《部编人教版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》ppt课件（129页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15 15 真理诞生于一百个真理诞生于一百个问号之后问号之后第一课时第二课时 这句话说得对吗？真理这句话说得对吗？真理到底是怎样诞生的呢？到底是怎样诞生的呢？让我们带着问题去学习这篇课文。让我们带着问题去学习这篇课文。你认为什么是真理你认为什么是真理？真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后1.1.会写本课生字词语。会写本课生字词语。2.2.把把握握课课文文主主要要内内容容，体体会会课课文文“提提出出观观点点论证观点论证观点总结观点总结观点”的行文思路。的行文思路。3.3.联联系系上上下下文文，初初步步理理解解“真真理理诞诞生生于于一一百百个个问问号之后号之后”的含义。的含义。第一课时
2、学习目标学习目标初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍花圃花圃 不慎不慎 盐酸盐酸 敏感敏感 石蕊石蕊 领域领域文中几个重点词语，你能读准字音吗？文中几个重点词语，你能读准字音吗？司空见惯司空见惯 追根追根求求源源 无独有偶无独有偶见微知著见微知著 锲而不舍锲而不舍 不可思议不可思议 默默读读课课文文，圈圈画画自自己己认认为为难难理理解的词句，并在小组内交流。解的词句，并在小组内交流。指看惯了就不觉得奇怪。指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。不觉得奇怪了。对于他的无理取闹对于他的无理取闹,我们早已我们早已司空见惯司空见惯。司空见惯司空见惯虽然罕见，但是不
3、只一个，虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。还有一个可以成对儿。文中文中是说这样的事不止一件。是说这样的事不止一件。无独有偶无独有偶，最近另，最近另一家技术一家技术公司也发布了一个公司也发布了一个免费软件。免费软件。无独有偶无独有偶见到一点儿苗头就能知道见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实它的发展趋向或问题的实质。质。学习就是一个学习就是一个见微知著见微知著的过程。的过程。见微知著见微知著雕刻一件东西，一直刻下去雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。有恒心，有毅力。学习要有学习要有
4、锲而不舍锲而不舍的精神。的精神。锲而不舍锲而不舍gungunppynynjinjin惯惯 圃圃 盐盐 溅溅 蕊蕊ruru魏魏 搜搜 蚯蚯 蚓蚓阶阶域域wiwisusuqiqiynynjijiyy版版bnbn本本课的会写字，你都会写吗？课的会写字，你都会写吗？学写字学写字学写字学写字搜搜su 注意笔顺，上下部分要匀称重难点字书写指导重难点字书写指导左窄右宽wi 左右左右等宽，等宽，“女女”要避要避让，不要漏写让，不要漏写“厶厶”。魏y 左窄右宽，斜钩要舒展，左窄右宽，斜钩要舒展，不要漏写不要漏写“丿丿”。域厶厶丿丿p“甫甫”几几个短横之间个短横之间要匀称。要匀称。圃ru 三个三个“心心”组合要紧
5、凑，组合要紧凑，上面稍大，下面两个略小。上面稍大，下面两个略小。蕊作者在文中提出的观点是什么？真理诞生于一百个问号之后。真理诞生于一百个问号之后。整体感知整体感知 作者是如何论证这一观点的？带着问题默读课文，借助表格把你的思考结果呈现出来。提出的观点：真理诞生于一百个问号之后论 证观 点现象“问号”探究的过程“真理”事例1事例2事例3得出的结论：现象“问号”探究的过程“真理”事例1溅上盐溅上盐酸的紫酸的紫罗兰花罗兰花瓣变红瓣变红紫罗兰中的什么紫罗兰中的什么物质遇到盐酸会物质遇到盐酸会变红？别的植物变红？别的植物中会不会有同样中会不会有同样的物质？别的酸的物质？别的酸对这种物质会有对这种物质会有
