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1、字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时我有一个小小的书橱我有一个小小的书橱11111.1.认识认识8 8个生字；会写个生字；会写1212个生字；理解个生字；理解“酷刑、感触、酷刑、感触、查抄、拓宽查抄、拓宽”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文；运用查阅课外资正确、流利、有感情地朗读课文；运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解，体会读书给料的方法丰富对文章的理解，体会读书给“我我”带带来的收获与快乐。来的收获与快乐。（重点）重点）学习目标学习目标查查我会写书写指导书写指导“木木”中的竖稍短；最中的竖稍短；最后一横要长。后一横要长。chch 府府书写指导书写指导“广广”舒
2、展，把舒展，把“付付”盖住。盖住。f f 虎虎书写指导书写指导上部竖横要短，上部竖横要短，“几几”注意协调。注意协调。hh蛇蛇书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“虫虫”的的“口口”扁，竖直，提稍长。扁，竖直，提稍长。shsh 李李书写指导书写指导 上下对正，上下对正，“子子”横撇横撇 要小。要小。l l杜杜书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“土土”的第二横的第二横较长。较长。d d 迁迁书写指导书写指导半包围部分笔画较少，写时半包围部分笔画较少，写时宜大方有力。宜大方有力。qin qin 酷酷书写指导书写指导“酉酉”不要太宽，不要太宽，“告告”的第二横稍长。的第二横稍长。k k 刑刑书写指
3、导书写指导左宽右窄。右部左宽右窄。右部“刂刂”的竖钩要长。的竖钩要长。x x ngng懂懂书写指导书写指导右部宜紧凑，右部宜紧凑，“重重”第第二笔横要长。二笔横要长。dndn龄龄书写指导书写指导“齿齿”上下对正，下面的上下对正，下面的“凵凵”不与上横相连。不与上横相连。l l ngng触触书写指导书写指导“角角”稍细，注意稍细，注意“虫虫”提的斜度稍大。提的斜度稍大。chch 橱橱 贾贾 甫甫岳岳 拓拓 chch jijif fyuyu tu tu 我会认书书橱隔橱隔板板杜杜甫甫chch g g 易读错字f f看看k k n n（看见、看到）（看见、看到）knkn（看门、看守）（看门、看守）多
4、音字天宫：天宫：酷刑：酷刑：感触：感触：理解词语神话中天神居住的宫殿。神话中天神居住的宫殿。造句：孙悟空大闹造句：孙悟空大闹天宫天宫的故事非常精彩。的故事非常精彩。残酷的刑罚。残酷的刑罚。造句：中国是世界上造句：中国是世界上酷刑酷刑历史最悠久的国家之一。历史最悠久的国家之一。跟外界事物接触而引起的思想情绪。本课用来指跟外界事物接触而引起的思想情绪。本课用来指读书后所产生的思想情感。读书后所产生的思想情感。点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1、2 2节节)开篇点题开篇点题 介绍了书橱的构造介绍了书橱的构造和书橱里的书。和书橱里的书。第二部分第二部分(第第3 3节节)增长见识增长见识
5、写写“我我”通过读书增通过读书增长了见识，读书使长了见识，读书使“我我”认识了许多人，也使认识了许多人，也使“我我”了了解了他们的许多故事。解了他们的许多故事。第三部分第三部分(第第4 4节节)总结全诗总结全诗 概括写出读书的好处。概括写出读书的好处。大闹天宫，大闹天宫，查抄查抄贾府贾府，草船借箭，草船借箭，武松打虎，武松打虎，农夫和蛇，农夫和蛇，白雪公主白雪公主n说一说这首诗歌中写了哪些故事？说一说这首诗歌中写了哪些故事？课堂小结课堂小结n初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？诗歌以凝练、清新的语言写出了读书的乐诗歌以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣和意义，激励我们
