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1、 语文 六年级 上册语语 文文 园园 地地 一一第一单元第一课时第二课时第一课时 阅阅读读文文章章，首首先先要要读读懂懂文文章章，把把握握文文章章的的主主要要内内容容，体体会会文文章章的的思思想想感感情情。在在此此基基础础上上，还还要要能能从从所所读读的的内内容容想想开开去去，学学习习本本单单元元课课文文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？交流平台 可可以以联联系系自自己己的的生生活活经经验验想想开开去去。如如阅阅读读草草原原，读读到到课课文文中中主主客客相相聚聚与与惜惜别别的的内内容容，可可以以联联想想生生活活中中自自己己与与别别人人相相聚聚和和惜
2、惜别别的的情情景景，与与作作者者产产生生共共鸣鸣，从从而而加深对课文思想感情的理解。加深对课文思想感情的理解。联想联想热情相见、盛情款待热情相见、盛情款待产生共鸣产生共鸣 还还要要能能从从课课文文内内容容联联想想到到更更多多。如如丁丁香香结结写写到到丁丁香香结结引引发发了了作作者者对对人人生生的的思思考考，由由此此可可以以想想到到其其他他有有象象征征意意义义的的植植物物，如如梅梅、兰兰、竹竹、菊菊，想想想想这这些些植植物物象象征征着着什什么么，由由这这些些植植物想到人生的追求。物想到人生的追求。丁香结，结不完丁香结，结不完人生中的问题，解不完人生中的问题，解不完兰深深谷谷幽幽香香竹萧萧疏疏虚虚
3、空空菊凌凌霜霜飘飘逸逸梅凌凌寒寒傲傲雪雪内容联想内容联想小讨论：由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？凌寒傲雪凌寒傲雪深谷幽香深谷幽香高洁之士高洁之士贤达贤达之士之士萧疏虚空萧疏虚空凌霜飘逸凌霜飘逸谦谦君子谦谦君子世外隐士世外隐士思考：你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处？从从“所所读读内内容容想想开开去去”，不不仅仅可可以以深深化化对对课课文文思思想想内内容容的的理理解解，而而且且可可以以活活跃跃思思想想，激激发发创创造造力力。我我们们在在以以后后的的阅读中可以多使用这种方法。阅读中可以多使用这种方法。自由读诗歌，把诗歌读通读顺。1.读准字音和停顿；2.圈画不理解的词语。
4、日积月累过故人庄过故人庄 唐唐 孟浩然孟浩然故人故人/具鸡黍，邀我具鸡黍，邀我/至田家。至田家。绿树绿树/村边合，青山村边合，青山/郭外斜。郭外斜。开轩开轩/面场圃，把酒面场圃，把酒/话桑麻。话桑麻。待到待到/重阳日，还来重阳日，还来/就菊花。就菊花。hunhun故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。黄米黄米 农农家家待待客客丰丰盛盛的的饭饭菜菜，杀鸡做黄米饭。杀鸡做黄米饭。词语解释词语解释词语解释词语解释绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。村庄的外墙。村庄的外墙。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。窗户窗户打谷场、菜园打谷场、菜园庄稼庄稼结合词意，用自己的话
5、说说诗歌大意吧！结合词意，用自己的话说说诗歌大意吧！老老友友备备好好了了丰丰盛盛的的农农家家饭饭，邀邀我我到到他他家家做做客客。村村子子外外边边是是一一圈圈绿绿树树环环抱抱，郊郊外外是是苍苍翠翠的的青青山山。推推开开窗窗户户迎迎面面是是田田地地场场圃圃，我我和和老老友友喝喝着着酒酒闲闲聊聊着着庄庄稼稼收收成成情情况况。约约好好等等到到九九月月重重阳阳节节，再再来来老老友家品尝菊花酒。友家品尝菊花酒。读着诗句，你想到了怎样的环境？读着诗句，你想到了怎样的环境？想到了人们的哪些活动？想到了人们的哪些活动？通通过过想想象象画画面面，我我们们仿仿佛佛看看到到诗诗人人在在淳淳朴朴自自然然的的田田园园风风
6、光光之之中中和和朋朋友友举举杯杯饮饮酒酒，闲闲谈谈家家常常，充充满满了了乐乐趣趣，让让我我们们感感受受到到他他和友人的深厚情谊。和友人的深厚情谊。读一读，体会下面句子的特点。读一读，体会下面句子的特点。漓漓江江的的水水真真静静啊啊，静静得得让让你你感感觉觉不不到到它它在在流流动动;漓漓江江的的水水真真清清啊啊，清清得得可可以以看看见见江江底底的的沙沙石石;漓漓江江的的水水真真绿绿啊啊，绿绿得得仿仿佛佛那那是一块无瑕的翡翠。是一块无瑕的翡翠。词句段运用第二课时 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石江的水真清啊，
7、清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。1 1句式相同句式相同都是写漓江的水都是写漓江的水特点特点3 32 2排比句排比句 像像这这样样由由三三个个或或三三个个以以上上结结构构相相似似，甚甚至至字字数数都都基基本本相相同同且且意意义义相相关关的的句句子子组组合在一起的句子，就叫排比句。合在一起的句子，就叫排比句。读下面两个句子，思考排比有什么好处。读下面两个句子，思考排比有什么好处。漓漓江江的的水水真真静静啊啊，静静得得让让你你感感觉觉不不到到它它在在流流动动;漓漓江江的的水水真真清清啊啊，清清得得可可以以看看见见江江底底
8、的的沙沙石石;漓漓江江的的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓漓江江的的水水有有静静、清清、绿绿的的特特点点，静静得得让让你你感感觉觉不不到到它它在在流流动动；清清得得可可以以看看见见江江底底的的沙沙石石;绿绿得得仿仿佛佛那那是一块无瑕的翡翠。是一块无瑕的翡翠。用用上上排排比比句句，读读起起来来更更有有节节奏奏感感，更更能突出漓江水的三个特点。能突出漓江水的三个特点。一一、朗朗上口，富有音乐感。、朗朗上口，富有音乐感。二二、能能突突出出所所写写对对象象的的特特点点，表达作者的强烈感情表达作者的强烈感情。我们认识了排比句，知道了排比句的特点，下面就来测测