6、什么样的反应？什么样的反应？进行了进行了许多实许多实验验大部分花大部分花草受酸或草受酸或碱的作用碱的作用都会改变都会改变颜色，其颜色，其中石蕊最中石蕊最明显明显（紫罗兰（紫罗兰的变色）的变色）现象“问号”探究的过程“真理”事例2地图上南美洲东海地图上南美洲东海岸的凸出部分与非岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部洲西海岸的凹陷部分互相吻合；从海分互相吻合；从海岸线的情形看，所岸线的情形看，所有大陆都能较好地有大陆都能较好地吻合吻合这是一种这是一种巧合吗？巧合吗？阅读了大量阅读了大量的相关文献，的相关文献，同时搜集古同时搜集古生物学方面生物学方面的证据；注的证据；注意到蚯蚓的意到蚯蚓的分布分布“大陆漂
7、大陆漂移学说移学说”（蚯蚓的（蚯蚓的分布）分布）现象“问号”探究的过程“真理”事例3儿子在睡儿子在睡觉的时候，觉的时候，眼珠忽然眼珠忽然转动起来转动起来为什么睡觉时为什么睡觉时眼珠会转动？眼珠会转动？这会不会与做这会不会与做梦有关？会是梦有关？会是什么关系呢？什么关系呢？进行了反复进行了反复的观察实验的观察实验睡眠中眼珠快睡眠中眼珠快速转动时，人速转动时，人的脑电波也会的脑电波也会发生较大的变发生较大的变化，这是人最化，这是人最容易做梦的阶容易做梦的阶段段（睡觉（睡觉时眼珠时眼珠的转动）的转动）得出的结论得出的结论 只要只要你见微知著，善于发问并不断你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你探
8、索，那么，当你解决了解决了若干个问号之若干个问号之后，后，就有可能发现就有可能发现真理。真理。作者是按照什么思路来写这篇文章的?提出观点提出观点论证观点论证观点总结观点总结观点一、把词语补充完整。一、把词语补充完整。司司（）（）（）惯惯 无无独独（）（）（）见见()()知知()()（）而不而不（）不可不可（）（）（）空空见见有有偶偶微微著著议议思思锲锲舍舍课堂演练课堂演练二二、以下四个选项中，与、以下四个选项中，与“见微知著见微知著”词语词语意思最接近的是（意思最接近的是（）。A.古为今用古为今用 B.标新立异标新立异 C.一叶知秋一叶知秋 D.无独有偶无独有偶C字词听写字词听写第二课时 上一
9、节课我们知道，为了证明“真理诞生于真理诞生于一百个问号之后一百个问号之后”这个观点，课文具体写了三个事例，这节课我们就来看看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的。1.1.通通过过品品读读三三个个事事例例，体体会会课课文文是是怎怎样样用用事事例例来来说明观点的。说明观点的。2.2.体体会会科科学学家家不不断断探探索索的的科科学学精精神神，理理解解“真真理理诞诞生生于于一一百百个个问问号号之之后后”的的含含义义，并并说说出出它它给给人人的的启启示。示。3.3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。学习目标学习目标 默读第3自然段，想一想这个事例中的“？”是
10、什么？由此发现的“真理”是什么？这个事例是按照怎样的顺序来介绍的？互动课堂互动课堂事例事例1 1：紫罗兰的变色：紫罗兰的变色 溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。这是为什么呢？这是为什么呢？他他认为认为，紫罗兰中有一种物质遇到盐，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。酸会变红。真理真理 先先写了波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰写了波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，再写他产生了一连串的疑问，花瓣变红了，再写他产生了一连串的疑问，之后写他进行了许多实验，最后写他发现之后写他进行了许多实验，最后写他发现了大部分花草受到酸或碱的影响都会改变了大部分花草受到酸或碱的影响都会改变颜色
11、，并利用这一特点制成了石蕊试纸。颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。（点击播放视频）从细微的从细微的、司空见惯的现象、司空见惯的现象中发现问题中发现问题提出问题提出问题实验探究实验探究取得成果取得成果 为什么波义耳能有这个科学发现呢？请你抓住关键词句读一读，把感悟批注在书上。波波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问的反应？
