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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 一单元第学习必备欢迎下载 1课时1 课（小节）课题不同的性格特点课型新课几课时完成1 1、 知道每个人都有不同的性格特点；学习目标 2、 明白性格特点的类别；3、 知道自己的性格特点是属于哪类_精品资料_ 教学重难点重点：明白性格特点的类别；设计意图备注第 1 页,共 31 页难点：明白自己的性格特点,知道自己属于的类别；教具预备投影仪、图片、挂图活动活动方式内容老师同学教一、导入有人说“ 一百个用大新课读者就有一百个哈姆家最熟识雷特” ,世界上没有完的一句话学全一样的东西,就算“ 一百个过是孪生也有微小的差听谈话,想象画面读者就有别,
2、不只是外貌；今一百个哈程天我们就来来明白一姆雷特”下人的不同的性格特来切入学点；习,直接二、探究1、明白人的性格特点1、自由读书p2,说引起同学学习包括：文雅、开朗、说关于人的性格特对人有不内向、泼辣等等点同性格特2、问：除了这些,你2、依据生活实际说点 的 肯发觉人仍有哪些不同一 说 自 己 的 发 现定；的性格特点呢？（害羞、倔强等）- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、组织明白自己和同学 1）分组介绍自己教的不同性格特点,老师的性格特点不仅巡察指导；2 完成我的性格4、组织汇报沟通, 进行自画像了 解 自点拨板书；3）组内给
3、性格分己,也了1、先示范按某一要求把类解同学,学三、活动几个同学按统一性格特听老师、同学活 学 活过沟通,为点分类,再抽个别为班讲,学分类的要求用,巩固同学性格级同学分类；及方法所学；程分类2、组内沟通后全班汇报组内为全班同嬉戏沟通学分类四、嬉戏组织嬉戏：猜猜我是谁全班沟通分活动：总结,终止类情形,并评议作 业安全训练：上下楼道靠做嬉戏拓展,延右行；伸学习；1、 完成 P4 作业设 计2、 制作自己和同学的性格卡片不同的性格特点每个人都有不同的性格特点板书开朗、活泼、害羞、倔强 设计课后反思_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - -
4、 - - - 第 一单元第学习必备欢迎下载 2课时1 课（小节）课题别人眼中的我课型新课几课时完成1 1、 通过别人的评判明白自己的性格特点；学习目标 2、 制作调查拜访表,学会运用调查的方法明白自己的性格特点；3、 知道性格不同的人可以友好相处；教学重难点重点：学习制作调查表,运用调查的方法明白自己的性格特点；设计意图备注难点：明白不同性格特点人的相处；教具预备教学课件、尺子、白纸活动活动方式内容老师同学一 . 谈 话大家都认为特别了导入解自己的性格特点,但别人的看法往往不同；_精品资料_ 教二、调查在别人的严峻“ 我的性自由读书,明白被实现第 3 页,共 31 页学格 特 点 ”究 竟 是
5、 啥 样呢？过1、引导看书P5,确让同学有定调查的对象拜访对象可以是目 标 而程拜访,了1）问：找谁调查呢？选老师、同学、家长、行,达成解别人眼择什么样的拜访对象才邻居等等目标成效中的自己合适？被拜访的对象越说说自己的看法的可能性明白自己越好吗？越大；2）、小结：被拜访对象看书后争论沟通与文应当要特别明白自己的本对话,性格特点；书本中有2、组织争论归纳调调查的方法（直接的东西尽查的方法,老师择要板问、电话、问卷）量让- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 书；学习必备欢迎下载同学自己组内合作设计调查教三、总结3、指导设计拜访调查表,并绽开调查对解决；访访
6、访表,拟定拜访提纲；问问问我4、巡察点拨同学调查范对内评设计围象容价5、调查后分析别人眼中家的我和自己眼中的我有庭学什么不同？学校社6、性格有好坏之分吗？区过不 同 的 性 格 可 以 相 处调查表清其程吗？他晰呈现要全面客观地明白自说一说反映的目导行己,把握自己的性格特议一议标；点和同学友好相处；安全训练：上下楼道靠 右行；作 业设 计走入社区等更多的地方,明白更多的自己,为自己制作一份个人性 格特点卡；别人眼中的我板书调查的方法：直接问、电话、问卷设计课后 反思_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 一单元第
