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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 课题第一单元1 什么叫机械学习必备欢迎下载课时教 学 目标教学重点教学难点教学用具教学环节创设情境,导入新课学问目标：知道复杂机械是由简洁机械组成的,复杂机械又叫做机器；才能目标：能够通过对比,知道机械可以降低工作难度或省力；学问与技能：情感目标：意识到机械与我们的生活有着亲密关系能够通过分析、判定那些物品属于机械 知道人类很早就开头制造和使用机械,科学在不断进展；各种简洁的工具；教学方法讲解法、引导法、示范法教学过程设计老师活动同学活动设计意图谈话 : 假如院子里有一块几个人都 搬不动、很大、很重的石头,想把它移动一下,怎么办？通过同学说
2、出的方法引出本课课题：什么是机械；学习新课1、 熟识机械请同学以小组争论的方式,来知道机械（1）当你第一次看到 “ 机械”这个词时,你第一想到了什么？说一说,你认为的机械有那些？（ 2）老师出示简洁工具的实物图片,请同学判定这些工具是否属于可以降低2、指导同学熟识机械的含义机械；工作难度或省力3、指导同学熟识机械的作用；同学以小组为单位挑选感爱好争论 的简洁工作争论：这些工具主要是 用那些部分在工作,给人们带来了介绍古代机看书中几组古代简洁机械图片,什么便利,并记录汇报械讲解人类制造、使用机械的悠久历要求同学利用课余时间,观看史；或者调查生活中仍有那些物品也属 布置作业 于简洁机械,它们怎样便
3、利了我们 的生活；板书设计：什么叫机械 机械名称 工作部分 带来的便利 教学反思：在本课教学中我以嬉戏的形式导入新课,充分调动同学学习的爱好,促使同学以饱满的热忱投入到后面的探究活动中；在教学充分表达了一个“ 玩” 字；引导同学在好玩的竞赛中发觉、总结机械的作用,化难为易,把握学问于无形之中；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 课题2怎样移动重物学习必备欢迎下载课时教 学 目 标教学重点 教学难点 教学用具教学环节一、创设情 境,导入研 究主题二、熟识杠 杆的结构,探究杠杆的 功能学问目标：能够搜集生活中应用杠杆
4、原理的事例说明杠杆的作用；才能目标：知道使用杠杆时的三种情形：省力、便利、平稳；情感目标：喜爱进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣；做杠杆原理的探究试验,并依据数据对杠杆原理进行说明；做杠杆原理的探究试验,并依据数据对杠杆原理进行说明；简洁机械试验盒、 杠杆尺、 铁架台、 钩码、教学方法讲解法、引导法、示范法弹簧秤等；教学过程设计老师活动同学活动设计意图谈话：老师需要你们帮我解决同学说说自己的感受和体验；起先不提一个问题,现在我打不开罐头；你供任何工们谁能帮忙我？具,让学今日我们就来争论这种能撬动生直接用大石头的装置杠杆；手开；如1、谈话： 在力的作用下能够绕（一个支点和一根能绕支点转动的果
5、 打 不固定点转动的硬棒叫杠杆；所以要硬棒；）开,再问构成一个杠杆,必需有哪些材料？同学是否需要什么2、老师画杠杆的示意图,引导工具来帮同学结合示意图分析,熟识杠杆的3、分组实践操作活动；做测试,并忙；支点、动力和阻力等；记录结果；4、争论：杠杆是否都省力？三、巩固应1、认一认大家带来的工具,你生活中有哪些省力的杠杆？（剪刀、用、拓展延知道是怎么使用的吗？起钉锤、开瓶器、撬棒、老虎钳、伸2、说说杠杆在日常生活中的应手推车、夹壳器、园艺剪刀等；）用；3、观看课本插图： 哪些是省力四、课后小的？哪些是费劲的？4、争论：阿基米德曾经说过,假如能找到一个支点,就能把整个地球结：撬起来；他说得有道理吗？
6、你觉得是否可行？板书设计：怎样移动重物教学反思：同学在合作试验中,意识到了相互合作的重要性,通过对试验数据的分析,找出了杠杆工作的原理,体会到收集数据的重要意义,进展了试验探究才能,取得了较好的成效；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时3.斜坡的启示教 学 目 标教学重点教学难点教学用具学问目标：知道斜面是简洁机械之一,明白它的结构特点及组成；才能目标：明白斜面在生产、生活中的应用情感目标：通过科学试验活动,体验和感受科学探究的乐趣；能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问,明白问题的需要,
7、探究可能的答案；能通过试验验证斜面省力的原理；一个封闭的重盒子、长短不同的木板、 铁架台或其他支架、 弹簧秤、 滑轮组、 书、各种螺钉、教学方法讲解法、引导法、示范法各种楔形或螺旋的工具、三角形纸片；教学环节教学过程设计设计意图老师活动同学活动创设情境,提问：我们已经学过了哪几种沟通,比较：哪一种方法搬运通过试验导入争论主简洁机械？这些简洁机械各有什么起来更简洁些呢？验证斜面题作用？沟通、归纳总结：都可以将物省力的原理；探究过程1、观看斜面,分析斜面要素体提升到一个高度；都具有一个倾勉励同学斜面；尽量使用2、实践操作, 争论斜面要素对力的争论：影响斜面倾斜度的因素身边现有影响有哪些？你如何来调
