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1、“红冠黑嘴白衣裳，双腿细瘦红冠黑嘴白衣裳，双腿细瘦走路晃，漫步水中捕鱼虾，凌空展翅走路晃，漫步水中捕鱼虾，凌空展翅能飞翔。能飞翔。”这个谜语的谜底是什么？这个谜语的谜底是什么？对，是丹顶鹤，让我们走进课文去了对，是丹顶鹤，让我们走进课文去了解一下它吧！解一下它吧！第第 一一 课课 时时美丽的丹顶鹤美丽的丹顶鹤2020初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.学会本课生字，认识学会本课生字，认识2 2个偏旁，理解由生字组成的个偏旁，理解由生字组成的词语。词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。内容。（重点）（重点）学习目标学习目标 点
2、击点击听朗读听朗读听范读，边听边画出听范读，边听边画出课文中的生字词。同课文中的生字词。同时认准字音，理解词时认准字音，理解词语意思。语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？鹤鹤 遥遥 脖脖 嵌嵌 鲜鲜逗逗 翔翔 雅雅 滨滨 忧忧yuyuh h y y o ob b qi qi n nxinxind d u uxi xi ngngyybn bn 我会认丹顶丹顶鹤鹤 遥遥远远 脖脖子子 嵌嵌着着鲜鲜红红 逗逗人人 飞飞翔翔 高高雅雅 黄海之黄海之滨滨 无无忧忧无虑无虑h h y y o
3、 o 易读错字 b b qi qi n n xin xin d d u u xi xi ng ng y y bn bn yu yu传传chuchu n n（传说（传说 传播）传播）zhuzhu n n（传记（传记 后传）后传）多音字指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？课文描写了丹顶鹤的美丽外形和课文描写了丹顶鹤的美丽外形和姿态，介绍了它们每年到我国的黄海姿态，介绍了它们每年到我国的黄海之滨过冬的迁徙习性。之滨过冬的迁徙习性。我会写丹丹dn dn 书写指导：书写指导：框内横上有点下边框内横上有
4、点下边没有，最后一笔横要两边出头。没有，最后一笔横要两边出头。部首：部首：丿丿组词：组词：丹顶鹤丹顶鹤 丹心丹心造句：造句：我们的湿地来了两我们的湿地来了两只丹顶鹤。只丹顶鹤。音序：音序：D D结构结构:独体独体 黑黑hi hi 书写指导：书写指导：框内中竖的两边是框内中竖的两边是点和撇，中竖与下边两横相连。点和撇，中竖与下边两横相连。部首：部首：黑黑组词：组词：黑色黑色 黑布黑布造句：造句：丹顶鹤的脖子是黑丹顶鹤的脖子是黑色的。色的。音序：音序：H H结构结构:上下上下 论论l l n n 书写指导：书写指导：右部右部“人人”不宜过不宜过大，竖弯钩要稳而有力。大，竖弯钩要稳而有力。部首：部首
5、：讠讠组词：组词：议论议论 讨论讨论造句：造句：不论刮风还是下雨，不论刮风还是下雨，同学们都坚持跑步。同学们都坚持跑步。音序：音序：L L结构结构:左右左右 显显xin xin 书写指导：书写指导：“日日”要扁，要扁，“业业”两竖稍短，横宜长。两竖稍短，横宜长。部首：部首：日日组词：组词：显现显现 各显其能各显其能造句：造句：大雪过后，田野显大雪过后，田野显得更加寂静。得更加寂静。音序：音序：X X结构结构:上下上下 仙仙xin xin 书写指导：书写指导：山字中竖最高，竖山字中竖最高，竖折稍向上拉，最后一竖下边稍折稍向上拉，最后一竖下边稍出头。出头。部首：部首：亻亻组词：组词：神仙神仙 仙人
