《【最新】人教版七年级地理上册3.1《多变的天气》练习题（含答案）+教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】人教版七年级地理上册3.1《多变的天气》练习题（含答案）+教案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级上学期（人教版）3.1 多变的天气（同步训练）一、选择题（本大题共12小题）读图，回答下面1-3小题1下图天气符号中,表示台风的是（ ）ABCD2第二天天气预报图中出现上题D符号时，你将做的准备是（ ）A带好防雨用具B多穿御寒的衣服C外出野营D躲到墙角3下图中哪种天气符号所表示的天气最适合户外活动 （ ）ABCD“回南天”是天气返潮现象，一般出现在二、三月份，主要是因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，气温回暖、温度回升，形成连日的小雨或大雾。阅读材料，完成4-5小题。4“回南天”发生时，当地的天气一般是（ ）ABCD5“回南天”现象，对当地的主要影响有（ ）A天气干燥，适合晾晒衣物B多暴雨
2、，造成城市积水严重C雾天多，影响交通出行D气温回升，适宜山区踏青2020年6月21日，全球迎来天文奇观日环食。下图示意日环食带，读图完成下面6-9小题。6日环食发生当天北半球的节气是（ ）A春分B夏至C秋分D冬至7观测点阿里的经纬度约为（ ）A32N，80EB32N，80WC32S，80ED32S，80W8下列符号表示的天气状况，最有利于观测日环食的是（ ）ABCD9日环食带（ ）A全部位于热带B全部位于中纬度C跨越非洲和亚洲D跨越大西洋和印度洋读图“北京市某两周空气质量指数变化图”，完成下面10-12小题。10读图可知，这两周内北京空气质量最好的一天是（ ）A15日B17日C24日D27日1
3、1根据15日的空气质量数据，建议居民在当天（ ）尽量待在室内，关上门窗，打开空气净化器开窗通风，让空气流通减少外出，外出要戴上防护口罩减少室外剧烈运动ABCD12影响23日-24日北京市空气质量变化的天气最有可能是（ ）A B C D二、综合题（本大题共3小题）13读图，回答问题（1）甲图是手机微信启动画面，是由我国气象卫星“风云四号”从太空拍摄的气象云图，它可以帮助气象部门预报_（气候/天气）。（2）为了更清晰地看出照片中的陆地轮廓，老师将照片进行了处理，如乙图所示，图中可以看到的大洋C是_，大洲B是_。（3）乙图中赤道横穿过_（填大洲名称）的大陆，点所在地属于_纬度区。（4）图中A、D两大
4、洲的分界线是_。14读我国某年3月20日天气形势示意图，完成下列各题。（1）此时，A处的风向是_，风力是_级。（2）此时，长江以南大部分地区的天气为_。（3）此时，雨夹雪天气主要分布在我国的_部和_部。（4）B处的特殊天气是_。这类天气除受自然因素影响，人为原因主要是_。15读“我国东部地区某日天气预报图”回答下列问题。（1）广州的天气现象是_气温的日较差是_，黄海附近的风向是_，风力是_级。（2）北京的灾害性天气是_，这种灾害性天气会_（增加、减少）空气的污染指数，使空气质量级别_（升高、降低）。（3）在卫星云图中，绿色表示_，此时表示_天气现象。白色表示_。答案与解析一，选择题（本大题共1
5、2小题）【答案】1B 2A【解析】第1题，表示阴，A错误；表示台风，B正确；表示多云，C错误；表示大雨，D错误。故选B。 第2题，表示大雨，所以第二天天气预报图中出现上题D符号时，表明第二天将有大雨，应提前准备好防雨用具，A正确。故选A。 【答案】3A【解析】第3题，晴朗天气适合户外活动。A图代表天气晴朗，B图代表暴雨，C图代表沙尘暴，D图代表大风。故选A。【答案】4A 5C【解析】第4题，由题目可知，发生“回南天”时，会出现长时间的小雨或大雾天气，选项中A是小雨转雾，B是小雪转大雪，C是台风转沙尘暴，D是小雪转冰雹。结合题意，故选A。第5题，“回南天”主要是由于气温回升后，暖湿气流迅速反攻，
6、湿度回升，形成连日的小雨或大雾，这样的天气会影响交通，不利于人们出行。此时天气潮湿，不利于晾晒衣物，山间路滑，不适宜山区踏青，也难以出现暴雨天气。C符合题意，ABD不符合题意。故选C。【答案】6B 7A 8B 9C【解析】第6题，由材料可知，日环食发生在6月21日，应为北半球的夏至日。A、C、D错误，B正确。故选B。第7题，图中越向北去，纬度越高，应为北纬度；越向东去，度数越大，因为东经度。B、C、D错误，A正确。故选A。第8题，观测日环食应在晴天。图中符号A表示沙尘暴、B表示晴天、C表示雷阵雨、D表示大雪。A、C、D错误，B正确。故选B。第9题，读图可知：日环食带一部分位于赤道与回归线之间的
7、热带，一部分位于北回归线以北的温带，A错误；0-30之间为低纬度、30-60之间为中纬度，图中日环食带大部分位于低纬度，一小部分位于中纬度，B错误；日环食带跨越非洲、印度洋、亚洲、太平洋，C正确。A、B、D错误，C正确。故选C。【答案】10C 11D 12D【解析】第10题，空气污染指数反映空气被污染的程度，指数越大，空气污染越严重。从材料中可知，北京的空气质量最好的一天是24日，空气质量指数为54。故C正确，ABD错误。故选C。第11题，从图中看出，北京市15日空气质量指数为498，严重污染，因此建议居民在当天尽量待在室内，关上门窗，打开空气净化器；减少外出，外出要戴上防护口罩，减少室外剧烈
