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1、琵琶行（并序）名师学案(统编版高一必修上) 学习目标 1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性; 2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化; 3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术; 4、背诵全文。 第一课时 一、作者 白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。 新乐府运动，诗歌革
2、新运动，由唐代诗人白居易、元稹等所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬诗经和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事，故以此命名。所谓新乐府，是相对古乐府而言的。乐府本是汉武帝开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作
3、品。这首诗属于后者。 琵琶行(原作琵琶引)、长恨歌，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。 二、写作背景 白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，琵琶行就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 三、纠正字音 教师通读全文，纠正字音。 铮(zhng)悯然(mng)转徙(x
4、)浔阳(xn)瑟(s)声声思(s)捻(nin)霓裳(nchng)衣裳(chng)红绡(xio)钿头银蓖(dinb)谪居(zh)整顿衣裳(chng)还独倾(hun)间关(jin)呕(u)哑(y)嘲(zho)哳(zh) 四、讲析小序 1、请学生朗读小序，教师提示需要注意的字词。 左迁： 明年： 者：的人， 铮铮然有京都声 倡女： 命酒： 憔悴： 转徙： 恬然自安： 斯人： 是夕始觉有迁谪意： 因为长句： 命曰： 2、请学生概述小序的内容及作用。 3、小序和诗歌哪些段落分别照应? 4、小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，你有何看法? 五、学生朗读第1段，教师提示下面词句。
5、1、词义解析： 惨： 浔阳江： 主人下马客在船： 2、作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容?这段中景物描写的作用是什么?请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。 第二课时 一、学生朗读第二段，教师提示 思考1：白居易是根据什么来描述音乐形象的?琵琶女在琵琶声中流露出什么样的内心感情? 思考2、为什么演奏完毕，要添上“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句? 二、学生朗读第三、四段，教师提示 思考1：诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象?为什么要着力刻画这一形象? 思考2、诗人为何认为自己和琵琶女是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”他们同在何处? 三、学生朗读最后一段，教师提示 思考：这首诗在
6、结构上有何特色? 四、细节探讨 1、通过叙事塑造了哪几个人物形象 2、诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢? 3、诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处景物描写的文字。这些景物有什么作用呢? 4、诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的?(同是天涯沦落人，相逢何必曾相识) 诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇?.“沦落”的具体情况是怎样的? 第三课时 合作探究 一、全诗共写了几次音乐?(连带诗歌结构)是怎样写的? 二、作者用了哪些手法来描摹音乐?这些手法有何好处? 1、找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点?并分析比喻描写的好处。
7、 2、叠词和联绵词： 3、正面描摹与侧面烘托 正面描摹： 侧面烘托： 4、曲中带情： 三、从琵琶曲调的起伏变化中，体会琵琶女情感和生活变化 整个曲调可以分为四个乐章。 第一乐章“前奏曲”： 第三乐章“沉思曲”： 第四乐章“悲愤曲”： 四、完成课后练习 词类活用 1.闻舟中夜弹琵琶者。() 2.遂命酒。() 3.商人重利轻别离。() 4.歌以赠之。() 5.血色罗裙翻酒污。() 古今异义 1.因为长句。古：;今连词，表示原因或理由。 2.铁骑突出刀枪鸣。古：今：1.鼓出来。2.超过一般的显露出来。3.使超过一般。 3.暮去朝来颜色故。古：;今：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视
