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1、川教版小学六年级 信息技术下册教案第一课进入奇妙的LOGO世界一.教学目标：1、了解LOGO语言的基本知识；2、学会启动PC Logo for Windows的方法；3、认识PC Logo for W indows的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。二.教学重难点：教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法：教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。三.教学准备：在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows vl.O la软件，在桌面建立快捷图标；在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形
2、，如教材中的图1-16。四、教学过程教学活动教学知识点及教师活劭学生活动指导学生用环节教学意图1、LOGO是什么？了解 LOGO基本知识1、T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。2、T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。3、介 绍LOGO语言的基本知识。学生倾听。2、进 入LOGO的世界启 动PCL O G O软件1、讲解两种启动PC LOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动PCLOGO软件。认识软件界面1、简要介绍PC Lo
3、go for Windows软件的界面；2、特别介绍 标准化窗口”按钮；3、介绍小海龟画画的Graphics窗口；4、介绍书写命令的Listener窗口。学生倾听：学生操作：体会”标准化窗口”按钮的作用。3、指挥小海龟画画的基本命令学 习LOGO基本命令1、讲 解FD命令的作用和书写格式；2、讲 解R T命令的作用和书写格式；3、讲 解LT命令的作用和书写格式；4、讲 解BK命令的作用和书写格式；5、讲 解HOME命令的作用；6、讲解C S命令的作用。学生跟随教师讲解示范的步骤,进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体 会HOME和C S命令的相同和
4、不同作用。4、指挥小海龟1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材学生参加讨论；命令画正万画画L O G O 基本命令画图“做一做”1(1)中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板匕2、要求学生把讨论得到的(画在黑板上的)图形画在教科书图1-1 3 中；3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确；4,请学生认真阅读教材“做一做”1 (2)的要求，在 图 1-1 4 的括号里写出正确的命令：5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求；6、要求学生根据自己写出的命令，在 图 1-1 4 中画出正确的图形；7、要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗？如果有不一样的，谁画的正确
5、呢？为什么？8、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。学生将讨论得到的图形画在教科书图1-1 3 中；学生操作：在命令窗口依次输入“做一做“1 (1)中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同；学生阅读教材，在 图 1-1 4 的括号里写出正确的命令；学生参加讨论；学生将图形画在教科书图1-1 4 中；学生参加讨论；学生操作：在命令窗口依次键入自己写出的命令，验证画图窗口中画出的图形与 自 己 在 图 1-1 4 中画出的图形是否相同。指导学生用L O G O 基本1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令；2、要求学生上机操
6、作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形；3、要求学生分小组讨论，说一说学生参加讨论；学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确；形和长方形应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形；4、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。学生分组讨论；学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。拓展训练1、与学生讨论教材“做一做”3 中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方；通过讨论，尽量引导学生明白：（1）前进不同的步数，画出不同长度的边长；（2）画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令：（3）图中海龟下方的图形，可以先左转（或右转）再画，也可
7、以直接用后退命令画出边长来。2、要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。（比一比，看谁画得多。）学生参加讨论；学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。小结1、小结本课内容：（1）LOGO启动和界面：（2）LOGO的基本命令；（3）用 LOGO命令画图的方法；2、小结学生学习情况，展示学生作品。部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。第二课会跳跃的小海龟-教学目标:1、了解命令串的概念；2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；3、进一步练习用LOGO命令画图；二.教学重难点：教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用；教学难点：使用LOG
8、O命令画出较复杂一些的图画。三.教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。四、教学过程教学活动教学环节知识点及教学意图教师活动学生活动1、T：在上一课我们学会了一些LOGO学生回答、讨论。的基本命令，大家还记得吗？2、T：复习上课学我们还用这些基本命令画出了正方形和学生回答、讨论。复习引入习的LOGO长方形，请同学们来说一说，画正方形和基本命令长方形的命令是怎样的？3、T：今天,我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写,，出汉字来。1、示范讲解用命令串方式书写和键入命1、教小海龟学习命令串令的格式；2、要求学生上机操作，验 学生操作:输