6、要热爱生活、热爱读书，趣和意义，激励我们要热爱生活、热爱读书，在书中了解历史、了解古人，了解灿烂的文化，在书中了解历史、了解古人，了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。1 1看拼音写词语。看拼音写词语。chch chocho zhzh ngng f f b b hh k k x x ngng d d f f ki tuki tu ni ni n ln l ng dng deng dng de查查 抄抄 政政 府府 酷酷 刑刑 壁壁 虎虎 杜杜 甫甫开开 拓拓 懂懂 得得 年年 龄龄 2.2.在括号里给加点的字填上正确的读音。在括号里给加
7、点的字填上正确的读音。(1)(1)小红今天去参加舞蹈比赛，临出发小红今天去参加舞蹈比赛，临出发()前，对着前，对着镜子梳理好自己的头发镜子梳理好自己的头发()。(2)(2)他了他了()解了这本书的简介后，情不自禁地喊道：解了这本书的简介后，情不自禁地喊道：“太好了太好了()，这正是我想要的！，这正是我想要的！”le lef ff fliolio3.3.比一比，再组词。比一比，再组词。蛇（）蛇（）驼（）驼（）触（）触（）解（）解（）迁（）迁（）纤（）纤（）橱（）橱（）厨（）厨（）毒蛇毒蛇鸵鸟鸵鸟升迁升迁纤细纤细感触感触了解了解书橱书橱厨房厨房 4 4选词填空。选词填空。感触感想感受感慨感触感想感
8、受感慨(1)(1)看了狼牙山五壮士的英雄故事后，你有何看了狼牙山五壮士的英雄故事后，你有何()？(2)(2)张老师从事教育张老师从事教育3030年了，对如何写作文有着深刻的年了，对如何写作文有着深刻的()。(3)(3)他谈起在北京奥运会上夺冠的他谈起在北京奥运会上夺冠的()时，仍然很时，仍然很激动。激动。(4)(4)阔别家乡十年了，目睹眼前的一切，他心里阔别家乡十年了，目睹眼前的一切，他心里()万千。万千。感想感想感触感触感受感受感慨感慨5 5连线题。连线题。大闹天宫大闹天宫 水浒传水浒传 李白李白望岳望岳草船借箭草船借箭西游记西游记 杜甫杜甫望庐山瀑布望庐山瀑布武松打虎武松打虎三国演义三国演
9、义 司马迁司马迁聊斋志异聊斋志异查抄贾府查抄贾府红楼梦红楼梦 蒲松龄蒲松龄史记史记品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时我有一个小小的书橱我有一个小小的书橱11111.1.阅读诗句，体会读书给阅读诗句，体会读书给“我我”带来的收获快乐。带来的收获快乐。（重点）（重点）2.2.了解诗中谈到的名著和人物，产生热爱读书的情了解诗中谈到的名著和人物，产生热爱读书的情感，养成读书、爱书的良好习惯。感，养成读书、爱书的良好习惯。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理
10、解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。一读：一读：读小诗，体会作读小诗，体会作者要表达什么。者要表达什么。二画：二画：画出表现画出表现“我我”读读过的名著和人物的诗句，过的名著和人物的诗句，“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？四悟：四悟：你读了哪些书，试你读了哪些书，试着用诗歌的形式写一写吧！着用诗歌的形式写一写吧！三思：三思：作者在介绍书橱作者在介绍书橱里的书时，为什么不直里的书时，为什么不直接写出书名呢？接写出书名呢？核心问题：核心问题：诗中提到了哪些名著和诗中
11、提到了哪些名著和人物？人物？“我我”读书收获了什么？读书收获了什么？爱生活、爱读书爱生活、爱读书 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。我有一个我有一个小小的书橱：小小的书橱：四层隔板四层隔板托起许多好书。托起许多好书。对比对比书橱的书橱的“小小”和盛书的和盛书的“多多”形成形成对比对比，可看，可看出出“我我”是个爱书的人。是个爱书的人。“小小的小小的”写书橱的特点。写书橱的特点。“四层隔板四层隔板”写书写书橱的构造。橱的构造。大闹天宫，查抄贾大闹天宫，查抄贾(ji)(ji)府，草船借箭，武松打虎。府
