中班科学教案泡泡是圆的吗反思

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1、Word中班科学教案泡泡是圆的吗反思 中班科学教案泡泡是圆的吗反思可能是您在查找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班科学教案泡泡是圆的吗反思 活动意图： 指南指出：幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物之间的异同和联系的过程。本次活动源于幼儿熟识而且特殊感爱好的一项活动吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中产生了疑问：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圆的吗?因此，设计了这一活动。 活动目标： 1.尝试用不同外形的吹泡器吹泡泡，发觉吹出的泡泡都是圆的。 2.能乐观参加争论并大胆说出自己的想法，集体记录试验结果。 3.在吹泡泡的过程中体验发觉的欢乐。 4.情愿大胆尝试，并

2、与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1.红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。 2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。 活动重点难点： 活动重点： 本次活动的重点为了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。 活动难点： 将尝试运用记录的方式，探究、表达、沟通的过程得出结论。 活动过程： 1.嬉戏吹泡泡导入老师：你们喜爱玩嬉戏吗?今日我们一起玩一个好玩的嬉戏吹泡泡小伴侣想玩吗?请小伴侣轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再认真观看泡泡是什么外形的?(不能对着别人的眼睛吹，留意别弄到眼睛里。

3、) 2. 师幼争论：用不同外形的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。 (1)熟悉记录表。 老师：看看这里，老师画了不同外形的吹泡器(有圆形、三角形、正方形)，?表示小伴侣想出来的，眼睛表示小伴侣看到的。 (2)老师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么外形的?小伴侣想一想?(猜想的记录下来) (3)老师：假如我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么外形的呢? 3. 幼儿试验，并将试验结果记录在记录表上。 (1)幼儿分组试验。 老师：请小伴侣自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么外形的?(教案来自：快思教案网.)等会把答案告知老师好不好?请小伴侣轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧! (2)师幼小结，

4、并记录下来。 老师：请小伴侣说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么外形的?(请幼儿自己贴上) (3) 老师：请小伴侣自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么外形的?等会把答案告知老师好不好?请小伴侣轻轻地走到桌子前面。 (4)幼儿分组试验。 老师：老师还预备了正方形的吹泡器，小伴侣想玩吗?我们一起去吹泡泡吧! (5)师幼小结，并记录。 老师：你吹出来的泡泡是什么外形的?(请幼儿自己贴上试验结果) 4. 共同分析幼儿记录表，原来无论用什么外形的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。 活动延长： 小伴侣在生活中还有很多奇异的现象，比如我们今日吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗?那就跟老师来吧!

5、活动反思： 这节科学活动泡泡是圆的吗，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的嬉戏比较感爱好，孩子们喜爱五颜六色的泡泡，对泡泡布满了奇怪 心。这节活动激发其奇怪 心和求知欲，鼓舞幼儿动手动脑大胆探究，所以利用幼儿的玩具制作了不同外形的泡泡器(三角形、正方形、五边形、圆形)让幼儿来探究、实践。首先，以嬉戏吹泡泡开头，让幼儿观看泡泡的外形，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?那三角形、正方形、长方形能吹出什么外形的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探究。在这次活动中，幼儿乐观探究，爱好浓烈，观看不同外形的器具吹出来的泡泡是什么外形的，

6、让他通过自己的论证发觉，不管用什么外形的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。 2、中班科学活动教案：泡泡都是圆的吗教案(附教学反思) 设计意图： 指南指出：“幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物之间的异同和联系的过程。”教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野。本次活动源于幼儿都熟识且宠爱的一项活动-吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中发觉了很多的隐秘，例如：泡泡是圆形的、泡泡简单破、泡泡有大有小等。同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗?因此，设计了这一活动。在活动中，通过嬉戏充分调动孩子运用已有的阅历乐观思维，发挥主动性、乐观性，尝摸索索

7、，体验胜利的欢乐，关心幼儿形成乐观参加乐于探究的学习态度。 “幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。”在活动中，运用了观看、比较、操作、试验等方法，关心幼儿发觉问题、分析问题和解决问题。本活动围绕对吹泡泡工具进行观看、比较，发觉问题，并大胆猜想答案，用图画进行记录，对自己的探究或发觉进行梳理与沟通，体验发觉的乐趣。 中班幼儿动手力量有所增加，但记录的机会并不多，阅历有限;对图形有了肯定的了解，能画出简洁的图形。因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，以符合中班幼儿现有水平与力量。 此次活动设计的最终目的是

