莫及；亚伯拉罕林肯，美 国 第 16任总统，15岁的时候，还认不全26个英文字母，后来只在 个教师办的私人学校里读了半年书。他是美国历史上学历最低的总统，但他的声望却是美国历任总统中最高的一个，因为他解放了黑奴，因为他对国家的忠诚和贡献，早已让人们忘记他的学历个人价值与学历无关。再高的学历，也不能代表一个人的价值；再低的学历，也不能抹煞一个人的优秀。因为，爱因斯坦说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。“社会对一个人的价值，往往从以下几个方面加以评价，而这些方面，都与学历无关。(1)道德品质。一个人的道德品质，是立身的根本。中国有句古话，“无德不立”，就是这个意思。一个有优良道德品质的人，会得到周围人的信赖和尊重。一个人的能力，在某种程度上是其品质的延伸。这一点在职场上体现得尤为明显，“股神 沃伦巴菲特说过：招聘员工时，我希望他们身上能够具有三种品质诚信、才能、活力。如果他们不具
