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1、科粤版九年级化学上册复习习题课件第三章维持生命之气氧气3.1氧气的性质和用途过基础教材必备知识精练过基础教材必备知识精练知识点1氧气的性质1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是()A.氧气的密度比空气稍大B.通常状况下,氧气是无色、无气味的气体C.液态氧、固态氧都是无色的D.氧气不易溶于水答案1.C液态氧、固态氧都是淡蓝色的,C错误。过基础教材必备知识精练知识点1氧气的性质2.新情境削了皮的苹果放置在空气中一段时间后,果肉的颜色逐渐变为棕黄色,这与空气中的哪种气体有关()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体答案2.A果肉中的物质与空气中的氧气发生反应,导致果肉变成棕黄色。过基础教材必备知
2、识精练知识点1氧气的性质3.2021河南中考下列物质在氧气里燃烧,能生成有刺激性气味气体的是()A.木炭B.硫粉C.铁丝D.镁条答案3.BA():木炭在氧气中充分燃烧生成无色无味的二氧化碳气体。B():硫粉在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体。C():铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁。D():镁条在氧气中燃烧生成白色固体氧化镁。过基础教材必备知识精练知识点1氧气的性质4.2021娄底中考认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是()A.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟B.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体C.木炭在氧气中燃烧发白
3、光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成氧化镁答案4.D镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体。生成氧化镁是实验结论而不是实验现象。过基础教材必备知识精练知识点1氧气的性质5.某同学做物质在氧气中燃烧的实验,其实验方法如图所示,其中不合理的是()答案5.BB项,铁丝在氧气中燃烧,瓶底没有放少量的水或沙子,是不合理的;A、D项产物均无毒,且不会使集气瓶炸裂,不需要在集气瓶中放水或沙子;C项,硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫进入空气中会造成环境污染,在集气瓶中放少量水可吸收生成的二氧化硫。过基础教材必备知识精练知识点2化合反应和氧化反应答案6.C本题考查化合反应
4、和氧化反应的特征。化合反应的特征是“多变一”;氧化反应的特征是有“氧”参与,此处“氧”指的是氧气和某些含氧物质。A():该反应符合“多变一”的特征,且有氧气参与,故既属于化合反应又属于氧化反应。B():该反应符合“多变一”的特征,但反应中无“氧”参与,故属于化合反应,但不属于氧化反应。C():该反应中有“氧”参与,但不符合“多变一”的特征,故属于氧化反应,但不属于化合反应。D():该反应不符合“多变一”的特征,反应中也无“氧”参与,故既不属于化合反应,也不属于氧化反应。过基础教材必备知识精练知识点2化合反应和氧化反应7.2020南京中考下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是()A.动植物的呼吸B.
5、醋的酿造C.食物的腐烂D.水的蒸发答案7.D缓慢氧化是物质跟氧气发生的缓慢的、不易被察觉的氧化反应。水蒸发是物理变化,不包含缓慢氧化。过基础教材必备知识精练知识点2化合反应和氧化反应8.蜡烛燃烧、铁生锈、人的呼吸作用的共同特点是()A.都属于化合反应B.都属于缓慢氧化C.都属于氧化反应D.都能够发光或产生火焰答案过基础教材必备知识精练知识点3氧气的用途9.2021扬州邗江区一模下列活动中,没有利用氧气的相关性质的是()A.作高能燃料B.富氧炼钢C.急救输氧D.动植物呼吸答案9.A富氧炼钢是利用氧气支持燃烧的性质;急救输氧、动植物呼吸是利用氧气供给呼吸的性质;氧气不具有可燃性,不能作高能燃料。过