9、入教材P11第二行的命令“写,，汉字的书写方式证教材P11第二行的命令串是否正确。串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。指导学生用“写”连笔汉字1、与 学 生 讨 论 图2-2中左上角的“日”字应 该 怎 样 画，通 过 讨 论，引 导 学 生 明 白：（1）可 以 不 按 笔 顺 来 画；（2）在一条 线 上 再 重 复 画 线，不会影响已经画好的线；（3）可 以 用 多 种 方 式 来 完 成。2、要 求 学 生 上 机 操 作，用LOGO命令画 出 图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。学 生 参 加 讨 论；学 生 操 作：用LOGO命 令 画 出 图2-2中的“日 字及另外三个
10、任选一个汉字。1、T：像“旧”这 样 的 字，是由几部分组学 生 倾 听；成 的，各 部 分 之 间 并 不 相 连。在写这些字 学 生 操 作：体 会 抬 笔 命 令 的 作 用；学的 时 候，需 要 把 笔 尖 抬 起 来，使笔画之间断 开，这 就 要 用 到 抬 笔 命 令PU和落笔命生 操 作：体 会 抬 笔 命 令 的 作 用；令PD；2、示 范 讲 解 抬 笔 命 令PU（教学 生 操 作：在抬笔命令和落笔命令的帮学习抬笔命材 图2-3）；3、示 范 讲 解 落 笔 命 令PU助 下,完 成“做一做”1,画 出 图2-9中令和落笔命（教 材 图2-4）；4,示范讲解用抬笔命的 后
11、两 个 汉 字（“回”字和“同”字）。令，“写”分体令 和 落 笔命令画出“旧 字（教 材 图2-5、结构汉字图2-6、图2-7）；5、要求学生上机操作，在 抬 笔 命 令 和 落 笔 命 令 的 帮 助 下，画出“做 一做”1中的后两个 汉 字（“回”字和“同”字）。（由于 时 间 关 系，在大部分 学 生 完 成 其 中 一 个 汉 字 时，即可进入下一环节32、教小海龟画1、与 学 生 讨 论 教 材 图2-8中 的 图 形，明学 生 参 加 讨 论；简笔画LOGO基本命令画图确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中
12、的图画。学生操作：用LOGO命令画出图2-8中的图画。拓展训练1、要求已经完成图2 8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。学生操作：用LOGO命令画出图2-10中的图画。小结1、小结本课内容：（1）什么叫命令串；（2）抬笔命令和落笔命令：2、小结学生学习情况，展示学生作品。部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。第三课重复命令-教学目标：1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、了解用重复命令画多种正多边的方法；3、学习用重复命令画圆的方法；4、学习用重复命令嵌套的方法画图。二.教学重难点：教学重点：掌握重复命令的使用格式；教学难点：用重复命令画多种正多边的方法；三
13、.教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。四、教学过程教学活动教学知识点及教师活动学生活动环节教学意图复习引入复习用LOGO命令画正方形的方法1、T：还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写成四个命令串：FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90仔细观察可以发现，画正方形一共用了 8个命令，其实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四次。凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这 就 是REPEAT命 令2、T：这一课，我们就来学习重复命令。学生倾
14、听。1、用重复命令画正方形和长方形学习重复命令的使用格式1、以正方形为例，讲解重复命令的使用格式；学生倾听：用重复命令画正方形和长方形1、以长方形为例，与学生讨论如何用重复命令画长方形；2、要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。学生操作：键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。2、用重复命令画正多边形用重复命令画正多边形1、示范讲解用重复命令画正三角形；2、示范讲解用重复命令画正五边形；3、示范讲解用重复命令画正六边形。学生操作：用重复命令画正三角形；学生操作：用重复命令画正三角形；学生操作：用重复命令画正三角形。嵌套的方法总结用重复命令画正多边形的规律
15、1、通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=3 6 0 度 2、由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）=3 6 0 度+边 数 3、以正十边形为例，重复命令应该为r e p e a t 1 0 f d 5 0 I t 3 6 4,要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。学生操作：用重复命令画正十边形，观察画出的正十边形是否符合要求。1、用谈话法和讨论法，与学生讨论如何 学生参加讨论；用重复命令画正三十六边形；2、要求 学生上机操作，用重复命令画出正三十学生上机操作
16、，画出正三十六边形；六边形并仔细观察；用重复命令3、T：通过观察你会发现，正三十六边 学生参加讨论；3、用重复命令 画正三十六形已经很像一个圆了，所以今后我们说画 学生上机操作，用重复命令画出几个不画圆边形来模拟圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来 同大小的圆。（教材图3-1 2）圆模拟一个圆；4、与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。4、重复命令嵌1、T：在重复命令里面又有一个重复命 学生欣赏教材图3-1 3 中的漂亮图案；套用重复命令令，就叫做“重复命令嵌套使用重复命画出复杂图形令嵌套的方法，画出的图形千变万化，常常出现意想不到的美丽图案。2、以图3-1 4 为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的方法；3、以图3-1 6 为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的另一种方法；拓展训练1、与学生讨论教材“做一做”2中的四个图形，参考提示的内容，说一说它们是怎样画出来的；2、要求学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。学生参加讨论；学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。小结1、小结本课内容：（1）重复命令的使