9、你的学习成果，说说下面两个排比句的好处吧！我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。花的作用花的作用 突出花可以替人们表情达意。突出花可以替人们表情达意。在在轻轻轻轻荡荡漾漾的的溪溪流流的的两两岸岸，满满是是高高过过马马头头的的野野花花，五五彩彩缤缤纷纷，像像织织不不完完的的锦锦缎缎那那么么绵绵延延，像像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。运用比喻、排比运用比喻、排比 突出了野花的美。突出了野花的美。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在原野上摇曳，使
10、原野风光更加旖旎。自由读下面两个句子，说说你有什么发现。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。句式句式相同相同关系关系并列并列 发现发现 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。现在把上面两句话合成一句话，请你仔细观察一下，哪里发生了变化。；。分号分号是一种介于逗号和句号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两个分句存在一定关系的两个分句。我我微微睡睡时时，黑黑夜夜星星空空的的千千万万颗颗亮亮晶晶晶晶的的眼眼睛睛对对我我察
11、察看看；我我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。自由读读下面句子，说说每句中分句之间的关系。太太阳阳晒晒着着地地面面，有有些些地地区区吸吸收收的的热热量量多多，那那里里的的空空气气就就比比较较热热；有有些些地地区区吸吸收收的的热热量量少少，那那里里的的空空气气就就比比较较冷冷。空空气气有有冷有热，才能流动，成为风。冷有热，才能流动，成为风。分号表示分号表示并列复句并列复句内部分句之间的内部分句之间的停顿，但停顿，但有时为了使句意紧密，非并列有时为了使句意紧密，非并列关系（转折、因果）的句式中也用分号关系（转折、因果）的句式中也用分号。小练习小练习
12、1.1.判断：下面三个句子中分号的使会用是否正确。判断：下面三个句子中分号的使会用是否正确。2.2.讨论：依据分号用法，讨论并说明理由。讨论：依据分号用法，讨论并说明理由。飞飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。得不到帮助。有的人活着有的人活着,他已经死了；有的人死了他已经死了；有的人死了,他还他还活着。活着。他气喘吁吁；汗如雨下。他气喘吁吁；汗如雨下。飞飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因
13、为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。有有的人活着的人活着,他已经死了；有的人死了他已经死了；有的人死了,他还活着。他还活着。他气喘吁吁；汗如雨下。他气喘吁吁；汗如雨下。并列关系并列关系前后不是两个分句前后不是两个分句并列关系并列关系认识路牌，学会正确拼写 今天今天老师在路上，发现每块路牌上的地名下面都有老师在路上，发现每块路牌上的地名下面都有拼音，唯独这两块路牌缺少拼音，请你们帮忙加上吧！拼音，唯独这两块路牌缺少拼音，请你们帮忙加上吧！浦 宾 路 西 东顾 榭北 凫穆家湖28km77km100km浦 宾 路PUBIN LU 西 东顾 榭GUXIE
14、北 凫BEIFU穆家湖MUJIA HU28km77km100km 思考：路牌上的地名拼写和思考：路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样？我们平时的拼写有什么不一样？所有字母全部大写；所有字母全部大写；拼音上没有声调；拼音上没有声调；“路路”“”“湖湖”这这两两个个字字与与前面的字之间空了一格。前面的字之间空了一格。地名拼写全部使用大写字母并且不标注声地名拼写全部使用大写字母并且不标注声调，遇到调，遇到“县、市、街、路、湖县、市、街、路、湖”等各地通用等各地通用的通名，需要跟前面的专属名字空一格。的通名，需要跟前面的专属名字空一格。地名拼写规则地名拼写规则制作者：司马依依制作者：司马依依
15、Sm Sm YyYy 路路牌牌拼拼写写完完，如如果果还还需需要要拼拼写写出出制制作作者者的的名字，那制作者的名字又该怎么拼写呢？名字，那制作者的名字又该怎么拼写呢？浦 宾 路PUBIN LU 西 东顾 榭GUXIE北 凫BEIFU穆家湖MUJIA HU28km77km100km制作者：陈依依制作者：陈依依 Chn YyChn Yy 姓姓和和名名分分写写，姓姓在在前前，名名在在后后，姓姓名名之之间间用用空空格格分分开开；复复姓姓连连写写；姓姓和名的开头字母大写。和名的开头字母大写。人名拼写规则人名拼写规则小练习小练习规范拼写地名，并在右下角拼写制作人的名字。规范拼写地名，并在右下角拼写制作人的名
16、字。好学路 操场 CAOCHANG 实验楼 SHIYAN LOU 花坛 HUATAN 路牌一：路牌一：路牌二：路牌二：制作人：制作人：HAOXUE LUZhng SnL S 制作人：制作人：语文园地一语文园地一交流平台交流平台 阅读文章时，我们要注意从所读的内容阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。想开去。可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读草原草原，读到课文中主客相聚与惜别的场景，可，读到课文中主客相聚与惜别的场景，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣。从而加深对课文思想感情的理解。者产生共鸣。从而加深对课文思想感情的理解。还要能从课文内容联想到更多。如，还要能从课文内容联想到更多。如，丁丁香结香结写到丁香结引发了作者对人生的思考，写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。些植物想到人生的追求。阅读的时候能