6、仙人造句：造句：传说天上住着神仙。传说天上住着神仙。音序：音序：X X结构结构:左右左右 伴伴b b n n 书写指导：书写指导：半字中竖两边是半字中竖两边是点和短撇，中竖贯穿两横，点和短撇，中竖贯穿两横，下横长。下横长。部首：部首：亻亻组词：组词：旅伴旅伴 同伴同伴造句：造句：我愿意做妈妈的我愿意做妈妈的旅伴。旅伴。音序：音序：B B结构结构:左右左右之之zh zh 书写指导：书写指导：点靠上，捺要平且点靠上，捺要平且捺脚要长。捺脚要长。部首：部首：丶丶组词：组词：赤子之心赤子之心 求之不得求之不得造句：造句：他有一颗赤子之心。他有一颗赤子之心。音序：音序：Z Z结构结构:独体独体 度度d
7、d 书写指导：书写指导：“广广”撇宜长，撇宜长，“廿廿”宜扁，宜扁，“又又”舒展。舒展。部首：部首：广广组词：组词：欢度欢度 风度风度造句：造句：我们度过了一个快我们度过了一个快乐的星期天。乐的星期天。音序：音序：D D结构结构:半包围半包围 嘹亮：嘹亮：洁白：洁白：高雅：高雅：理解词语声音清晰而响亮。声音清晰而响亮。造句：解放军叔叔唱起了造句：解放军叔叔唱起了嘹亮嘹亮的歌。的歌。没有被其他颜色染污的白色。没有被其他颜色染污的白色。造句：天鹅有一身造句：天鹅有一身洁白洁白的羽毛。的羽毛。仪态大方，文雅。仪态大方，文雅。造句：她比所有的女宾都漂亮、造句：她比所有的女宾都漂亮、高雅高雅、迷人。、迷
8、人。引吭高歌：引吭高歌：三五成群：三五成群：无忧无虑：无忧无虑：理解词语放开喉咙大声歌唱。放开喉咙大声歌唱。造句：一群群丹顶鹤在造句：一群群丹顶鹤在引吭高歌引吭高歌。三个一群，五个一伙。三个一群，五个一伙。造句：公园里，游客们造句：公园里，游客们三五成群三五成群，自由地欣赏风景。，自由地欣赏风景。没有一点忧愁和顾虑。没有一点忧愁和顾虑。造句：自然保护区内，小动物们造句：自然保护区内，小动物们无忧无虑无忧无虑地玩耍。地玩耍。嘹亮嘹亮 响亮响亮 都可以形容声音大。都可以形容声音大。“嘹亮嘹亮”侧重指声音清脆、响亮。多用来形容侧重指声音清脆、响亮。多用来形容歌声、号声等。歌声、号声等。“响亮响亮”侧
9、重指声音大，适用侧重指声音大，适用范围较广。范围较广。1.1.军营传来军营传来嘹亮嘹亮的歌声。的歌声。2.2.在回答老师的问题时，要声音在回答老师的问题时，要声音响亮响亮。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1自然段自然段)写冬天快要到了，丹顶鹤从北写冬天快要到了，丹顶鹤从北方飞到南方。方飞到南方。第二部分第二部分(第第2、3自然段自然段)写丹顶鹤的外形美和姿态美。写丹顶鹤的外形美和姿态美。第三部分第三部分(第第4自然段自然段)写丹顶鹤每年到我国的黄海之写丹顶鹤每年到我国的黄海之滨过冬。滨过冬。课文
10、课文描写了丹顶鹤的美丽外形和姿态，描写了丹顶鹤的美丽外形和姿态，介绍了它们每年到我国的黄海之滨过冬的迁介绍了它们每年到我国的黄海之滨过冬的迁徙习性。徙习性。n再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了丹顶鹤很美，特别逗我们从读中感受到了丹顶鹤很美，特别逗人喜爱，是我们的朋友，我们要保护它们。人喜爱，是我们的朋友，我们要保护它们。1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。dndndndnh h hihi s s b b l l n n d d uu m m nn xinxin shsh n
11、nxinxin huhu b b n n zhzhjinjin 之之 间间丹丹 顶顶 鹤鹤黑黑 色色不不 论论度度 过过明明 显显神神 仙仙伙伙 伴伴2 2比一比，再组词。比一比，再组词。丹（丹（）舟（）舟（）度（）度（）席（）席（）论（）论（）仑（）仑（）仙（）仙（）山（）山（）仙女仙女大山大山丹顶鹤丹顶鹤小舟小舟无论无论昆仑昆仑度过度过主席主席3 3连线。连线。洁白的宝石洁白的宝石 一群红宝石一群红宝石嘹亮的北方一身丹顶鹤嘹亮的北方一身丹顶鹤遥远的羽毛一颗羽毛遥远的羽毛一颗羽毛鲜红的歌儿一个冬天鲜红的歌儿一个冬天4 4照样子，用带点的词写句子。照样子，用带点的词写句子。(1)(1)它的头顶
