《数字宝宝》教案1

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1、数字宝宝教案数字宝宝教案1 活动目标： 1。在认识“09”数字前提下，将它们进行排序。正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数 2。在比较观测中，发觉数字在生活中的意义。 重点： 让幼儿了解数字的用途 难点： 运用数字找不同的规律 活动预备： PPT课件黑板 活动过程： 一、老师展示PPT，引出数字 1。出示10个格子，幼儿观看并数出。 提问：“数一数你一共看到了几个格子？” 2。幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“珍宝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？” 老师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，

2、它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10 二、幼儿自己给数字宝宝排序并共享老师的各种排列方式 1。请幼儿自己给数字宝宝排序。提示两种方式“顺数”“倒数”师：“10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是根据什么样的顺次来排的？还有其他的方法吗？” 2。共享老师展示的各种排列方式。 1认识奇数1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观测，并引导得出单数、双数。 师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？屈；老师。教，案网出处那下面的格子里我会分别放数字几？” 2顺时针圆形 3三角形 4左边从小到大右边从大到 5相邻数 6

3、按规律排序老师小结：数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的外形。 三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 1。幼儿沟通争论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能常常看到数字？这些数字告知了你什么？” 2。老师展示PPT中不同的物体，引导幼儿查找、理解数字的意义。 温度计、日历、目次、奶瓶提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？” 老师小结：生活中处处有数字，它们有的告知我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告知我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告知我

4、们位置在哪里，比如目次上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。 四、观测数字宝宝的组合图形，感受数字变形的奇妙，萌发对数字的爱好 1。幼儿逐一观测每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇怪之处。 师：“假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？” 2。出示魔术师头像，引导幼儿观测并辨别数字充当了头像的哪个部分。 提问“7可能是他的什么？” 3。援助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下摒除。 老师小结：数字宝宝变形之后可以组成许多有趣的东西，珍宝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！ 五、活

5、动延伸 幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。 课后反思： 在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激发幼儿参加活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、查找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小伙伴们一起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通自己带来的物品上数字的作用；由于孩子们都很想表达自己的发觉，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发觉；接着我把我预备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”。第二是阅历迁移，感知数字和我们日常生活的亲密关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的阅历查找生活中的数字。孩子们很会找，什么公

6、交车的路径号，汽车摩托车的牌照，超市里也有许多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发觉有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发觉了。真所谓人多能量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。 通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些环节方面还要留意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情愿在丰富多彩的现实生活中逍遥自在地采撷自己感爱好的“果子”，他们采来的“果子”

7、是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去熬炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。 数字宝宝教案2 一、活动目标： 1、认识数字“4”；在生活中制造性地发觉“4”的存在。 2、了解“4”的组成，初步认识数字之间的关系。 3、培育幼儿对数字的爱好。 二、活动预备： 1、数宝宝“4”。 2、苹果的大图片和小图片各四张。 3、香蕉的大图片和小图片各四张。 4、两个小兔头饰小兔欢欢和小兔佳佳，各四张图片。 三、活动过程： 1、导入活动：老师告知幼儿今日要认识

8、一个数字宝宝。 2、情景表演：小兔欢欢和小兔佳佳帮妈妈买苹果，第一次买了四个苹果，欢欢拿了一个，佳佳拿了三个；第二次又买了四个苹果，欢欢拿了两个，佳佳拿了两个；第三次还是买了四个苹果，欢欢拿了三个，佳佳拿了一个。引出数字“4”。 3、让幼儿回忆故事中小兔欢欢和小兔佳佳每次买了几个苹果，并且每次每人拿了几个，加起来是几个。老师将图片分别贴在小兔欢欢和小兔佳佳的图片下方。 4、引导语：“兔妈妈说，佳佳、欢欢，家里的苹果已经有许多了，你们去买四只香蕉吧。小兔欢欢和小兔佳佳又来到了水果摊前，买了四只香蕉，怎么拿呢？”让幼儿给小兔欢欢和小兔佳佳出主意，看看他们可以有多少种拿法，并请幼儿将分出的香蕉图片分

