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1、新北师大三年级上数学看日历优质公开课获奖教案设计最新模板 新北师大三年级上数学看日历教案最新模板1 教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。 2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。 4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教学准备：多媒体课件，2019年份的年历卡
2、片。 教学过程： 一、联系生活，情境导入 生活中每天都有很多事情发生，一年中有很多值得纪念的重大日子。 (出示情境图)同学们看，这里有4幅图片，请同学们仔细观察图上描述的是什么事?你们知道这些激动人心的一幕发生在什么时候吗? 师：你们认得图片中这位伟人是谁吗?对，他就是我们的主席毛_同志，这是他在_城楼上宣布中华人民共和国成立的日子，你知道这是哪一年的10月1日吗?再看第二幅图片，这是北京申报奥运成功的日子，你知道是哪一年的7月13日吗?每年的植树节规定在几月的12日呢?我们的国际儿童节又是在每年的几月几日呢? 师：很对，这些重大的节日大家都应该记住。你们有自己喜欢的日子吗?是哪年哪月哪日?为
3、什么喜欢这日子呢? 师：生活中，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是在哪一年(板书：年)哪一月(板书：月)哪一日(板书：日)。年、月、日和时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位年、月、日。 二、观察年历，探究新知 1、探究大、小月 师：既然年、月、日在我们的生活中应用如此广泛，那么年、月、日它是怎样规定的呢?你知道吗，地球绕着太阳转动一周，就是一年;月球绕着地球转，那么它转一周呢就是一月;地球本身呢还在自转，它自转一周就是一日。年、月、日是怎么来的呢?好，下面我们就来研究研究，请你们看，这是一张2019年的年历表。 师：观察年历表，你有什么发现吗? 学生探索发现，汇
4、报自己的结果。 师：小朋友们似乎发现了许多，老师在每个同学的课桌上都准备了一张2019年的年历表，下面请同学们以小组为单位，带着这几个问题继续更深入的研究吧。 小组探究： 1、一年有几个月? 2、哪几个月是31天的? 3、哪几个月是30天的? 4、2月有多少天? 哪个小组先来汇报。 结合学生的回答教师板书： 一年有12个月 (2)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 30天4月、6月、9月、11月 28天2月 师：那老师告诉小朋友，当这个月是31天时，我们把它称为大月(教师板书：大月)，当这个月是30天的时候，我们管它叫做小月(教师板书：小月)。我们也看到了，二月全月为28天。 (3)
5、探究大小月的记忆法 师：既然我们知道了这些大小月的知识，如何来记住它们呢?小朋友们有什么好方法吗? 学生独立思考，能说出“左拳记忆法”的学生，应加以表扬，并请其上前演示。 教师出示“左拳记忆法”，进行讲解：凡是数到凸的地方，每个月都是31天;数到凹的地方，除二月外都是30天。 师：出了“左拳记忆法”可以帮助我们记忆大小月，还有其它的方法吗? 学生汇报，根据学生汇报教师出示“歌诀记忆法”：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。 (4)教学全年天数 师：既然我们用左拳记忆法和歌诀法记住了大月小月，现在你能计算出一年有多少天吗? 学生计算并汇报，师小结：有
6、些小朋友直接把每个月的天数加起来计算出一年有365天，还有的小朋友用简便方法：大月一个月是31天，一年有7个大月，31_7=217天，小月一个月是30天，一年有4个小月，30_4=120天，一共是337天，而二月一个月是28天，加上去之后算出一年一共是365天。 4、教学学生学会看日历 师：那我们继续来研究2019年的年历表，你能回答下面的这些问题吗? (1)一、二、三这三个月共有()天。 学生独立计算并汇报，师小结：1月有31天，2月有28天，3月也有31天，31+28+31，一共90天。我们把一、二、三月称为第一季度，四、五、六月称为第二季度，七、八、九月称为第三季度，十、十一、十二月称为
7、第四季度，所以我们说一年有4个季度，每个季度有三个月，一年呢也就有12个月了。 (2)6月1日是星期()。 学生观察汇报，师小结：先找到6月，在这里，再看1日，正好是星期六。 (3)四月份有()个星期零()天。 学生计算汇报，师小结：四月有30天，每个星期有7天，那么4个星期是28天，还零2天。 师：那小朋友们想一想，你还能提出类似这样的问题吗?请你提一提。 师：小朋友们现在学会看日历了，那老师要布置一个小任务给大家了：你知道爸爸妈妈的生日吗?请在日历上把他们生日的这一天圈一圈，然后圈一圈自己的生日。 5、特殊月的来历 师：我们算出了一年有365天，但在计算时我们发现，二月的天数特别少，它既不
8、是大月也不是小月，我们把它称为特殊月(教师板书：特殊月)，怎么特殊了呢?小朋友们一定很好奇为什么二月的天数那么少呢? 出示课件，故事教学：古时候的罗马皇帝凯撒修改历法时规定了一、三、五、七、十、十二为大月，这样的话就有六个大月、六个小月，但是这样的话一年的天数就多出了一天。那时候犯人处死都是在二月，人们希望二月快点过去，所以就在二月里减去了多出的这一天，二月就只有29天了。后来有位叫奥古斯特的皇帝发现凯撒出生的七月是大月，为了显示自己的尊严，就强行把自己出生的八月改成了大月，于是八月多出的这一天又从二月里减去，二月就只剩下28天了，这就是二月的天数特别少的由来。 新北师大三年级上数学看日历教案