8、整斜面的倾斜的材料来如何通过试验来验证自己的假度？（影响斜面倾斜度的因素有两做简洁的设？小组争论,设计试验；个方面：一是斜面的长度,二是斜试验面的高度；这也是斜面的两个要3、熟识变形的斜面 素；）小结：螺旋是一种变形的斜面；学习应用,斜面的斜坡越长,绕在圆柱形物体争论：使用斜面可省力,使用上的螺纹就越密；螺旋也可以省力吗？为什么要把钉迁移拓展子做成螺旋状的出示多幅图片,说明一下它们 是如何省力的？生活中仍有哪些地方应用了斜面和螺旋,它们的作用各是什么？板书设计：斜坡的启示影响斜面倾斜度的因素： 斜面的高度长度不变,坡度越大拉力越大斜面的长度高度不变增加长度拉力越小斜面省力教学反思：通过本课教学
9、,我深深地体会到：新课程自由度大,需要老师要认真观看、明白、分析同学,亲密联系生活从同学的实情动身,适时调整自己的教学方法、内容,善于取舍,不断反思,这样才能让课堂布满活力；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 课题4拧螺丝钉的学问学习必备欢迎下载课时教 学目 标教学重点教学难点教学用具教学环节一、设置情 景,引入课 题二、观看实物,熟识轮轴三、制作轮 轴,争论作用学问目标：知道轮轴的结构特点及组成才能目标：知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用；情感目标：通过科学试验活动,体验和感受科学探究的乐趣；能够就轮
10、轴的作用提出疑问；会做轮轴省力的试验；能够就轮轴的作用提出疑问；会做轮轴省力的试验；演示器材： 汽车模型、 扳手、螺丝刀、 钥匙、教学方法讲解法、引导法、示范法辘轳、游船图片及简洁运动示意图；教学过程设计老师活动同学活动设计意图操作竞赛：挑选合适的工具,沟通：获奖小组沟通操作方法并试汽车方向比一比哪个小组可以又轻松又快速着说明其中的道理；盘分为两地把螺丝钉拧进木头里；自己是怎么样做的？部分,一为什么要这样做？个大轮子谈话：谁对汽车方向盘比较熟沟通观看收成；和一根长悉,请给大家介绍一下；轴；轮固定在长轴演示各组制作的轮轴并设疑：的一端；1、学习使用简易材料制作一个轮使用轮轴能够省力吗？当我们转轴
11、；轮轴能省力；省力的多少,和动轮时,2、争论争论： 为什么使用轮轴能轮与轴的大小比例有关； 长轴也跟够省力？着转动,并将运动四、实践操小结：动力点；阻力点、轮与传递给其轴的半径大小比例越大,就越省力；他机械；（观看课 P9 插图, 小组争论, 大组作,迁移扩汇报）展这个器械的轮是什么？轴是什么？这个器械如何使用更省力？板书设计：拧螺丝钉的学问像汽车方向盘这样,由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴；教学反思：轮轴的作用： 1、省力；2、轮与轴的半径大小比例越大,就越省力；对于用杠杆的原懂得释轮轴的作用这一环节,我将其补充进去,不但能让同学知其然,而且又 能知其所以然,从事物的本质来熟识客观
12、规律,使同学学到的学问完整,系统；当我们对一个难点 束手无策的时候,感到懂得困难,当我们对此找到计策的时候,困难也会迎刃而解；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时5、国旗怎样升上去教 学 目 标教学重点教学难点教学用具教学环节一、集中话 题学问目标：知道滑轮的结构特点及其分类；才能目标：知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用；情感目标：通过科学探究活动,体验和感受科学数据的重要意义能够识别动滑轮和定滑轮；说明定滑轮和动滑轮的作用滑轮、铁架台、钩码、线、测力计教学方法讲解法、引导法、示
13、范法教学过程设计老师活动同学活动设计意图1、有谁做过升旗手；2、能告知我, 你升旗的时候是同学举手回答 : 熟识滑轮向下用力仍是向上用力的呢？的作用3、为什么向下用里, 国旗却会 向上走呢？4、讲解滑轮的概念；二、探究和1、你认为一个滑轮应当有哪些定滑轮除了可以帮忙我们转变能够通过观看,描调查部分构成？述滑轮构2、出示滑轮,讲解各部分名称；造上的特3、讲解动滑轮和定滑轮的特用力的方向,仍能帮我们省力吗？点点；4、动滑轮又有什么用呢？同学挑选争论动滑轮仍是定滑三、回忆和5、争论试验；轮；试验、记录、沟通、小结；6、沟通、改善试验；7、要想做到既省力, 又转变用争论；力方向,可以怎样做呢？试验验证1、生活中假如想应用滑轮来解说明决生活中的问题,你觉得必需要有哪些条件,才能比较便利地使用滑 轮？板书设计：: 国旗怎样升上去动滑轮