9、别贴在第四组小兔欢欢和小兔佳佳的图片下方。 5、幼儿的操作： 1说出我们身体上的“4”，例如两只眼睛加上两只耳朵是“4”，两只眼睛加上一个鼻子和一张嘴巴是“4”，两只手加上两只脚也等于“4”，还有我们的纽扣，我们的手指头都有许多的“4”。 2说出我们生活中的“4”，例如走四个台阶，其中包括一个台阶、两个台阶、三个台阶；桌子的四个脚和四个边；四扇窗户；四个碗等等。 6、老师引导幼儿复习“4”的几种组成方法。 四、活动延伸： 1、户外活动：马兰花的游戏，即老师和孩子一起一边念歌谣“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花”一边走成一个圈，然后老师说，开4个花瓣的花，孩子们自

10、由组合抱在一起，看看谁开的花的花瓣数量是对的。 2、可以进一步进行数字5的认识。 3、可以在日常生活和教学的自由活动、蒙氏活动中进行生活中的数字教育。 数字宝宝教案3 设计意图： 幼儿园指导纲要中指出，我们应引导幼儿结合和利用生活阅历，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的爱好。在本节活动中，我通过生活阅历引导幼儿了解邻居，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，援助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，进展幼儿思维技能。并鼓舞幼儿参加活动，用游戏的形式表现自己的探究过程和探究结果，通过活动进展幼儿规律思维技能及语言表达技能，体验胜利的喜悦。 活动目标： 1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内

11、数的相邻数的方法。 2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数 3.培育幼儿对数学活动的爱好，使幼儿在活动中感受胜利的喜悦。 4.进展幼儿的观测力、空间想象技能。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 1.教具预备：1-10的数字卡片、ppt课件。 2.学具预备：装有1-10的数字卡片的纸箱。 活动过程： 一、谈话导入 1.在漂亮的森林王国里，住着很多可爱的小动物，城里有一座美丽的城堡，住着三个动物好伙伴，你们猜一猜，它们会是谁呢？ 2.播放ppt让我们一起来看一看它们究竟是谁呢？ 3.小伙伴都知道它们是谁小狗、小兔子和小猴子也知道了小动物的邻居是谁了，那

12、请你们找出你们自己的邻居是谁？ 二、认识相邻数。 1.通过找小动物、小伙伴的邻居，潜移默化尝试找数字宝宝的邻居。(出示ppt数字宝宝) 2.举例：找3、7的邻居。 通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。 3.唱找伙伴儿歌，让幼儿找相邻数。 三、做游戏找邻居 1.游戏一：摸彩票找邻居其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。 2.游戏二：填表格找邻居发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的邻居。 四、活动小结 今日我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数

13、。数字宝宝们特别快乐，小伙伴们快乐吗？今日小伙伴们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小伙伴们再见！ 活动反思： 由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习爱好深厚。通过观测幼游戏活动过程发觉幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作技能。 数字宝宝教案4 活动目标： 1、对遮挡的数字有新奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。 2、能将数字正、反排序，并认真观测发觉数字画中的数字。 3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。 活动重点： 复习“0-9”数字，将其正、反排序，并发觉数字画

14、中的数字。 活动难点： 初步了解数字在生活中的意义。 活动预备： 幼儿阅历预备：认识0-9的数字，初步了解排序 老师预备：ppt课件 数字卡片 活动过程： 一、数字宝宝捉迷藏 1、ppt出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。 2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿依据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。 3、边猜边一起揭晓答案，最末找出哪个数字没涌现，请幼儿说出来。 二、数字宝宝排排队 1、请幼儿排列提示两种方式“顺数”“倒数” 0123456789 9876543210 2、共享老师展示的各种排列方式。 1分两横排排列： 第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9 第一排0 2