12、，草船借箭，武松打虎。n这几个短语代表的是我国的哪几部名著？这几个短语代表的是我国的哪几部名著？是我国古典四大名著，它们分别是是我国古典四大名著，它们分别是西游记西游记红红楼梦楼梦三国演义三国演义和和水浒传水浒传，这些都是我国传统，这些都是我国传统文化的精华。文化的精华。农夫和蛇，白雪公主农夫和蛇，白雪公主这两个故事出自这两个故事出自伊索寓言伊索寓言和和格林童话格林童话。省。省略号表示列举的省略。可以看出略号表示列举的省略。可以看出“我我”的书橱里有古今的书橱里有古今中外名著，说明中外名著，说明“我我”是一位博览群书的人。是一位博览群书的人。积累积累：你你还知道哪些出自还知道哪些出自伊索寓言伊
13、索寓言和和格林童话格林童话的的故故事？事？_ _ 示例：示例：出自出自伊索寓言伊索寓言的有的有狼来了狼来了龟兔赛跑龟兔赛跑等，出自等，出自格林童话格林童话的有的有灰姑娘灰姑娘睡美人睡美人等。等。相信你还知道更多相信你还知道更多的故事，和同学们的故事，和同学们说一说吧！说一说吧！我我认识认识了李白，了李白，看见看见了杜了杜(d(d)甫甫(f)(f)；知道知道了司马迁了司马迁(qin)(qin)受尽酷刑受尽酷刑(x(xng)ng)著著史记史记，懂得懂得了蒲松龄笔借鬼狐发感触；了蒲松龄笔借鬼狐发感触；我为曹植我为曹植叹息叹息，替岳，替岳(yu(yu)飞飞痛哭痛哭n理解理解(重点重点)：这几句话表现了
14、：这几句话表现了“我我”的什么特点？的什么特点？“认识认识”“”“看见看见”“”“知道知道”“”“懂得懂得”准确地写出了准确地写出了“我我”从书中学到了知识，从书中学到了知识，“叹息叹息”“”“痛哭痛哭”表明表明“我我”在在用心读书，对那些历史人物的命运深有感触。用心读书，对那些历史人物的命运深有感触。阅读方法解密：阅读方法解密：结合背景理解诗句结合背景理解诗句u什么是结合背景理解诗句？什么是结合背景理解诗句？诗句诗句对故事或事件的记叙只是概括地一提而过，对故事或事件的记叙只是概括地一提而过，要想真正了解，还需要了解有关背景资料。如：要想真正了解，还需要了解有关背景资料。如：“曹曹植的不幸植的
15、不幸”是什么？需要查阅资料进一步了解。是什么？需要查阅资料进一步了解。u应该应该查阅什么资料？查阅什么资料？找相应的故事或人物资料。找相应的故事或人物资料。是书，让我是书，让我了解了解了中外灿烂的了中外灿烂的文化文化；是书，为我是书，为我拓拓(tu(tu)宽宽了走向世界的了走向世界的道路道路。n书带来了什么好处？书带来了什么好处？“了解文化了解文化”“”“拓宽道路拓宽道路”是书带来的好处。既让是书带来的好处。既让“我我”了解了中外灿烂的文化，也拓宽了了解了中外灿烂的文化，也拓宽了“我我”走向世界的走向世界的道路。道路。两个两个“爱爱”字直接表达字直接表达“我我”对生活和书的热爱。对生活和书的热
16、爱。我我爱爱生活，生活，我我爱爱读书读书同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：名著有：名著有：西游记西游记红楼梦红楼梦三国演义三国演义水浒传水浒传伊索寓言伊索寓言和和格林童话格林童话；人物有：；人物有：李白、杜甫、司马迁、蒲松龄、曹植、岳飞。在书中李白、杜甫、司马迁、蒲松龄、曹植、岳飞。在书中“我我”了解历史，了解古人，了解灿烂的中外文化，了解历史，了解古人，了解灿烂的中外文化，获取走向未来、走向世界的知识。获取走向未来、走向世界的知识。诗中提到了哪些名著和人物？诗中提到了哪些名著和人物？“我我”读书收获了读书收获了什么？什么？1.1.一读：一读：读小诗，体会作者要表达什么读小诗，体会作者要表达什么。书中有很多古今中外的知识和灿烂文化，激励我书中有很多古今中外的知识和灿烂文化，激励我们热爱读书。们热爱读书。u串珠问题：2 2.二画：二画：画出表现画出表现“我我”读过的名著和人物的诗句，读过的名著和人物的诗句，“我我”是一