9、最新模板2 教学目标： 1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。 2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。 3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。 教学难点： 发现规律，推理能力。 教学准备： 小黑板、年历 教学过程： 一、谈话导入 师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗?关于年月日你都知道些什么呢? 生：2014年12月4号 生：一年有365天 生：六月一日是儿童节 师：同学们知道的这么多啊!那
10、你知道是通过什么知道年月日的吗?这节课我们学习看日历板书：看日历 二、自主探究 1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现?看后小组内交流。 2、小组合作，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。 3、小组交流说一说你的发现。 4、集体交流 生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。 生：4,6,9,11月都是30天。 生：2月份的天数不一样。 师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。(板书) 我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方
11、法帮助我们记忆呢?古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧 5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法 6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励 师：同学们学的真快!不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，! 7、教师检测各个小组完成的情况 三、巩固练习 1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法 2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月 师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节 3、做游戏 咱们班是男生多还是女生多?那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月
12、时女生站起来。看谁的反应快! 四、课后总结 通过这节课的学习，你有什么收获? 生：我学会了看日历 生：我知道了大月和小月 生：我明白了什么是平年，什么是闰年。 师总结：同学们今天学的很好，表现的很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情景时，2014年12月4日已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习! 五、布置作业 板书设计： 大月：有31天 小月：有30天 平年：2月有28天 闰年：2月有29天 新北师大三年级上数学看日历教案最新模板3 教学目标： (一)知识与技能 1、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系; 2、知道大月、小月、平年、闰年。 (二)情感态
13、度 经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 解决问题： 在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。 数学思考： 为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观察、分析、判断和推理的能力，促进学生数学思维的发展，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 会看日历，认识年、月、日。 教学难点： 了解年、月、日之间的关系。 教学过程： 一、创境自学引思入情。 (一)、创设情境，揭示课题 出示日历图片，师问：你会看日历吗?你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?你是怎么找到自己的生日的? 生：我会看日历，还能从日历中找到一些节日。
14、 师：你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗? 生：我的生日是每年的10月20日，我能从日历中找到。 师：你是怎么找到自己的生日的? 生：我是这样找的，先找到月份，再从月份中找到那一天。 师：今天我们共同研究日历上面的知识。(板书课题：看日历) 点评：通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日，使大部分学生都学会了怎样看日历，充分调动了学生学习的积极性和主动性，大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈_。 (二)、自主探究 师：关于年、月、日，还有哪些知识我们可以从年历中去发现?观看2013-2016年的年历，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中，今天老师给每个孩子都准备了4年的年历