7、学习必备欢迎下载3课时1 课（小节）课题正确熟识自己的性格课型新课几课时完成1 1、 知道如何全面的熟识自己,正确熟识自己的性格特点；学习目标 2、 运专心理测试明白自己的性格特点；3、 为自己制作性格完善表,明白自己的性格努力方向；教学重难点重点：通过各种方式正确熟识自己的性格特点,熟识努力方向；设计意图备注难点：正确熟识自己的性格特点；教具预备尺子、笔教活动活动方式内容老师同学一.复习,通过前面的学习,我导入学习们已经明白了很多熟识自己性格特点的方法；说一说谁 来 说 说 有 哪 些 方 法 学 呢？2、你们说的方法都可过以 了 解 我 们 的 性 格 特点；今日我们用一个另 程 外的方法
8、来明白,做一 个心理测试；二、活动1、指导同学阅读P8,1）读 P8 明白答明白心理测试的内容及题要求中测试自做法2）完成测试己的性格2、布置同学完成测试3）运算得分,对特点比 P9,明白自己属于的性格类型_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、沟通测试分值, 探讨 自己的性格类型4、摸索：我们到底应当 说说（综合评判）如何评判自己的性格类 型？教三、活动：1、指导看书, 制作完善看书,填写完善表学表全班沟通过制作完善2、沟通填写的完善表,说一说,议一议表,明确指导努力方向程方向1、我们最观赏的
9、性格是什么？对我们的学习和四、拓展生活有什么影响？延长2、总结,终止安全训练：上下楼道靠 右行；作 业设 计预备材料,参与班级主题活动：将来的我,呈现自己的性格特点,完善后的我的形象呈现；正确熟识自己的性格家长 +同学 +邻居 +自己 + +=我的性格特点 板书 设计课后 反思_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 二单元第学习必备欢迎下载 1课时1 课（小节）教学课题设计纸模服装要考虑的因素课型新课1、指导同学熟识服装的丰富内涵；教学目标 2、熟识服装的材料,引导同学明白不同的人群,可穿着相宜的布料；3、培育同
10、学的观看才能和动手才能；1、指导同学熟识服装的丰富内涵；_精品资料_ 教教学重点2、熟识服装的材料,引导同学明白不同的人群,可穿着相宜的布料；设计第 7 页,共 31 页教学难点1、熟识服装的材料,引导同学明白不同的人群,可穿着相宜的布料；2、培育同学的观看才能和动手才能；教具预备老师：多媒体课件；同学：每小组带一件旧衣服；活动活动方式内容教师补充与修改学生意图学一、导入1、老师播放时装表演的同学观赏；用 直 观 的新课：片段；内 容 引 起过二、明白2、同学看了以后说说自学 生 的 兴己的感受；趣,体会服1、老师多媒体演示服装装 的 丰 富程服装：进展的历史；2、同学依据自己所明白性 和 多
11、 样的学问介绍服装的作用；性；教三、明白1、老师过渡：孩子们,材 料 的 不服 装 的你们知道了这么多关于材料：服装的学问,那你们明白服装是由哪些材料构成同学发言；学的吗？同,上身的2、孩子们, 你们知道吗？感觉不同；服装有时会因穿着人群同学分小组相互调查；让 学 生 通过的不同,而挑选不同的适过 调 查 了宜的布料； （出示调查记解 并 会 选程录表；）3、介绍自己的调查情形；择 不 同 人4、总结一下每类人的适群 穿 着 不宜的布料；同的衣服；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 四、拆旧1、同学们,你们把旧衣学习必备欢迎下载我 们 这 课衣服：服
12、带来了吗？今日,我们同学拿出旧衣服；是 为 下 一一起来争论一下衣服是3、同学拆旧衣服；留意节 课 学 做怎样做成的；立 体 纸 模2、老师提示留意事项；服 装 作 准备,因此,老师巡察；不是乱拆,而是发觉衣服这 个 环 节是由几部分构成的；如：特别重要,衣袖、衣领、衣身 一 定 注 意引 导 学 生老师点评；4、同学写下自己的发觉；对 衣 服 进6、老师总结；5、沟通自己的发觉情形；行 仔 细 地安全训练：下课文明玩分解；耍；设计纸模服装要考虑的因素板 服装的作用书设 计服装的材料服装的做成 教 学 反 思教学课题第 二单元第2 课（小节） 1课时学做立体纸模服装课型新课1、在明白了衣服是怎样做成的基础上,学习制作立体纸模服装,探究纸模服装的剪裁和教学目标制作方法；2、明白纸模服装与真实服装
