四年信息课教案,模板

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑四年信息课教案,模板 四年级信息课上册教案 第一课 有效信息轻松选 一教材内容及分析 有用信息轻松选是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围围着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。 二、学生分析 四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进步学习处理图片的软件。 三、教学

2、目标 1使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。 2、四年级信息技术教案 3、知道选择信息的方法 能根据时效选择有用的信息 会判断真假信息 四、重点难点 1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。 2、指导学生分辩信息的时效性真假。 3、领悟并处理信息的真假。 五、教学策略与手段 以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生现则有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。 六、教学过程 （一）导言 师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选对自己的有用的信息呢？ 生：问爸妈，看书报，看电视，上网查询 师

3、：国庆节就要到了，我们有好多同学喜欢游戏，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应当准备什么呢。 导出课题：第一课：有用信息轻松选 （二）轻松学 师：如何选择信息？为了确切找到有用的信息，我们寻常根据任务来选择信息 师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？ 生： 1、票价信息 2、景区线路信息 3、地理位置信息 4、开放时间信息 5、历史文化信息 师：填写表中挑拣出的有用信息 （三）快乐做 1、分辩信息的时效 师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息由一定的时间期限，这就是信息的时效。 2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信

4、息序号填在相应的横线上 3组织学生处理分析文字信息 4、交流资料 其次课 “网上邻居 真便利 一、教学目标 知识目标：使学生把握什么是网络及IE的含义 2、让学生学会利用“网络邻居访问同一工作组内的其他同学的电脑，共享资源，把握“网上邻居的基本使用方式及功能 技能目标： 1、学习网络的功能，了解上网前的准备，认识常用的网络工具 2、把握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字和IP地址。 二、教学重点和难点 重点： 1、什么是网络，网络功能； 常见的网络工具 2、设置文件夹资源共享； 访问其他同学的电脑 难点：网络的功能，设置文件夹资源共享 二、教学过程 （一） 启发引入 师：同学们我们生活与计

5、算机网络信息有关，你知道怎么定义计算机网络吗？它是怎样构成的？ （二） 讲授新课 演示开启网络邻居，点击属性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能 师：同学知道老师在做什么吗？假如没有网络我们该怎么做呢？ A认识网络邻居 B设置IP地址 理解并把握IP的填写方式，并尝试着填一填IP地址看看电脑有什么不同的反应（教师演示操作加以解释） C、点同学上讲台演示，并指正错误的操作 （三）提出问题：如何在网络中访问别人的电脑呢？ 1、结合“书本知识学生首先在下面预习看书，老师再加以讲解 2、同学经常看到老师给大家共享文件，让同学们找老师的教师机，就可以获得大量共享资源，请同学们开启网络邻居或者查

6、找计算机，找到教师的共享文件 3、设置自己的文件，在自己的电脑上选择一个文件夹来设置它的共享，让别人查看你的文件夹。 操作步骤： 1、找到一个需要共享的文件夹，点击右键，在弹出的菜单中 点击共享选项。 2、 3、根据具体需要，设置不同的共享权限。 有请让同学进行访问你的电脑文件夹，帮助其查到你的共 享文件 （三） 课后作业 通过本课的学习，相信同学们把握了不少的知识，请同学 来总结一下。回家可以试着看看你们家里的计算机的IP地 址 第三课 网络存储方法多 一、教学目标 1、 2、 3、了解储存方式 网络储存和硬盘储存方式的区别 懂的如何使用网络储存方式 二、教学重难点 如何利用网络微云储存资料

7、 三、教学过程 （一） 导入新课 师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般 是如何去储存的呢？ 生：有！储存在U盘里，在电脑里 师：好！大家知道的方法是正确的，但是这节课，我让大 家来认识各种储存方式。 （二） 讲授新课 1、师:老师平常都是使用U盘来储存自己的资料，但是觉 得很不便利，并且不提防就会掉了U盘，大量的资料都在 U盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的 储存方式很便利，并且不会掉的 2、认识硬盘的储存方式 3、带领学生认识和注册网络储存方式“微云新浪爱问， 百度云网盘. （三）提出问题：哪种储存方式更加便利，更加好？ 1、学生分组探讨 2、请同学自由大胆发言

8、3老师介绍各种储存的作用和优点和缺点 4、得出结论 （四）动手操作 1、让学生自己注册自己的网络储存 2、上传一张自己爱好的图片到网络储存“微云中 3、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题 第四课 旅游开支表格记 一、教学目标 知识目标： 1、认识excel软件 2、理解行标题和列标题 技能目标： 1、会正确使用excel软件 2、会做出正确的表格 3、会利用表格中的数据进行计算 情感目标： 1、感受生活和科技的联系 2、搭理生活有科技美好 二、教学重难点：会正确做出一张自己一个星期内学习进步表 会利用表格进行正确的计算 三、教学过程 （一）导入新课 1、师：同学们，你们有开超市的吗？有

