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1、边城教学设计 边城教学设计视频【篇一】边城教学设计云南的歌会(人教版八年级必修教案设计)07中文普本刘慧丽云南的歌会教案教学目标：1.读课文，感知文章内容，了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法，从而体会歌会的特色。2.在教师的引导下，学生通过自主合作学习，欣赏品味精彩的语言片段，感受云南歌会的美。3.体会作者对民俗文化的赞美，领略民俗风情，并激发学生热爱民俗文化的热情。教学重点、难点： 重点：通过了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法，感受歌会的特色。 难点：理解我国民俗文化的深层内涵，感悟作者想要表达的生命意蕴。教学方法：本2课时教学过程：第一课时一、导入新课展示民俗文化1.由单元特点民俗
2、入手，先让学生说说我们河南本地都有哪些风俗？民风和民俗，作为精神文化产物，是我们民族成员创造力和智慧的体现，然而在当今青少年的成长过程中这种民俗的声音已经完全被都市的喧嚣所淹没，因此我希望学生并不要拘泥于课本，充分了解我们丰富多彩的民俗文化，让传统文化因子再次活跃在孩子们的视野中，所以在讲课之前必须要充分调动起学生们的积极性，引起学生对民俗问题的兴趣。2.导语：我们的民俗文化形式多样，丰富多彩，我们刚才说了我们河南的民俗，接下来我们就开始美丽的云南之旅，看看那里都有怎样美丽的风俗？3.云南之旅：在这个环节中我将用多媒体向学生们展示由我和学生在课前共同收集的材料整理而成的ppt云南之旅，通过图片
3、展示向他们介绍云南美丽的自然风光，以及富有地域特色的民俗风情。看完了美丽的云南风情后，接下来让我们看看作家沈从文是怎样向我们展现云南的民俗风情的，不知是云南之美流淌出这样的文字，还是沈从文的文字流淌出别样美丽的云南。二、了解作者熟悉写作背景作者简介：沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。本蹲踞酬和譬喻柞木龙吟凤哕箍桶阉鸡熹微（让学生在阅读中掌握正确读音的同时
4、，并理解词语的意思。）四、速读全文理清结构层次本第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。第二部分（23）描写山野对歌。第三部分（4）描写山路漫歌。第四部分（5）描写村寨传歌。五、合作探究讲述歌会场景本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？都是怎样描写的？（引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，积极主动的发表自己的看法。）教师点拨：比如在“山野对歌”中小结：这是一上节课我们初步了解了云南的歌会，接下来首我将播放一段视频，这是在我们河南土生土长的曲艺盛会马街书会。看完了我们河南的马街书会，接下来让我们再次跟随作者走进美丽的云南，看看那里究竟有怎样美丽的风俗？2.初识
5、文章特色发现美（由于本文的速读课文，归纳总结本所谓“特色”也就是这比如：课文结构清晰表现内容丰富语言自然生动片段描写精彩等特色。在归纳出这些特色后，紧接着我会让学生们在课文中找出哪些地方体现了这些特色？比如，课文结构清晰，可以分为“山野对歌”、“山路漫歌”以及“山寨传歌”三个画面；片段描写有：景物描写片断：这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林、和几个大半年开满杂花的小山坡。动物描写片断：有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣。场面描写片断：有一次由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了附近几个乡村男女老幼百多
6、人，六人围坐一矮方桌，足足坐满了三十来张桌子，每桌各自轮流低声唱十二月花，和其它本地好听曲子。人物描写片断：这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。学生们通过查找可能还会总结出还有情景描写片断、事物描写片断等等。（接下来为了让学生了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法，更好的体会云南歌会的美，我将从以下两大步骤来讲清本课的教学重点。）第一步：3.展示歌会画面感受美在这个环节我将通过四人小组讨论的方式，通过比较阅读，分析比
7、较云南歌会的三种形式，以及它们在特点和描写内容、描写重点上都有什么不同？并通过表格的形式将其展现出来。通过学生的讨论、分析、加以教师的点拨进而总结出以下内容：歌会画面 描写重点 描写内容 歌会特色山野对歌 人物 外貌、动作、才智 对抗赛歌比拼才智紧张激烈山路漫歌 环境 花、鸟、人 即兴歌唱快乐自由无拘无束山寨传歌 风俗 参与的人、场面、形式 民歌传唱热闹非凡其乐融融(这样学生对课文内容就有了进一步的理解，并且用表格的形式加以展现，化繁为简，直观清晰，让学生很容易从整体上进行把握。)第二步：紧接着我会让学生对“山路漫歌”这一自然段进行重点品析，因为本段对景物、动物的描写都很精彩，而且十四五岁的赶
8、马女孩子与学生们的年龄相仿，更能引起他们的共鸣。4.体会民俗风情品味美接下来咱们来具体品味一下“山路漫歌”这一自然段究竟美在哪里？听歌声本段生动地描写了唱歌的场面，试着在文中找出都是谁在唱歌？通过对文章的阅读学生很容易就会找出：云雀在唱歌:一边飞一边不停的唱歌.戴胜鸟在唱歌：“郭公郭公”叫个不停.赶马女孩子在唱歌：唱着各种本地悦耳好听的山歌，充满一种淳朴本色美。（让学生通过品味体会作者把自然界的歌声与人的歌声相应和，给人一种自然朴实，和谐欢快的美感。）赏语言（本段语言非常优美，我会找出具有代表性的）“马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而