8、运动。故D正确，ABC错误。故选D。第12题，从图中看出，23日空气质量严重污染，24日空气质量为良，影响23日、24日北京市空气质量变化的天气最有可能是大风天气，选项中D为北风四级。故D正确，ABC错误。故选D。二，综合题（本大题共3小题）【答案】13（1）天气 （2）太平洋 大洋洲 （3）非洲 低 （4）苏伊士运河【解析】（1）甲图中的卫星云图可以帮助气象部门预报天气，为我们的生活和生产服务。（2）由图可以看出，图中C是位于亚洲东部的太平洋，是世界上面积最大的海洋；B是世界上面积最小的大洲一大洋洲。（3）乙图中赤道横穿了非洲的大陆，点所在的纬线是南回归线，属于低纬度地区。（4）图中A亚洲与
9、D非洲之间的分界线是苏伊士运河，沟通了红海和地中海。【答案】14（1）西北风 6 （2）大雨 （3）东北 西北 （4）沙尘暴 人类对植被的破坏严重 【解析】（1）从图中可以看出，垂直于风尾的方向指向西北方向，代表风从西北方向吹来，故风向为西北风；一条风尾代表2级， 图中共有三条风尾，代表风力6级。（2）从图中可以看出，我国长江以南的大部分地区的天气状况为大雨(一条雨线代表小雨，两条代表中雨，三条代表大雨)。此时，雨夹雪天气主要分布在我国的西北部和东北部。（3）由图可以看出，雨夹雪天气主要分布在我国的东北部和西北部。（4）从图中天气符号（大写S，中间有个箭头表示沙尘暴的去向），可判断出我国B华北
10、北部地区出现的特殊天气是沙尘暴。近年来，我国北方沙尘暴频发，既有自然原因，又有人为原因，主要受人为原因的影响，包括乱砍滥伐、过度放牧等。【答案】15（1）雷阵雨 7 西北 6 （2）雾 增加 升高 （3）陆地 晴 云区 【解析】（1）广州的天气状况是雷阵雨，该日广州气温1825C；风向是指风吹来的方向，用符号表示就是；风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧：风级的表示方法是：一道风尾，风力是2级，半道风尾是1级风，一个风旗表示8级风。黄海、东海的风向分别是西北风、东北风，风力是6级。（2）北京的灾害性天气是沙尘暴，这种天气会增加空气污染指数，导致使空气质量下降，
11、影响交通及居民的生活。（3）在卫星云图上，绿色表示陆地，说明此时是晴天；白色表示云区。人教版地理七上第三章第一节多变的天气教案教材分析本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，用身边的问题吸引学生，培养学生联系实际的学习习惯,引导学生归纳出天气的概念。之后又附有天气符号、卫星云图以及相关图片，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。“小活动”题目的设计也是结合实际，让学生了解天气与生活的关系，反映了当前课改提倡的“学习有用的地理”。教材的最后还提供了大气环境检测的阅读材料，这种贴近生活的知识，对于引导学生关注当前大气环境质量、关注健康、增强环保意识都有重要作用。教
12、学目标知识与能力：1能在生活中正确使用“天气”这一术语。2识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。3用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。 过程与方法：借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。进入网络，给学生更广阔的世界。情感、态度与价值观：通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；认识人类生产、生活与天气的关系，增强学生对大气环境的保护意识。教学重难点教学重点：1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2.识别
13、常用的天气符号，能看懂简单的天气图。教学难点：识别卫星云图，学会阅读城市空气质量日报，认识人类活动对大气的影响。教学方法案例分析法、归纳总结、小组合作探究法、多媒体辅助教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入：出示谚语：燕子低飞，蛇过道，大雨不久要来到。天上钩钩云，地下水淋淋。蚂蚁搬家，天将雨。青蛙吵叫，雨要到。朝霞不出门，晚霞行千里。提出问题：你知道这些谚语描述了怎样的现象吗？它们有什么特点？天气会影响我们生活的哪些方面，让我们一起去探索吧！读谚语，思考蕴含的意义。能说出这与天气的变化有关。民间谚语引入，贴近生活，引导学生学习生活化地理活动一：说天气谈影响1. 天气与我们的生活息息相关，我们
14、该怎样描述天气呢？出示多种天气现象：2.引导学生讨论交流：我们应该从哪些方面来描述天气？天气的阴晴、冷热（气温的高低）3.引导学生阅读分析：前些天暖和得如同阳春三月。昨天清晨，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。提问：你能发现天气有什么特点吗？4.对比分析，出示北京四季的景观，引导学生进行描述：引导学生对比气候与天气的不同。5.对比天气和气候的概念，说出其不同。6. 天气？气候？傻傻分不清楚昆明四季如春；夜来风雨声，花落知多少；明天大风降温；北京夏季多暴雨 ；极地地区全年严寒； 7. 说一说，下面的天气影响了我们哪些生活呢？1.交流展示：今天天气真好，蓝天白云，风和日丽；乌云密布，风雨交加；天气晴朗，温度有些低，适合滑雪；2.说一说：有无雨、雪、风向、风力3.体会总结：时间短，变