12、就像嵌着一颗红宝石。它的头顶就像嵌着一颗红宝石。_像像_。(2)(2)传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤仙鹤”。_，所以，所以_。她的课外知识很丰富她的课外知识很丰富燕子的尾巴燕子的尾巴剪刀剪刀小红喜爱看书小红喜爱看书5 5按课文内容填空。按课文内容填空。(1)(1)冬天快要到了，一群群冬天快要到了，一群群()()()的丹顶鹤，唱的丹顶鹤，唱着嘹亮的着嘹亮的()()()，从遥远的，从遥远的()()()()()()。(2)(2)我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二()()()。深。深秋时节，丹顶鹤带着自己的秋时节，丹顶鹤带着自己
13、的()()()来到这里，来到这里，它们它们()()()()()()()，()()()()()()地生活着，要在这儿地生活着，要在这儿()()()整整一个整整一个()()()。天天美美丽丽歌歌儿儿北北方方飞飞来来故故乡乡孩孩子子三三五五成成群群无无忧忧无无虑虑度度过过冬冬品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时美丽的丹顶鹤美丽的丹顶鹤20201.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。动物的意识。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经
14、初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：丹顶鹤的美表现在哪些方面？丹顶鹤的美表现在哪些方面？u串珠问题：串珠问题：1 1.为什么人们叫它丹顶鹤？为什么人们叫它丹顶鹤？2.2.丹顶鹤为什么逗人喜爱？丹顶鹤为什么逗人喜爱？3.3.丹顶鹤的别称是什么？别称的由来是什么呢？丹顶鹤的别称是什么？别称的由来是什么呢？4.4.丹顶鹤的第二故乡是哪里丹顶鹤的第二故
15、乡是哪里？丹顶鹤的美表现在哪些方面？丹顶鹤的美表现在哪些方面？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。歌儿从遥远的北方飞来。”“一群群一群群”写出了什么？写出了什么？从这句话可以看出什么？从这句话可以看出什么？“一群群一群群”写出了丹顶鹤的数量多、这句话暗写出了丹顶鹤的数量多、这句话暗示丹顶鹤是一种候鸟。示丹顶鹤是一种候鸟。2.2.“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，黑的。它的头顶就像嵌
16、着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。怪不得人们都叫它丹顶鹤。”这一段可以看出丹顶鹤这一段可以看出丹顶鹤的什么美？的什么美？这段话通过写丹顶鹤的颜色，突出它的外形之美：这段话通过写丹顶鹤的颜色，突出它的外形之美：羽毛羽毛“白白”，脖子和翅膀边儿，脖子和翅膀边儿“黑黑”，头顶像嵌着，头顶像嵌着“红宝石红宝石”。通过比喻来说明丹顶鹤头顶颜色的美，表。通过比喻来说明丹顶鹤头顶颜色的美，表达了一种喜爱之情。写丹顶鹤的外形美，以及名字的达了一种喜爱之情。写丹顶鹤的外形美，以及名字的由来。由来。3.3.“丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫们又叫它它仙鹤仙鹤。”这句话运用了什么修辞方法这句话运用了什么修辞方法？这句话表达了什么？这句话表达了什么？写丹顶鹤的姿态美。这段话写出了丹顶鹤体形修写丹顶鹤的姿态美。这段话写出了丹顶鹤体形修长、高雅的特