6、能力学科关键能力构建过能力学科关键能力构建1.2020苏州中考下列有关氧气的说法中,不正确的是()A.氧气可供给呼吸B.鱼类能在水中生存,说明氧气易溶于水C.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源D.焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度答案1.B氧气不易溶于水,水中溶解有少量的氧气,所以鱼类能在水中生存。过能力学科关键能力构建2.2022武威七中期中甲、乙、丙三个集气瓶中,分别盛有空气、氮气和氧气三者中的一种,分别用一根燃着的木条插入瓶中,依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺,则瓶中所盛气体依次是()A.氧气、氮气、空气B.氮气、氧气、空气C.空气、氧气、氮气D.氮气、空气、氧气答
7、案2.D氮气不支持燃烧,燃着的木条在氮气中会熄灭;空气中含有一定量氧气,燃着的木条在空气中会继续燃烧,没有明显变化;氧气能支持燃烧,燃着的木条在氧气中会燃烧更旺。根据现象,可判断气体依次是氮气、空气、氧气。过能力学科关键能力构建3.我们在做“物质在氧气中的燃烧”实验时,把甲、乙、丙三种物质,分别放入A、B、C三瓶氧气中燃烧。A瓶中看到了明亮的蓝紫色火焰,B瓶中看到了火星四射,C瓶中出现了明亮的白光。则对此实验的推断正确的是()A.甲物质为硫,并且A瓶中会产生一种无色无味的气体B.乙物质为铁,B瓶中会产生一种白色固体C.丙物质可能为木炭,同时C瓶中会生成一种可使澄清石灰水变浑浊的气体D.在A、B
8、瓶中要事先加入一些细沙或少量的水以保护集气瓶答案3.CA():硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的二氧化硫。B():铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体四氧化三铁。D():硫燃烧生成二氧化硫,加入水是为了吸收二氧化硫,防止污染环境。过能力学科关键能力构建4.新情境2022扬州梅岭中学月考改编猜化学谜语,可以增加学习化学的乐趣和增强记忆。现有谜语“说是宝,真是宝,动物植物离不了;看不见,摸不着,越往高处越稀少。”请打一纯净物的名称:;谜语中反映该物质的物理性质是;该物质的用途是。(答一点)答案4.【答案】氧气无色供给呼吸过能力学科关键能力构建5.写出下列反应的文字表达式,
9、并用序号回答有关问题。木炭在氧气中燃烧:;硫在氧气中燃烧:;红磷在氧气中燃烧:;铁在氧气中燃烧:;石蜡在氧气中燃烧:。上述反应中,属于氧化反应的有;属于化合反应的有;无火焰产生的是;有白烟生成的是;有气体生成的是;有黑色固体生成的是。过能力学科关键能力构建答案过能力学科关键能力构建6.(1)小山用收集好的氧气,进行了下面的实验:把点燃的木炭由上而下(填“缓慢”或“迅速”)伸入集气瓶中,实验现象是;为使铁丝在氧气中持续燃烧,他把光亮的铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,时,缓慢伸入集气瓶中,观察到铁丝持续剧烈燃烧,。(2)小西利用如图所示的方法,对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。
10、下表是不同含碳量的铁丝(所用铁丝直径均相同)放入氧气中燃烧时的实验现象:由上表可分析出,“火星”可能是(用文字表达式表示)反应所导致的。铁丝中含碳量0.05%0.2%0.6%燃烧时的现象剧烈燃烧,极少火星剧烈燃烧,少量火星剧烈燃烧,大量火星过能力学科关键能力构建答案3.2制取氧气课时1过氧化氢制氧气过基础教材必备知识精练过基础教材必备知识精练知识点1过氧化氢制氧气答案1.BA():通电使水分解,要消耗电能,不节能。B():过氧化氢催化分解,常温下即可进行,节能、简便,生成水和氧气,无污染。C、D():高锰酸钾、氯酸钾分解,都需要加热,消耗能源,且不简便。过基础教材必备知识精练知识点1过氧化氢制
11、氧气2.如图是小科完成O2的制取、收集和验满的主要操作过程,其中需要纠正的是()答案2.D氧气验满时,带火星的木条应放在集气瓶口,D错误。过基础教材必备知识精练知识点1过氧化氢制氧气3.下列收集氧气的方法错误的是()答案3.C氧气不易溶于水且不与水反应,可用排水法收集,A正确;氧气密度比空气大,可用向上排空气法收集,B正确,C错误;由于氧气的密度比空气大,所以要从长管进入,D正确。过基础教材必备知识精练知识点1过氧化氢制氧气4.根据实验室制取氧气的装置图回答下列问题。(1)制取氧气加药品前一定要。(2)A装置中的长颈漏斗要液封,原因是。(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,应选择的收集氧气的装置
