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1、6 6 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达第一课时 语文 四年级 上册第二课时蝙蝙 蝠蝠bin fbin f 是是一种哺乳动物，头部和躯干一种哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。声波来引导飞行。第一课时d达雷 利用利用极短的无线电波进行探极短的无线电波进行探测的装置。测的装置。无线电波传播时遇到无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来障碍物就能反射回来，雷达根据，雷达根据这个原理，把无线电波发射出去这个原理，把无线电波发射出去再用接收
2、装置接收反射回来的无再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以线电波，这样就可以测定目标的测定目标的方向、距离、大小方向、距离、大小等等。它广泛。它广泛应应用在军事、天文、气象、航海、用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。航空等方面。默读课文，边读边思考，把自己的问题批注下来。初读课文初读课文 提出不懂提出不懂问题问题 1.什么是超声波？2.科学家做实验的时候，为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上？一起来分享你批注的一起来分享你批注的问题吧！问题吧！课文旁边和课文后面呈现了一位学习伙伴提出的问题，一起读一读，看看你发现了什么，并试着模仿提问吧！我发现“学习伙伴”的提问很有意思，读到题目时有提问，读到
3、新内容时有提问，读完全文时有提问，提问伴随整个阅读过程。“学习伙伴学习伙伴”提到提到“生活中生活中还有哪些发明受到了动物的启发还有哪些发明受到了动物的启发”，这让我想到了，提问不仅可，这让我想到了，提问不仅可以是针对课文内容本身，还可以以是针对课文内容本身，还可以是课文以外相关情境的思考。是课文以外相关情境的思考。根据你的发现尝根据你的发现尝试批注新问题吧！试批注新问题吧！小组讨论交流，尝试解决提出的问题吧，暂时无法解决的问题可以记录在小组问题清单上哦！蝙蝠是如何探路的？它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，这种声音叫做超声
4、波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。蝙蝠就立刻改变飞行的方向。在科学家的实验可以得到证明：依靠嘴和耳朵的配合。向前推进向前推进反射回来反射回来改变飞行的方向改变飞行的方向超声波超声波 你知道吗你知道吗 蝙蝠这个本领很高超，蝙蝠这个本领很高超，它从它从嘴嘴里发里发出超声出超声波波，然后，然后用用耳朵耳朵接受回声。在接受回声。在一秒钟一秒钟内，它可内，它可以发出以发出250250组超声波组超声波，在，在同一时间同一时间里，还能准里
5、，还能准确地接受和分辨确地接受和分辨同等数量的回声同等数量的回声。利用。利用声纳声纳，它能辨别物体它能辨别物体是大是小是大是小，是方是圆是方是圆，是远是近是远是近，是死是活是死是活，是昆虫还是树木是昆虫还是树木等等。同学们提出了许多问题，也试着解决了其中一些问题。大家请看，陪伴我们一起阅读的“学习伙伴”也整理一份小组问题清单，是否带给我们新的启示呢？（课后第二题）互动课堂互动课堂 问题清问题清单分别选取单分别选取了哪三个角了哪三个角度呢？度呢？小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？无线电波跟超声波是一样的吗？课文的题目是课文的题目是“蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达”，为，为什么一开始要写飞机？什么一开
