《部编版五年级语文上册第课鸟的天堂市级公开课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文上册第课鸟的天堂市级公开课教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 兴化市第二实验小学五年级语文执教者：顾兴乾23.鸟的天堂教学目标：1.梳理课文两次写“鸟的天堂”的内容，读中感悟榕树的静态美、鸟儿的动态美，体会景物的变化，感受和谐之美；2.交流作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”，深化理解；3.拓展阅读，巩固“静态”与“动态”的认知，在朗读交流中欣赏。教学重难点：1.快速阅读课文，不回读；2.学习作者动静结合的方法，在练笔中掌握写法。教具准备：ppt 课件教学过程：一、梳理课文，问题导入今天我们继续学习第 23 课鸟的天堂。你能根据提示说出作者两次去鸟的天堂的经过吗？(板书：大榕树 鸟)傍晚，我第一次经过鸟的天堂，看到了的天堂， 看到了 。我在课文最
2、后不 禁 感 叹 ： “二、读“大榕树”，感悟静态美； 第二天早晨，我们又经过鸟！”1.“鸟的天堂”是大榕树，但是作者从没见过这么大的一株，它形成了一个什么样的美妙奇观？（出示榕树图片，板书：独木成林）（1）回忆一下：作者分别从哪几个方面来写大榕树的呢？（板书：树叶、树干、树枝）（2）你能找出相关的语句吗？（2）男女生分读，指导“远”（$5-6）与“近”($7-8)的不同。3.作者不禁发出这样的赞叹这美丽的南国的树！（齐读）此时是黄昏，没有鸟，有落日的余辉，灿烂的红霞，四周环水的小岛上，这株南国的树尽情地展示出它静谧的美。而作者就是按由远到近的顺序，从不同角度写出了它的美。一起来读一下：第一次
3、去“鸟的天堂”让作者领略了大榕树之美，那么第二次“鸟的天堂”之行中这大榕树的面风又有怎样的转变呢？请同桌互读第 10-13 自然段，讨论：作者是从哪些方面把鸟的画面写活的？1.生交流，师指导；2019-2020 学年度 第 一 学期- 1 - 兴化市第二实验小学五年级语文执教者：顾兴乾2.作者写了鸟的叫声、颜色、样子从一只鸟到多只鸟，再到一只鸟。（板书：叫声 颜色 样子）1.我们读了大榕树，又读了鸟，这两幅场景给我们不同的感觉，你发现了吗？（板书：静态动态）2.静有静的美，动有动的活泼，有变化才有生趣。现在，我们来合作读一读。老师读第一部分写榕树的内容，请同学读对应的第二部分写“鸟”的句子，感
4、受段与段、静与动是怎样联结在一起的。师：我们读的不一样哦，想想怎么读。老师会静静地读，你会（欢快地读）；老师会轻轻地读，你会（热闹地读）。师：我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。生：这一次是在早晨。阳光照耀在水面上，在树梢，一切都显得更加光明了。师：船在树下泊了片刻。师：作者从广东回到上海，念念不忘，写下了鸟的天堂，记录这段愉快的旅程，最后发出这样的感叹那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（齐读）五、迁移运用同学们，学到这里，我们是不是对巴金爷爷动静结合的写作方法有了一定的了解呢？现在老师给你们呈现一处静态的景观静寂的校园，请同学读一下：周围是那么宁静,薄薄的晨
5、雾,如轻纱般笼罩着校园。高大的教学楼,隐没在淡淡的晨雾中；空旷的操场也还没从睡梦中醒来，静静地躺在那里；一排排树木像站岗的士兵，一动不动地坚守在自己的岗位上。黎明的校园是那么温馨而美丽。.接下来，动一动你们的小手在采蜜本上还给老师一处动态描写吧！2019-2020 学年度 第 一 学期- 2 - 兴化市第二实验小学五年级语文执教者：顾兴乾六、课外拓展1.继续完成习作；2.找一篇动静结合的文章，试着分析它的妙处，如海上日出灰椋鸟。【板书设计】静态动态2019-2020 学年度 第 一 学期- 3 -兴化市第二实验小学五年级语文执教者：顾兴乾2.作者写了鸟的叫声、颜色、样子从一只鸟到多只鸟，再到一
6、只鸟。（板书：叫声 颜色 样子）1.我们读了大榕树，又读了鸟，这两幅场景给我们不同的感觉，你发现了吗？（板书：静态动态）2.静有静的美，动有动的活泼，有变化才有生趣。现在，我们来合作读一读。老师读第一部分写榕树的内容，请同学读对应的第二部分写“鸟”的句子，感受段与段、静与动是怎样联结在一起的。师：我们读的不一样哦，想想怎么读。老师会静静地读，你会（欢快地读）；老师会轻轻地读，你会（热闹地读）。师：我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。生：这一次是在早晨。阳光照耀在水面上，在树梢，一切都显得更加光明了。师：船在树下泊了片刻。师：作者从广东回到上海，念念不忘，写下
7、了鸟的天堂，记录这段愉快的旅程，最后发出这样的感叹那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（齐读）五、迁移运用同学们，学到这里，我们是不是对巴金爷爷动静结合的写作方法有了一定的了解呢？现在老师给你们呈现一处静态的景观静寂的校园，请同学读一下：周围是那么宁静,薄薄的晨雾,如轻纱般笼罩着校园。高大的教学楼,隐没在淡淡的晨雾中；空旷的操场也还没从睡梦中醒来，静静地躺在那里；一排排树木像站岗的士兵，一动不动地坚守在自己的岗位上。黎明的校园是那么温馨而美丽。.接下来，动一动你们的小手在采蜜本上还给老师一处动态描写吧！2019-2020 学年度 第 一 学期- 2 - 兴化市第二实验小学五年级语文执教者：顾兴乾六、课外拓展1.继续完成习作；2.找一篇动静结合的文章，试着分析它的妙处，如海上日出灰椋鸟。【板书设计】静态动态2019-2020 学年度 第 一 学期- 3 -
