《部编版《我要的是葫芦》教学课件_4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版《我要的是葫芦》教学课件_4（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1414、我要的是葫芦、我要的是葫芦葫葫芦芦藤藤赛赛邻邻蚜蚜盯盯哇哇吧吧治治谢谢h lutngsilnydngwabazhxi葫葫芦芦藤藤挂挂哇哇盯盯邻邻每每言言读一读，连一连读一读，连一连dnguitnlnzh 藤藤治治盯盯怪怪邻邻这么可爱的葫芦是怎样这么可爱的葫芦是怎样得来的？得来的？讨论讨论:细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。了几个小葫芦。多么可爱的多么可爱的小葫芦哇！小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。那个人每天都要去看几次。他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！
2、长得赛得过大南瓜才好呢！”有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：心里想：有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。有几个虫子不可怕。你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。叶子上的虫不用治。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。种葫芦的种葫芦的人看到小葫人看到小葫芦一个一个芦一个一个都落了，可都落了，可能会（能会（）地说：）地说：（）为什么小葫芦都落了？请小朋友当当侦察员，在课文的23自然段中找找答案。根（营养和
3、水分）根（营养和水分）茎茎叶子叶子果实果实又到了种葫芦的季节，这回他会怎么做呢？又到了种葫芦的季节，这回他会怎么做呢？在邻居的帮助下，种葫芦的人明在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，白了叶子和果实的关系，懂得了事物懂得了事物之间是相互有联系的，之间是相互有联系的，改变了过去只改变了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。出了他想要的葫芦。学了课文你学了课文你有哪些收获？有哪些收获？我会读一读，练一练我会读一读，练一练叶子上的虫叶子上的虫还用还用治？治？叶子上的虫叶子上的虫不用不用治。治。（1）这样的小病还用打针？）这样的小病还用打针
4、？（）（2）一次失败怕什么！）一次失败怕什么！（）有几个虫子有几个虫子怕什么怕什么！有几个虫子有几个虫子不可怕不可怕。1、认6个生字。会写8个生字。2、熟读课文。作业再见！1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出示：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”（姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进
5、他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？五、联系课文内容，续写一个片段可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来我突然间明白了。