12、是或(填序号)。(4)写出用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式:。(5)收集完氧气后应把集气瓶盖上玻璃片,(填“正”或“倒”)放在桌面上。(6)若用排水集气法收集到的氧气不纯净,可能的原因是、(写出两点)。过基础教材必备知识精练知识点1过氧化氢制氧气答案过基础教材必备知识精练知识点2催化剂和催化作用5.下列关于催化剂的说法正确的是()A.化学反应前后催化剂的质量不变B.化学反应前后催化剂的性质不变C.催化剂只能加快化学反应速率D.没有催化剂化学反应不能发生答案5.A催化剂在化学反应前后本身的质量和化学性质不变,故A正确,B错误;催化剂能加快或减慢化学反应速率,C错误;催化剂只能改变化学反应速率,
13、没有催化剂化学反应也能发生,D错误。过基础教材必备知识精练知识点2催化剂和催化作用6.向一定量、一定浓度的过氧化氢溶液中加入足量的二氧化锰,充分反应。下列图像正确的是()答案6.C过氧化氢分解生成氧气和水,水的质量增加,完全反应后,氧气、水的质量不再变化,A错误,C正确;过氧化氢分解生成氧气和水,过氧化氢的质量减小,完全反应后,过氧化氢的质量为0,B错误;二氧化锰是催化剂,反应前后质量不变,D错误。过能力学科关键能力构建过能力学科关键能力构建1.新情境2022北京通州区期末改编过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气,锥形瓶中涌出柱状的泡沫,可形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是()A.
14、催化剂只能是二氧化锰B.反应前后分子种类改变C.反应后催化剂的质量减小D.没有催化剂过氧化氢不会分解答案1.BA():过氧化氢分解反应的催化剂有多种,如硫酸铜溶液、氧化铁等。B():化学反应前后分子的种类发生改变。C():化学反应前后催化剂的质量和化学性质不发生改变。D():没有催化剂过氧化氢也会分解,只是分解速率缓慢。过能力学科关键能力构建2.2022河池校级期中改编如图是一个同学在课外设计的“趣味实验”。他将过氧化氢溶液滴加在瓶中,你认为下列现象正确的是()A.气球变小,红墨水左移B.气球变大,红墨水右移C.气球变小,红墨水右移D.气球变大,红墨水左移答案2.A过氧化氢在二氧化锰的催化作用
15、下分解生成水和氧气,造成瓶内的压强增大,大于外界大气压,所以观察到充气气球变小,红墨水向左移动。过能力学科关键能力构建3.气体制取和性质是初中化学知识的核心之一。如图是实验室制取气体的常用装置。请根据题意回答问题:(1)写出图中标有序号的仪器名称:;。(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置应选用(填字母序号),写出该反应的文字表达式。(3)若要收集较为纯净的氧气最好选用(填字母序号)作为收集装置。(4)E是一种多功能装置,可用于集气、洗气等,若将E装置内装满水,再连接量筒,就可以测定氧气的体积,则气体应从(填“a”或“b”)端进入。答案过能力学科关键能力构建4.实验室制取氧气并进行相
16、关实验。(1)探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况,部分实验数据记录如下:根据上述实验数据得出的结论是。(2)在集气瓶中注入占其容器50%的水(如图所示),用排水法收集氧气,将瓶内的水排尽,用带火星的木条在该集气瓶中进行实验,推测实验现象并说明理由:。(3)双氧水分解也可用氧化铜作催化剂。在0.5g氧化铜中滴加双氧水,反应结束后固体仍为g。(4)设计一个实验,证明在双氧水分解反应后,氧化铜化学性质没有发生改变。氧气体积分数/%30406070带火星的木条不变稍亮复燃复燃步骤现象结论将反应后的混合物过滤,将滤渣(氧化铜)放入试管中,再向试管中加入2mL氧化铜化学性质没有改变过能力学科关键能力构建答案过能力学科关键能力构建归纳总结催化剂的特点“一变,两不变”,即能改变化学反应的速率(包括加快和减慢化学反应的速率两种情况),而本身的质量和化学性质不变。“针对性”,即催化剂针对某个化学反应来说,才有意义。例如,不能笼统地说,二氧化锰是催化剂,或者催化剂是二氧化锰等。应该表达为:二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。“多样性”,即某个化学反应的催化剂可能有多种。例如,在过氧化氢分解的反应中,
