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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一单元 植物的生存一、单元内容分析 本单元从植物的生命周期导入, 以植物的适应性为主线, 引导同学通过争论,熟悉绿色开花植物适应环境的本事、繁殖方式、遗传和变异现象,感悟“ 适者生存” 的规律,使同学熟悉自然界中的生存斗真；同学通过观看、 比较、收集资料,熟悉植物的生命周期,熟悉种子的构造、作用、形成过程；通过观看、考察、分类、收集资料熟悉种子的传播方式,明白种子不同传播方式的实例、植物对环境的适应性和不同植物适应环境的实例,明白职务的遗传变异现象； 通过观看、 实验发觉种子萌发需要的条件； 通过种植、 收集资料熟悉植物
2、不同的繁殖方式；学生在观看、试验、调查活动中,学习设计调查、考察、试验的方法,挑选猎取有关植物的各种信息,这样有利于提高同学综合运用已知学问和科学探究的才能,深化对生命现象一般规律的熟悉,培育他们关注四周植物的爱好和习惯；单元内容概念图 ：只有一种生命周期有两种生命周种子繁殖非种子繁殖的植物期的植物植物的生命周期 植物的繁殖植物的生存干旱地区植物的适应性植物种子的遗传的作用遗传和变异突变淡水和海岸植适应性寄生和食虫的植物物植物二、学情分析植物是地球上最常见的生物,分布特别广泛；陆地、海洋、高山、平原、干旱的沙漠、 酷热的赤道、 冰冷的北极等自然环境中都有生存；同学在以往的学习中对于植物的一些内
3、容接触到较多；一年级上的形形色色的植物、 一年级下的植物的生活、 二年级上的动植物的栖息地、二年级下的植物的种子、 三年级下的绿 色开花植物、四年级上的城镇和海岸中同学明白了很多常见的植物的生存环境、植物的繁殖方式, 明白了植物的生长情形、 食物链种植物的作用, 以及植物对于 自然界的作用；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 44 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案由于人类生活生产活动的不断加剧,对于植物的生存环境带来的庞大影响,同学们应当熟悉到植物与人类乃至地球上的其他生命之间是息息相关的；在本单元的学习中,要让同学充分利用观看、考
4、察、分类、收集资料等方法 探究植物的生命意义, 深化对生命现象的一般规律的熟悉, 培育同学的探究意识；二、单元目标 1. 能收集资料,通过观看熟悉种子的构造、作用,熟悉植物的生命周期；2. 能通过观看比较、收集资料、种植植物熟悉植物种子的传播方式和植物 不同的繁殖方式；3. 能通过观看、比较、分析、收集资料,熟悉植物适应环境的本事；明白 遗传、变异对植物物种的储存和植物多样性的意义；4. 能通过学习熟悉绿色开花植物适应环境的本事、繁殖方式、遗传和变异 的现象,感悟“ 适者生存” 的规律；三、单元课时支配 第一课时 植物的生命周期 其次课时 植物的繁殖种子繁殖 第三课时 植物的繁殖非种子繁殖 第
5、四课时 植物的适应性 第五课时 遗传与变异第一课时 植物的生命周期 一、教学目标：1、通过观看图片或录像,组织同学针对植物不同的生命周期开展争论、比较和 沟通,并引导同学归纳植物的生命周期；2、指导同学搜集植物生命周期的资料,培育同学多渠道的猎取信息的才能；二、教学重点、难点 教学重点：熟悉植物的生命周期组织同学进行沟通, 扩高校生的学问面,教学难点：知道植物的生命周期不只是从 三、教学过程 活动一：熟悉西红柿的生命周期；活动目标：1、组织同学争论绿色开花植物的生长过程,引导同学充分的沟通；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 44 页_归纳总结汇总_ - - - - - -
6、 - - - 名师精编 优秀教案2、引导同学观看观看西红柿不同生长阶段的图片,沟通、归纳西红柿的生长周期；活动器材：西红柿各部分（果实、种子、幼小植株、成熟植株等）磁性贴画；学 生 活 动 指 导 要 点争论：绿色开花植物生长过程；沟通：沟通各自的熟悉；同学沟通各种想法时,老师要引导同学谈谈观看：西红柿各生长阶段图 自己的依据；片；老师要引导同学通过观看、沟通等活动,自归纳：西红柿的生命周期；沟通：其他用种子繁殖后代 的植物的生命周期；己归纳植物的生命周期；活动二：熟悉马铃薯的生命周期；活动目标：1、组织同学观看马铃薯不同生命周期的图片或录像,组织同学开展比较、讨 论；2、引导同学沟通、归纳马
7、铃薯的生命周期；活动器材：马铃薯的两种生命周期的图片或录像；学 生 活 动 指 导 要 点观看：马铃薯块茎上的芽眼；沟通归纳：沟通芽眼的作用,归纳马铃薯的生命周期；争论：马铃薯能否用种子繁组织同学观看马铃薯的芽眼时,老师应提示 同学留意不能食用发芽的马铃薯,否就对人殖；体有害；观看：观看马铃薯由种子开 始生命周期的图片或录像；沟通：沟通各自的熟悉；归纳：马铃薯生命周期的特 点；同学对马铃薯由种子开头成长这一生命周期 不很明白,老师应通过图片或录像组织同学 观看,并开展沟通,加深同学的懂得；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 44 页_归纳总结汇总_ - - - - - -