6、始要写飞机？“蝙蝠探路蝙蝠探路”的原理还可以用在生的原理还可以用在生活中的什么地方？活中的什么地方？“内容内容”角度角度 “无线电”跟“超声波”是一样的吗？这个问题是这个问题是根据什么提出来根据什么提出来的？的？“无线电无线电”和和“超声超声波波”是来自课文中的两种是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课事物，这个问题是根据课文文“内容内容”提出来的。提出来的。我们在阅读我们在阅读时，可以从时，可以从“内内容容”的角度提出的角度提出自己的问题。自己的问题。探究探究“写法写法”课文的题目是“蝙蝠和雷达”，为什么一开始要写飞机？这个问题是这个问题是根据什么提出来根据什么提出来的？的？如果我们换个角
7、度如果我们换个角度看这个问题，作者写作看这个问题，作者写作时，先写什么（飞机），时，先写什么（飞机），再介绍什么（蝙蝠）。再介绍什么（蝙蝠）。这个问题是针对这个问题是针对“写法写法”提出来的。提出来的。因此，针对课文的因此，针对课文的“写法写法”，我们也能够，我们也能够提出自己的问题。提出自己的问题。“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？你能仿照这你能仿照这个问题提问吗？个问题提问吗？1.蝙蝠还能倒挂着睡觉，它的血液循环系统是不是很特别？2.飞机的发明，除了受到蝙蝠飞行的启发，还有没有受到其他动物的启示呢？这样的问题是根据什么提出来的？从课文中得到启示，联系生活经验，也能够提出自己的问
8、题。探究探究“启示启示”一起说一说：我们可以从哪些角度提出问题？阅读阅读时，通常可以从时，通常可以从“内容、写法内容、写法和启示和启示”三个角度提出自己的问题三个角度提出自己的问题。还还可以从更多的角度提出问题。可以从更多的角度提出问题。再读一读课文，根据上面的三个角度有针对性地提出问题吧，小组暂时不能解决的问题按三个角度分类，填到清单表格中吧！让我们把暂时不能解决的问题，按三个角度分类，填入下面的表格吧！小组问题清单内 容写 法启 示一、加偏旁再组词。扁扁（）开开（）黾黾（）蝙蝙研研绳绳蝙蝠蝙蝠研究研究绳子绳子课堂演练课堂演练二、写出下列词语的近义词。启示（启示（）敏锐（敏锐（）灵巧（灵巧（
9、）避开（避开（）启发启发锐利锐利机灵机灵躲开躲开 本文写了科学家模仿本文写了科学家模仿 的的方法，发明方法，发明 的故事。的故事。雷达雷达蝙蝠探路蝙蝠探路三、课文写了一件什么事？对比问题清单，发现同学们从对比问题清单，发现同学们从“内容内容”和和“启示启示”的角度，都提出了许多问题，但是从的角度，都提出了许多问题，但是从“写法写法”的角度关注得较少。这节课，我们就的角度关注得较少。这节课，我们就尝试着多从尝试着多从“写法写法”的角度提问题吧！的角度提问题吧！第二课时第二课时 难道难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？里看清楚所有的东西吗？为什要用
10、疑问句来结束这个自然段，这样写有什么好处？疑问句更能引疑问句更能引发读者思考。发读者思考。这样写能让我们这样写能让我们一边读一遍猜测，迫一边读一遍猜测，迫切地想要阅读下文来切地想要阅读下文来判断和验证。判断和验证。先看看老师如何从写法角度提问题吧！先看看老师如何从写法角度提问题吧！互动课堂互动课堂 1.作者为什么把蝙蝠比作无头苍蝇呢？2.作者为什么要自问自答呢？3.作者为什么只写飞机夜航，不写飞机白天飞行呢？请同学们再次阅读课文，专门针对“写法”角度提问题吧！全班一起把各小组的问题清单整理成一份清单吧！归并相似问题归并相似问题舍去相同的问题舍去相同的问题补充新的问题补充新的问题 可以运用上节课
11、可以运用上节课学到的整理全班学到的整理全班问题清单的方法问题清单的方法哦！哦！1.蝙蝠夜间飞行与飞机夜间安全飞行有什么关联？2.课文为什么要详写科学家揭开蝙蝠夜间飞行的秘密？3.生活中还有哪些发明是受到了动物的启示？让我们从内容、写法、启示三个角度各筛选出一个问题，大家一起进行深入学习吧！1.蝙蝠夜间飞行与飞机夜间安全飞行有什么关联？问题1 读第7、8自然段，说一说：蝙蝠依靠什么在夜间飞行的？它它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。却能听见。超声波向前传播时