8、觉效应。 4.凄凄不似向前声。古：今：表方位。) 5.明年秋，送客湓浦口古：今：明年。 6.似诉平生不得志古：;今：志愿实现，多指满足名利的欲望。 7.凝绝不通声暂歇古：今：暂时。 8.老大嫁作商人妇古：;今：长兄，长子。 9.整顿衣裳起敛容古：今：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。 通假字 1.钿头银篦击节碎： 2.家在虾蟆陵下住： 3.曲终收拨当心画： 一词多义 1.言：(1).感斯人言。()(2).凡六百一十六言。()(3)自言本是京城女。() 2.命：(1).遂命酒。()(2).命曰琵琶行。() 3.是：(1).是夕始觉有迁谪意。()(2).自言本是京城女。() 4.为：(1).因为长
9、句。()(2).初为霓裳后六幺。()(3).为君翻作琵琶行。() 5.语：(1).琵琶声停欲语迟。()(2).今夜闻君琵琶语。() 6.轻：(1).轻拢慢捻抹复挑。()(2).商人重利轻别离。() 7.暂：(1).凝绝不通歌暂歇。()(2).今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。() 8.泣：(1).满座重闻皆掩泣。()(2).座中泣下谁最多。() 文言句式 1.歌以赠之。() 2.尝学琵琶于穆、曹二善才。() 3.转徙于江湖间。()4.问其人，本长安倡女。() 5.使快弹数曲。() 6.送客湓浦口。() 7.感斯人言。() 答案 四、讲析小序 1、请学生朗读小序，教师提示需要注意的字词。 左迁：贬
10、官降职。古代以右为尊，以左为卑，所以把贬官降职叫“左迁”。 明年：第二年。 者：的人，表判断。 铮铮然有京都声：音调清脆动听，有京都流行乐曲的声调。铮铮，金属相击声，这里形容弦声清脆。 倡女：“倡”通“娼”。这里指歌妓。 命酒：吩咐摆酒席。命，动词，叫，吩咐，命令。酒，名词用作动词，摆酒席。 憔悴：脸色黄瘦。 转徙：不断转换地方，迁移居处。 恬然自安：心境平静，自觉安适。恬然，平静坦荡地。 斯人：这个人，指琵琶女。 是夕始觉有迁谪意：这天晚上才感觉到有被贬的不愉快的意味。谪，降职外调。 因为长句：就写了一首长诗。因，连词，于是，就。为，动词，写，作。长句，指七言诗。凡六百一十六言：共计六百一十
11、六个字。凡，共计。言，字。 命曰：命，动词，取名，叫它。 2、请学生概述小序的内容及作用。 明确：诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。 小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 3、小序和诗歌哪些段落分别照应? 明确：“明年秋，铮铮然有京都声”和第1自然段照应。“问其人，转徙于江湖间”和第2、3自然段照应。“予出官二年，是夕始觉有迁谪意”和第4自然段照应。 4、小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，你有何看法? 明确：“恬然自安”者，是
12、话中有话，实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住“同是天涯沦落人”来说的。 五、学生朗读第1段，教师提示下面词句。 1、词义解析：惨：悲伤 浔阳江：今江西省九江市北面的一段长江，因临近浔阳，故古称浔阳江。 主人下马客在船：这一句是互文，意思是主人和客人都下了马，登上船。 2、作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容?这段中景物描写的作用是什么?请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。 明确：这一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点
13、、人物，引了了琵琶声。 头两句写江头送客，正当秋夜，枫叶如丹，荻花飘白，风声瑟瑟，这就烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。 中间四句写船中饯别，“举酒欲饮无管弦”为琵琶女的出场埋下伏笔，并和后文“浔阳地僻无音乐”照应。在无管弦的寂寞中饮酒，自然“醉不成欢”酒喝得虽多，却不成欢，言外之意是心情郁闷，一个“惨”字不但渲染出气氛的特点，而且含蓄地吐露了诗人的悲抑心情。而船外则是江面茫茫，月影沉壁。诗人的离情别绪，有如荒江冷月。这些景物描写不仅带有浓厚的感情色彩，而且也为琵琶女的出场创造了环境气氛。 最后两句用“忽闻”造成语气的强烈转折，未见其人先闻其琵琶声，用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。用“主人忘归客不发”突出琵琶声的艺术魅力，感情由悲抑转为惊喜。 这种气氛可用诗中的一个“惨
