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1、教师资格证中教案设计模板（多篇）推荐第1篇：教师资格证小学教案设计 教学设计 一、教学目标： 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是： （1）知识与技能目标：通过自主学习_，学生能够_ （2）过程与方法目标：通过合作学习_，学生能够_ （3）情感、态度、价值观：通过探究学习_，学生能够_ 二、教学的重点和难点： 本课的教学重点：通过学生能够掌握 本课的教学难点：通过发展/提高学生 三、教学方法 主要采取的教学方法：引导启发法。 在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。 四、教学过程： （一）导入新课 本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等
2、 （具体怎么导，需简单阐述） 这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。 （二）讲授新课 在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下： （讲授第一维目标） 通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。 这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结方法，然后，结合实例，对方法进行详细讲解，具体过程如下： （讲授第
3、二维目标） 通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。 （三）巩固练习 根据各科目自行设计。 （四）小结 （五）作业布置 布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。 五、板书设计： 板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题。 推荐第2篇：教师资格证教案 Teaching material:必修。Unit .题目要写上 Teaching aims: Knowledge周六或周日（每月开班） 课时： 教育学、心理学（6天共48课时
4、）收费标准850元 教学能力测试（1天共8课时）收费标准300元 普通话（1天共8课时）收费标准450元 广东省教师资格证考试 报考条件：在校大专生、大专及大专以上学历的毕业生。A：本科学历可申请中专、高中、初中、小学、幼儿园老师 B：大专学历可申请初中、小学、幼儿园老师 C：普通话要求：二级乙等或以上，申请语文学科需达到二级甲等或以上。 推荐第9篇：教师资格证 山东2022年教师资格考试报名时间提醒 ：admin3来源：教师资源网 为了帮助有志于教师职业的考生能够顺利的成就梦想，我们针对一些比较常见的山东教师资格考试报考的相关问题总结如下，旨在给奋斗在2022年山东省教师资格考试资料的考生提
5、供帮助。 一、报名地点、时间、证件： 报名时间：预计在2022年2月中旬3月初报名 考试时间：5月考试。点击查看2022年山东省教育学、教育心理学考试公告 报考地点：考生可以到户籍所在地或者工作所在或者在校生可以到学校所在地的各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 证件：往届毕业生需要身份证、毕业证。应届毕业生（大2,3,4）需要学生证和身份证的。如果没有普通话证书需要加测普通话考试的。 二、报考条件 报考范围：报考人员须是未达到国家法定退休年龄，具备中国公民身份，符合教师法规定相应学历的人员，包括各级各类学校已取得教师资格拟申请其他种类教师资格的人员。普通
6、高校应届毕业生，在毕业前的最后一个学期，也可报名参加考试。 学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其它中专学历不能认定。认定初中教师资格必须具备大学专科毕业及其以上学历；认定高中、中等职业学校教师资格，必须具备大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当于助级职称或者中级以上工人技术等级。 免考条件：参加教育学、教育心理学考试并取得合格证是教师资格认定工作中的一个必备的重要环节，但符合教师资格认定特许条件的人员，即普通院校师范类毕业生修学教育学、
7、心理学课程成绩合格的，“两课”考试可免。学习期间缺少教育学或心理学合格成绩的普通院校师范类毕业生，仍须参加“两课”考试并取得合格证。 山东省教师资格认定教育学、心理学考试办法 根据教师资格条例、实施办法和山东省实施教师资格条例细则的有关规定，制定本办法。 一、报名 申请人持本人身份证到工作单位所在地或户籍所在地县(市、区)教育行政部门办理报考手续，填写山东省教师资格认定教育学、心理学考试报名登记表，交纳本人近期免冠正面同底一寸照片四张。 各县(市、区)教育行政部门应在报名结束后一周内将报名结果及包含考号、姓名、性别、身份证号码、工作单位、申请认定教师资格层次名称的数据库软盘(数据库结构文件由省
8、教育行政部门统一制定)，上报市级教育行政部门。市级教育行政部门汇总后，根据报考的考生数量编排考场，确定考点，核发准考证，并将安排情况、汇总的报名数据软盘报省教育行政部门。 二、准考证编号 准考证号码共11位， 1、2位为报考年度末两位， 3、 4、5位为市、县(区)教师资格认定机构代码后三位，第6位为人员类别码(1为国办学校在职教师，2为民办学校教师，3为应届非师范教育类专业毕业生，4为其他社会人员)，第7位为资格类别码(1为幼儿园教师资格，2为小学教师资格，3为初级中学教师资格，4为高级中学教师资格，5为中等职业学校教师资格，6为中等职业学校实习指导教师资格，7为高等学校教师资格)，最后4位
9、为报名顺序码。 三、考试范围 申请认定幼儿园、小学教师资格，采用现行中师教育学、心理学教材(人民教育出版社出版小学教育学教程、小学心理学教程)，不超过中师教学大纲规定的范围;申请认定初中、高中、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格，教育学采用南京师范大学教育系编写的教育学(人民教育出版社 1984年版)，心理学采用叶奕乾主编的心理学(中央广播电视大学出版社1990年版)，不超过高等师范专科学校教学大纲规定的范围。 四、考试形式 全省教师资格认定教育学、心理学考试采取闭卷、笔试，每科考试时间为120分钟，满分100分。 五、考试命题 试题由省教育行政部门统一命制。 六、考试组织 各
10、市教育行政部门负责其辖区内的考务工作，具体考务工作参照成人高考的有关规定执行。 七、阅卷 考试试卷全省集中评阅，由省教育行政部门指定有关高等学校承担。 考试科目全部及格(满60分)的由市教育行政部门核发山东省教师资格认定教育学、心理学合格证;本次考试不及格的科目，可以在下一年度补考;经补考仍不及格的，应当重新参加考试;考试有作弊行为的，成绩作废，并且3年内不得报考。 山东省教师资格认定教育学、心理学考试合格证有效期5年，5年内没有取得教师资格的，应重新参加考试。 各市要严格按照省里的统一部署，加强考试工作的领导，严肃考风考纪，强化监督检查，确保考试工作的顺利进行。对考试中玩忽职守、徇私舞弊、违
11、反规章制度者，按有关规定进行处理。 综合素质(小学)考试大纲 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 1.教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教
12、学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 3.教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法等。 了解国家中长期教育改革和发展规划
13、纲要(20222022年)的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解中小学教师职业道德规范(2022年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 理解中小学班主任工作条例的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为
14、了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。 了解一定的文学知识和文化常识。 了解中外文学史上重要的作家作品 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 (五)基本能力 1.阅读理解能力 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 筛选并整合图表、文字、