8、- - - 名师精编 优秀教案活动三：沟通具有不同生命周期的植物实例；活动目标：1、引导同学针对课前收集的植物不同生命周期的资料进行比较、沟通,帮忙 同学明白很多植物有多种生命周期；2、组织同学观看具有多种生命周期的植物的图片或录像,引导同学沟通植物 不同的生命周期,培育同学探究植物的爱好和猎取学问的才能；活动器材：课前师生共同收集的有关植物多种生命周期的资料学 生 活 动 指 导 要 点沟通：课前收集的植物具有不同生命周期的相关资料；观看沟通：观看植物具多种 生命周期的图片或录像并进 行比较,开展沟通；收集资料：引导同学课后收 集相关资料拓展视野；学习记录单在课前收集资料时, 老师要进行必要
9、的提示,如启示同学对某一些植物开展收集；老师应预备图片或录像,以加强同学的直观 熟悉；植物名称其次课时生命周期始于西红柿种子马铃薯种子、块茎植物的繁殖种子繁殖一、教学目标：1、通过观看种子实物、种子萌发的录像及比较、争论、沟通,熟悉种子的构造、作用、形成过程；2、组织同学种植植物,熟悉植物不同的繁殖方式；3、引导同学设计不同的试验方案争论种子萌发的条件,在争论、小组试验中培 养同学用简洁的记录方法描述种子萌发的基本过程；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 44 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、通过收集资料、观看图片或模型或录像,
10、组织同学开展争论、沟通,明白花 的结构、传粉的不同特点及由此产生的花的不同特点,从而熟悉种子的形成 过程；5、组织同学观看各种花的图片,引导同学沟通、观看、估计花的类型,培育同学的规律思维才能；二、教学难点、重点教学难点：熟悉种子花的构造和作用,明白花的传粉途径,熟悉种子的形 成过程；教学难点：知道植物种子萌发需要的条件；三、教学过程活动一：熟悉种子的构造；活动目标：1、通过观看蚕豆等植物种子实物或图片,组织同学开展比较、沟通,熟悉种 子的基本构造；活动器材：蚕豆等植物种子、各种植物种子构造的图片；学 生 活 动 指 导 要 点观看争论：观看各种植物种子,讨课前老师要布置同学收集各种植物种子以
11、供论种子的外形、颜色等特点观看并记录（结合活动册P1）；观看记录：将浸泡后的蚕豆种子进 行解剖,观看种子的各部分；用图 画记录观看的结果；试验：对干燥和浸泡后的种子开展进行比较试验时, 可引导同学观看干燥种子的 种皮和浸泡后种子的种皮的差别, 帮忙同学认 识其作用； 仍可挤压浸泡种子的子叶 （蚕豆豆 瓣）,组织同学观看、争论、熟悉子叶的养分对比试验,并进行沟通；物质；活动二：沟通种子的作用；活动目标：1、组织同学观看种子的相关录像,引导同学争论、沟通种子的作用；2、在观看和沟通中,引导同学充分表述；活动器材：介绍种子作用的录像、同学收集的相关资料；_精品资料_ 学 生 活 动指 导 要 点第
12、5 页,共 44 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案争论：自然环境是否始终有利植物的生长；植株和种子哪个更能适应介绍植物种子作用的实例时, 要让同学充分介环境；绍自己收集的各种资料；沟通：沟通各自的想法和理由；介绍：植物利用种子抗击不利环境影响,爱护植物种群的实例；归纳：种子的作用；归纳种子的作用时, 要引导同学分析得出植物 的种子比植株更能适应不利的环境, 对植物繁衍、爱护种群具有很大的意义活动三：探究种子萌发需要的条件；活动目标：1、组织同学针对种子萌发的条件开展争论,引导同学设计探究种子萌发条件的 试验方案并开展较长时间的
13、观看并记录萌发过程中种子各部分的变化；2、组织同学展现、沟通各自试验的过程,培育同学的爱好；3、观看植物种子萌发过程的录像,加强同学懂得；活动器材：植物种子萌发的录像；活动四：熟悉花的构造；学 生 活 动 指 导 要 点摸索：种子萌发需要的条件,并开 展预想；设计沟通：设计探究种子萌发条件 的试验方案,进行沟通、完善；试验：开展试验并进行记录；沟通：试验的过程、结果及种子萌发过程中各部分的变化；活动四：熟悉花的构造；活动目标：在本活动过程中老师应让同学经受提出预想,设计方案, 试验验证的探究过程 （结合活动册 P2）；在同学沟通试验过程后, 老师可出示种子萌发 的录像让同学观看,帮忙同学建立起
14、更加直 观、动态的懂得；1、引导同学观看花的构造示意图,组织同学争论、沟通,从而熟悉花的构造；活动器材：桃花的结构模型或示意图；学 生 活 动 指 导 要 点_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 44 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案观看：桃花结构模型或示意图；沟通：沟通花的构造；活动五：熟悉花受精的过程；活动目标：如没有足够的模型, 老师要供应较为具体的示 意图引导同学认真观看、 沟通,帮忙同学懂得；1、通过观看两性花、单性花的图片或模型及花受精的示意图或录像,引导学 生摸索、沟通,熟悉花受精的过程和不同特点；2、引导同学认真认真的观看,并绽开充分的沟通；活动器材：两性花和单性花的图片、花受精的示意图或录像；学 生 活 动 指 导 要 点观看：两性花、单性花的图片或模型；争论：自花传粉和异花