12、这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验题，促使波义耳进行了许多实验。善于观察善于观察挖掘问题挖掘问题反复实验反复实验 从从发现现象到最后成功发现现象到最后成功发明石蕊试纸发明石蕊试纸是是一蹴而就的吗？这中间波义耳是怎么做的一蹴而就的吗？这中间波义耳是怎么做的？请你思考下面的问题请你思考下面的问题,然后梳理然后梳理出波义耳发明出波义耳发明石蕊试纸的石蕊试纸的过程过程。实验室实验室里那么多人，为什么只有波义耳里那么多人，为什么只有波义耳发现了这个现象？发现了这个现象？波波义耳的这一连串问题之间有关联吗？义耳的这一连串问题之间有关联吗？波波义耳发明石蕊试纸的义耳发明石蕊试纸的过程过
13、程 波波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，所以他关注到，所以他关注到了了 的的现象现象。波波义耳不仅关注到这个现象，义耳不仅关注到这个现象，还还 ，并且，并且 。波波义耳义耳经过经过 ，最终发明了石蕊试纸。最终发明了石蕊试纸。溅上盐酸的溅上盐酸的紫罗兰花瓣紫罗兰花瓣变变红红产生了一连串的疑产生了一连串的疑问问发现了相关问题发现了相关问题反复实验反复实验 默读第4、5自然段，说一说：这两个事例分别是按什么顺序写的？这两个事例中的主人公是怎样发现“真理”的？事例事例2 2：蚯蚓的分布：蚯蚓的分布事例事例3 3：睡觉：睡觉时眼珠的转动时眼珠的转动按
14、照第一个事例的学习方法，对照表格小组完成。人物人物“？”从从“？”到到“！”的过程的过程“！”魏格纳魏格纳阿瑟林阿瑟林斯基斯基美国东海岸有一种蚯美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，度地区也有这种蚯蚓，为什么美国西海岸却为什么美国西海岸却没有这种蚯蚓没有这种蚯蚓?蚯蚓的这种分布情况正说蚯蚓的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。开了，分为两个洲。引起了注意引起了注意眼珠转动会不会与做眼珠转动会不会与做梦有关呢？梦有关呢？会是什么会是什么关系呢？关系呢？以儿子以儿子、二十名、二
15、十名成年人为成年人为实验对实验对象，进行了反复象，进行了反复的观察实验的观察实验睡眠中眼珠快速转动睡眠中眼珠快速转动时时，是人最容易做梦的阶段。是人最容易做梦的阶段。这三个事例的叙述顺序有没有共同之处？从细微的从细微的、司空见惯的现象、司空见惯的现象中发现问题中发现问题不断发问不断发问不断解决问题不断解决问题追根求源追根求源，找到真理，找到真理（课后（课后第二题第二题）最平常的小事最平常的小事 这三位科学家一开始发现的现象有什么特点呢？请用书上的一个词语来形容。司空见惯司空见惯不足为奇不足为奇 见怪见怪不不惊惊 不乏先例不乏先例层出不穷层出不穷 熟视无睹熟视无睹 屡见不鲜屡见不鲜词语积累词语积
16、累（和和“司空见惯司空见惯”意思相近的词语意思相近的词语）说一说：这三个事例中的主人公都有哪些共同点？善于发问善于发问见微知著见微知著锲而不舍锲而不舍不断探索不断探索 善于从细微的善于从细微的、司空见惯的现象、司空见惯的现象中发现问中发现问题题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到真理找到真理。综观三个事例，三位科学家能取得成果是因为什么呢？用文中的一句话来概括。默读第6、7自然段，这两个自然段与事例和观点之间有什么关系？对对全文的总结，并且进一步告诉全文的总结，并且进一步告诉我们应当我们应当怎样怎样做。做。只要只要你见微知著，善于发问并不断探索，那你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你么，当你解决了解决了若干个问号之后，若干个问号之后，就有可能发现就有可能发现真理。真理。这种这种“偶然的机遇偶然的机遇”只会给那些善于只会给那些善于独立思独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。人。读下面两句话，结合课文内容，你能说说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义吗？（课后第一