9、爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支状况呢？ （二）讲授新课 1、教师演示一张表格，同学见过吗？让同学们感受表格 的条理性 2、让学生自由探讨出表格的行标题和列标题 3、请同学谈谈表格的作用 4、认识单元格，如何合并单元格 5、设计表格的步骤 （三）提出问题，激发兴趣 师：同学们，你们在放假时去过儿童公园吗？（生回复：去过）你们去儿童公园游玩时，也不要忘了精打细算哦。让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家。 （一）轻松学 1、认识Excel。 生自己参照书上的步骤，开启Excel，并找一个学生演示并讲解 步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作） 生看书，然

10、后找一个学生解释“行标、“列标、“工作表 分别是什么意思。然后师进行订正重复。 2、认识单元格。 师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。 生试一试：在A1单元格中输入“儿童公园一日游开支状况表。 （二）开心做 1、设计表格。 师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。首先学生参照课表，然后在教师的指引下设计出“儿童公园一日游开支状况表。 2、填写表格。 师生一起填写表格，集体统一步调。 3、行与列的增减。 师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。 4、设置行高与列宽。 师对行高与列宽提出要求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自

11、己总结方法。 5、完善表格。 生完善表格，师指导。 （三）、评价。 生对照互动评，说说本节课的收获和表现。 第五课 费用统计准又快 （一）教学目标 根据信息技术课程指导纲要要求、结合自己对教材的分析理解和学生的实际状况，我确立了本课的教学目标： 1、会求积、批量求积计算。 2、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力，提高 学生的信息素养。 （二）教学重难点 重点：本课的重点是能正确编写公式进行数据的计算 难点：理解活动单元格在公式中的作用，能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。 三、教学准备： 1、检查电子教室系统是否正常。 2、制作PPT演示课件，整理教学辅导资料。 四、教法学

12、法 （三）、说教学过程 为了更好的实现本课教学目标，我将整个教学分成了以下四大块： （一）计算数据，导入新课 出示饮食消费状况统计表、外出活动消费状况统计表，引出我们用什么方法来计算各项消费总额？ 接下来请同学们用方才说过的方法来计算昭君村一日游开支状况各项消费总额，看哪位同学算的最快、最准。 由此可以看出用传统的方法来计算是十分费时的并不一定确切，那么在EXCE中会不会有更好的方法呢？EXCEL是一款用于数据统计和分析的应用软件，它能不能快速帮我们解决数据计算的问题呢？就这样我引出了本节课的学习内容费用统计准又快。 （二）合作探究，获取新知 解读信息技术教学中任务驱动的思想，根据小学生的认知

13、规律， 我将本块分解成二个任务。 任务一：求积计算（完成昭君村一日游开支状况统计表） 1、教师设疑，合作探究，寻求方法。 教师出示昭君村一日游开支状况统计表，学生分析怎样完成各项消费状况的统计。 学生结合教材，小组合作，探究。 教师巡查、辅导。 2、教师讲解，完善公式的应用，学生练习。 老师介绍在EXCEL中，公式的应用务必以“号开头。并通过输入数字与单元格地址两种状况，进行对比，得出科学的公式应用应当是输入单元格地址。 学生开启桌面上“昭君村一日游开支状况统计表，完成各项消费总额的计算。在学生练习时，教师及时了解学生的操作状况，为后面的教学铺好路。 3、归纳总结，理清思路。 通过老师的归纳总

14、结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系。 理清公式的应用要注意以下几点： 务必以等号开头。 输入相应单元格的地址，而不是相应单元格的数字。 设计意图：教师在这一过程中遵循“精讲多练的原则，对难点作简要提醒，通过参考教材、与组员交流协作等方式进行学习，学生会在不知不觉中收获新知，另一方面使那些能力较弱的学生在同学老师的帮助下也能完成任务。从而使本节课的重点知识得到落实。 三、重视实践，加强运用 以学生现在的发展为起点，搭建分组学习的平台，实现学生有特性的发展，是这一大块的主要目的。 在这里，我出示了以下操作任务： 知识稳定类： 1、开启“练习二，快速完成相应的计算。 2、开启“孜孜书店收益表，完成相应的计算。 拓展提高类：（针对学有余力的同学） 根据所学知识，来解决棋盘上麦粒的计算。开启“棋盘上的麦粒文件完成每一格的麦粒数。 在学生练习的过程中，我加强对个别学生的操作指导，重点指导对象是基础较差的学生，对操作能力强的学生适当提高要求，并且让他们