12、，超声波向前传播时，遇到障碍物就反射遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。方向。依靠嘴和耳朵的配合。依靠嘴和耳朵的配合。科学家科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以没有障碍物，所以飞机飞行就安全了。飞机飞行就安全了。飞机夜间飞行是受飞机夜间飞行
13、是受蝙蝠飞行启发，靠雷达、蝙蝠飞行启发，靠雷达、无线电波、显示屏的合无线电波、显示屏的合作完成的。作完成的。雷达探测器雷达探测器雷雷 达达天线天线障碍物无线电波无线电波反射反射荧光屏荧光屏 蝙 蝠 雷 达嘴 耳朵天线荧光屏障 碍 物障 碍 物 超 声 波 无无 线线 电电 波波()()天线天线嘴嘴无线电波无线电波 超声波超声波荧光屏荧光屏耳朵耳朵雷达的雷达的()()()()()相当于蝙蝠的相当于蝙蝠的 ()()障障碍物碍物zhngzhng荧荧 光光 屏屏yngyng这两个自然段中的难读的字音你会读了吗？pngpng后鼻音学认字学认字学认字学认字 2.课文为什么要详写科学家揭开蝙蝠夜间飞行的秘密
14、？问题2 自读4-5自然段，把关键词填在下面的表格里，同桌再说一说实验过程。次数目的方法结果证明在一间屋子里横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛铃铛一个也没响蝙蝠夜行与眼睛无关横七竖八：横七竖八：形容纵横杂乱。形容纵横杂乱。本课指本课指绳子绳子在做在做实验的房子里相互交叉着的样子。实验的房子里相互交叉着的样子。哈！没撞到！哈！没撞到！第第一一次次实实验验次数次数目的目的方法方法结果结果证明证明第第二二次次蝙蝠夜行蝙蝠夜行是否依靠是否依靠耳朵耳朵把蝙蝠的把蝙蝠的耳朵塞上，耳朵塞上，让它在屋让它在屋里飞里飞蝙蝠就像没头蝙蝠就像没头苍蝇
15、似的到处苍蝇似的到处乱撞，挂在绳乱撞，挂在绳子上的子上的铃铛响铃铛响个不停个不停蝙蝠夜蝙蝠夜行行与耳与耳朵有关朵有关次数次数目的目的方法方法结果结果证明证明第第三三次次蝙蝠夜蝙蝠夜行是否行是否依靠依靠嘴嘴把蝙蝠的嘴把蝙蝠的嘴封住，让它封住，让它在屋里飞在屋里飞蝙蝠就像没头蝙蝠就像没头苍蝇似的到处苍蝇似的到处乱撞，挂在绳乱撞，挂在绳子上的子上的铃铛响铃铛响个不停个不停蝙蝠夜蝙蝠夜行行与嘴与嘴有关有关 三三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛的不是眼睛，而是靠嘴而是靠嘴和耳朵配合起来探路的和耳朵配合起来探路的。实验结论实验结论 蝙蝠夜间飞行本身就蝙蝠夜间飞
16、行本身就很奇妙，科学家做实验的很奇妙，科学家做实验的过程也很有趣。课文中详过程也很有趣。课文中详细记叙了蝙蝠夜间飞行的细记叙了蝙蝠夜间飞行的秘密，帮助我们了解飞机秘密，帮助我们了解飞机夜间安全飞行的原理。夜间安全飞行的原理。科学家做了三次科学家做了三次实验，为什么要实验，为什么要详写第一次实验详写第一次实验呢？呢？铃铃铛铛dngdng苍苍蝇蝇yngyng后鼻音证证明明mngmng下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？学认字学认字学认字学认字 通过查阅字典，我发现“系”在不同的语言环境里，有不同的读音。系系列列、关、关系系系系统、联统、联系系 有联属关系有联属关系的的。系系鞋带、鞋带、系系领带、领带、系系围裙围裙x xj j 结结，扣，扣3.生活中还有哪些发明是受到了动物的启示？问题3 动物是人类的“老师”。我们在动物身上获得了很多启示，大家一起交流吧！根据鲸鱼根据鲸鱼的流线型发明的流线型发明了潜水艇了潜水艇根据蜻蜓发明了直升机根据蜻蜓发明了直升机 课后可以查阅相课后可以查阅相关资料，了解更关资料，了解更多有关仿生学的多有关仿生学的知识！知识！我们学
