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1、 “减负增效”背景下初中学校如何做好时间管理工作 Summary：随着双减政策的有效落实，初中学校作为基础教育的重要阶段，应积极响应国家减负增效号召，积极遵循时间优化管理原则，通过丰富学生日常生活，合理统筹作息时间，提升体育教学质量，提高课堂教学效率，强化作业目标意识，降低考试竞争压力等优化措施，做好初中学校时间管理工作。Keys：减负增效；初中学校；时间管理工作前言“减轻学生负担，提高教学质量”是习近平总书记在中央全面深化改革委员会第十九次会议中提出的指示。尤其在双减政策落实以后，初中学校管理者应转变传统管理模式，协助学生做好时间管理工作，丰富学生日常生活，保证学生睡眠时间，注重体育课程教学
2、的实施，营造适合初中生身心健康发展的学习环境，改变以往以分数论成败的管理模式，促进学生德智体美劳全面发展。1. 优化时间管理原则育人原则。优化时间管理是指学生在学校期间合理使用每分每秒，在促进学生身心健康，成长的同时，合理优化安排时间，教学生健康成长所需要的睡眠时间、锻炼时间、娱乐时间归还给学生。系统性原则。提高学生个体主观学习体验，为学生制定多层次教学内容，通过多元化教学方式，减轻学生学业负担，构建较为融洽的师生关系。也就是说学生在初中阶段，不应只减少学习时间总量，而是规划全方位的时间管理体系，为学生营造优质的学习氛围。科学性原则。将“生本理念”融入学生时间管理当中，科学合理安排学生在校学习
3、、运动、娱乐等时间，在顺应学生身心发展需求的同时，给予学生自由探究世界的时间与空间。只有这样才能激发学生求职动力，拥有探究未来的渴望，避免因分数徒增学生抑郁、焦虑等消极情绪。2. “减负增效”背景下初中学校做好时间管理工作的有效措施1. 丰富学生日常生活，合理统筹作息时间与小学阶段相比，初中阶段正是学生身体快速成长，自我意识较为突出的重要阶段。学校管理者充分重视学生睡眠时间，将充足睡眠当作学生每日必须完成的必修课。通过学校公众号宣传、开设睡眠科普课等方式，让家长充分意识到学生保证充足睡眠的重要性，避免家长居家期间额外增加学生课业负担，转变家长“唯分数论”的焦虑情绪，引导家长明确减负增效的实施意
4、义，保证学生每天拥有9小时以上的高质量睡眠。为了让学生拥有积极向上的乐观心理，降低初中生抑郁症发病率，学校应保证学生在校期间不超过8个小时的学习事件，遵循国家规定早上8点之前不上课，学生在早课期间既可以开展晨读，也可以根据自身实际情况进行体育锻炼。此外，学校还应组建图书阅览室、自习阶梯教室、艺术专用教室等，在课后延时服务中引进社会资源，聘请校外专业教师为学生安排形式多样的社团活动，提高课后延时服务活动质量，丰富学生课后生活，让学生真正从题海战术中解脱出来。2. 提升体育教学质量，提高课堂教学效率随着中考改革的落地实施，体育作为中考改革的加分项目，初中学校管理者应保证每周三节体育课时，并依据本校
5、实际情况制定体育课程监督机制。周一到周五每天拥有30分钟的大课间活动，不同天气制定不同的大课间活动方案，禁止其他科任教师擅自占用体育课时间、间操时间、下课时间及眼保健操时间，并将这些时间纳入教师德育考核，强化教师时间管理意识。为了提高体育课程教学质量，初中学校管理者应按照中小学体育与健康课程指导纲要中所规定的内容，对学生开展体育知识、体育竞赛、体育技能等相关教学活动，确保每名学生身体体质都能有所提升。由于学生身体体质之间存在一定的差异性，学校还应让体育教师制定分层教学方案，提高体育课堂教学效率，确保每名同学都能积极参与体育课堂教学活动。值得注意的是，面对中考体育考试要求，初中学校管理者应贯彻落
6、实国家学生体质健康标准以文件形式传达给家长，提高家长监督学生体育锻炼意识，并在每学期期末安排全校统一标准的体育达标测试，并将测试数据纳入师生考核评价。除此之外，学校还应安排丰富多样的体育竞赛活动，提高篮球、足球、排球、乒乓球等场地使用效率，鼓励所有学生积极参与各项体育活动，丰富学生课外娱乐活动。3. 强化作业目标意识，降低考试竞争压力作业作为课堂教学的延伸，初中学校需在减负增效背景下，积极实施作业改革措施，以大单元素养目标为基准，再将每个素养目标分解到每一课时当中，指导学生完成课时作业目标的课后练习题。以实际需求出发，控制练习作业与家庭作业的难以程度。要求教师采用阶梯作业设计形式，基础题占70
7、%，能力提升题占20%，拓展题占10%，联系学生熟知的日常生活，突出各学科作业的趣味性，培养学生自主学习能力。为了积极响应国家号召，保证初中生每天睡眠在9小时以上，学校管理者、教师、家长通过配合监督，控制每日各学科作业量，定期开展问卷调查反馈活动，在减轻学生课业负担的基础上，保证学生晚上10点能够按时就寝睡觉。当社会内卷蔓延至初中校园以后，频繁地考试排名会让学生陷入无形的竞争压力，增加学生焦虑、抑郁等不良心理疾病发生率，阻碍学生创新创造能力的培养。基于此，初中学校管理者应有效落实“双减双增”政策的实施，制定新时期考试规范，要求每学期只有期中与期末两次统一考试，各学科教师不得擅自实施“日日考”等
8、变相考试模式，不得在班级、家长群中公布考试分数排名，以此降低学生考试竞争压力，在保证学生身心健康的同时，为学生营造公平、友爱、向上的学习氛围。结语在“减负增效”背景下，初中学校管理者应与时偕行，做好时间管理工作，保证学生日常生活的休息、睡眠时间，重视初中体育教学课程，定期开展形式丰富的体育赛事活动，丰富课后生活，操场上到处都是青春洋溢的笑脸，促使学生在时间管理优化的转变下，逐渐提高学生学习自信心，缓解家长与学生之间的矛盾冲突，改变应试教育模式下的焦虑、抑郁等不良生态学习环境，还给学生朝气蓬勃、积极向上的学习净土。Reference1张丰. 让被异化的考试“反身”回归对加强义务教育学校考试管理的思考J. 人民教育,2021,(19):23-25.2罗鹰. 初中学校体育场地合理利用及管理之发展现状分析J. 居舍,2021,(24):151-152+156.3拉毛加. 初中学校管理中的问题与解决策略探索J. 智力,2021,(17):183-184. -全文完-