8、激发幼儿更深层的探究“不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，”确定为本次活动的难点。 活动目标： 1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。 2、初步尝试运用绘画记录的方式表达、沟通探究的过程和结果。 3、在探究活动过程中体验发觉的乐趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、各种外形的吹泡泡工具：圆形(每人一个)，三角形、正方形、心形(每组若干)。 2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工

9、具若干。 3、黑板、泡泡水、抹布。 活动过程： 一、 导入活动，引入课题。 出示“吹泡泡”工具，激发幼儿吹泡泡的爱好。 二、创设自由探究空间感知体验“泡泡的特性”。 1、在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用老师预备的吹泡泡工具(圆形工具)边玩边探究：“吹泡泡的时候，你们发觉了什么?” 2、请幼儿相互沟通探究结果。(泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等) 3、引导幼儿发觉吹泡泡的工具的外形及泡泡的外形(都是圆形)，为问题的提出做铺垫。 三、大胆猜想，争论预想结果。 1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎

10、样的泡泡呢?” “方形、梯形的工具又会吹出怎样的泡泡呢?” 2、幼儿争论并将想象的结果用图画的方式记录下来。 四、幼儿试验、观测并记录。 1、幼儿选择不同外形的吹泡泡工具，在玩中验证不同外形的工具吹出的泡泡的外形。 2、并在想象结果的旁边记录验证结果。 五、表达沟通探究结果 1、幼儿相互沟通探究的过程和结果。(小组)“你用的什么外形的工具?吹出的泡泡是什么外形的?” 2、幼儿共同沟通、表现、共享探究的过程和结果。“用的是什么外形的工具，想象吹的泡泡是什么外形的，结果吹的泡泡又是什么外形的?” 3、提问：“你发觉了什么隐秘?”幼儿总结。 总结得出：吹泡泡的工具外形不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。

11、 六、活动延长： (与生活相结合，将幼儿探究爱好推向深化。) 出示生活中熟识的物品，引发幼儿思索：“这些东西又能吹出什么外形的泡泡呢?” 活动反思： 本次活动为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，乐观地观看、操作和试验，得出了泡泡不随吹泡泡器外形的转变而发生变化，永久都是圆形的。活动中老师以奇妙地以玩伴的身份参加到幼儿的活动中， 在玩中学，玩中乐，最终达到了探究发觉的目的。活动中幼儿的记录起到了良好的梳理作用，符合幼儿的力量进展。同时也有一些不足，例如：对幼儿前期阅历了解不够，有个别幼儿不会吹泡泡，导致其后面活动无法进行。虽进行指导，但占用了一些时间。

12、影响了此幼儿的活动的乐观性。 3、中班科学活动教案：泡泡是圆的吗教案(附教学反思) 活动意图： 指南指出：幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物之间的异同和联系的过程。本次活动源于幼儿熟识而且特殊感爱好的一项活动吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中产生了疑问：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圆的吗?因此，设计了这一活动。 活动目标： 1.尝试用不同外形的吹泡器吹泡泡，发觉吹出的泡泡都是圆的。 2.能乐观参加争论并大胆说出自己的想法，集体记录试验结果。 3.在吹泡泡的过程中体验发觉的欢乐。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1.红色圆形、

13、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。 2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。 活动重点难点： 活动重点： 本次活动的重点为了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。 活动难点： 将尝试运用记录的方式，探究、表达、沟通的过程得出结论。 活动过程： 1.嬉戏吹泡泡导入老师：你们喜爱玩嬉戏吗?今日我们一起玩一个好玩的嬉戏吹泡泡小伴侣想玩吗?请小伴侣轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再认真观看泡泡是什么外形的?(不能对着别人的眼睛吹，留意别弄到眼睛里。) 2. 师幼争论：用不同外形的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。 (1)熟悉记录表。 老

14、师：看看这里，老师画了不同外形的吹泡器(有圆形、三角形、正方形)，?表示小伴侣想出来的，眼睛表示小伴侣看到的。 (2)老师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么外形的?小伴侣想一想?(猜想的记录下来) (3)老师：假如我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么外形的呢? 3. 幼儿试验，并将试验结果记录在记录表上。 (1)幼儿分组试验。 老师：请小伴侣自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么外形的?等会把答案告知老师好不好?请小伴侣轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧! (2)师幼小结，并记录下来。 老师：请小伴侣说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么外形的?(请幼儿自己贴上) (3) 老师：请小伴侣自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么外形的?等会把答案告知老师好不好?请小伴侣轻轻地走到桌子前面。 (4)幼儿分组试验。 老师：老师还预备了正方形的吹泡器，小伴侣想玩吗?我们一起去吹泡泡吧! (5)师幼小结，并记录。