9、成的。”让学生边读边注意着重标注的地方，从而让学生体会把报春花的颜色和天空的蓝色交织在一起，不仅有种醇朴自然的本色，而且使人产生一种联想，给人一种意象美，让人身临其境。“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”让学生一边读一边在脑海中想象云雀起飞的样子，并体会动词运用的生动精彩，不仅表现出云雀的轻捷，更形象生动地写出云雀扶摇盘旋而上的姿态，活灵活现。品美点在此为了激发学生们的表达欲望，我会先进行点拨：“这段文字写的多美呀！比如美在有动有静：动态的有关于云雀动作的描写：最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇
10、盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。静态的有关于景物的描写：这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边粉蓝色的报春花.”经过点拨学生们可能会发现更多的美点，比如：美在有点有面，美在有声有色，美在有人有物，以及美在有高有低，美在有详有略等等。（好的老师要懂得有放有收，在学生们的思维被调动起来后，进而我会提出这样的问题）在本段中作者把大量笔墨都用在了景物描写上，这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么意图？明确：“赶马女孩的歌唱”是这一段的主脑。但是作者并没有直奔主题来写这些内容。首先，这是一种写实：云南
11、确实有着如此美丽的风光，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣。第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。（设置这个问题也不一定要求学生分析的面面俱到，在这些手法上大做文章，只要有所感受，体会到民俗的形成与环境人物的密切关系，以及作者热爱民俗文化的情感就行了。）5.反思民俗生活升华美思考：学习完这我们的马街书会虽然历史悠久，
12、距今已有七百多年的历史，但如今却面临着后继无人的尴尬局面，学习完这学生明确：课堂小结：作业设计：1.收集我们家乡的民风民俗，学习本文的写作手法，以“家乡风情”为题目，写一山野对歌：对抗赛歌人物美山路漫歌：即兴歌唱风俗美山寨传歌：民歌传唱场面美 刘慧丽【篇二】边城教学设计边城 教案教学设计(人教版高二必修五)教学目的：1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境。2、 把握对人物的描写方法，分析主要人物形象，重点分析翠翠的形象。3、 结合人物分析，领会作者的创作目的及小说的主旨。4、 走进作者构建的善与美的理想世界，体会人性美。教学重点：1、 梳理小说的情节，把握小说的主要内容。2、 分析把握
13、翠翠的形象。3、 初步了解沈从文的小说风格。教学难点;1、 通过小说中的语言、心理、环境描写，重点把握主要人物翠翠的形象。2、 鉴赏散文化的语言和优美的环境描写及其表达效果。第一节一、 导入：二、 作家作品简介：1、 作者：沈从文（1902-1988），现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。湖南凤凰人。苗族。1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵。1923年到北京。1924年开始发表作品，1927年在上海从事文学活动，参加新月社。1949年后转向文物研究工作，其巨著中国服饰史为学界所重。1988年病逝于北京。其文学创作宏富，数量惊人，
14、有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。主要作品集有鸭子蜜柑神巫之爱虎雏石子船阿黑小史月下小景八骏图湘西散记边城长河等。其中短在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健朗；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们纯朴善良，辛苦摆渡，热情助人。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，清纯的翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保也喜欢上美丽的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠
15、喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”三、 解题：“边城”泛指地处边远的小镇，一般较为安静、闭塞。而沈从文是这样解释“边城”这个概念：“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。因为从湘西农村走出去的沈从文，看到了都市文明掩盖下传统美德的衰落，看到现代文明物欲横流、金钱至上，看到了质朴真诚的淡退、腐化浅薄的流行，于是写下这安辑（j）秩（zh）序绊（bn）倒蘸（zhn）酒茶峒（dng）翘（qio
16、）起擂（li）鼓鹳（gun）河颈（jng）脖泅（qi）水傩（nu）送氽（tn）着牛犊（d）蚱（zh）蜢（mng）鞶（pn）鼓踹（chui）水碧溪（x）岨（j）悖（bi）时埋（mn）怨喧阗（tin）镇筸（gn）棕榈（l）俨（yn）然角隅（y）喽（lu）啰（lu）拮据（j）强横（hng）歇憩（q）睨（n）着糍（c）粑（b）宋家堡（p）五、文章结构：1、节选部分主要内容：课文节选自边城第三至六节。第三节：边城龙舟赛。为了庆祝端午节，边城人们紧锣密鼓地筹备着龙舟竞渡，场面热闹非凡。第四节：翠傩初相会。两年前第一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形。英俊勇敢又关心体贴人的傩送占据了翠翠的心。她和傩送相识，傩送说的“大鱼咬你”的玩笑话深深地印在她的心里，从此，象征着爱情的“鱼”的意象维系着傩送与翠翠的关系。第五节：
