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1、有氧呼吸教案模板（多篇）推荐第1篇：会呼吸的有氧健康棉床垫 爱慕凯恩会呼吸的有氧健康棉床垫 （1）.有氧健康环保棉的由来： 它由两种或两种以上的聚酯纤维，根据产品要求比例混合，经开松，测重和气流成网，再经独有的高蓬松专利技术处理，是纤网跟蓬松，纤维随机垂直排列、混合均匀，最后经独特所涉及的烘箱成形、切割。整个生产过程中，不添加任何化学药剂。 绿色生态和健康环保的材料面临着一个飞跃的发展，有氧健康环保纤维棉属于环保材料领域的新突破，在我们生活中，正在家具、寝具、服装、过滤、建材、汽车内部等行业里发挥着重要作用； HIGH-LOFT环保纤维棉呈独有3D三维立体排列，柔韧性强、耐压，高回弹性，具有优
2、良的荷压恢复性和抗拉力，其特有的纤维垂直排列及韧性牢固的结合点，高科技三维立体纤维保证产品的结构固定、持久、耐用！同时这种有氧健康棉可以根据不同的要求来调整它的软硬度。软的有氧健康棉可以用来代替海绵使用，而硬的则又可以代替棕垫使用，不仅健康环保，而且通风透气透水。 （2）有氧健康环保棉的作用： 天然抗菌、抑菌、防螨、防臭和抗紫外线作用； 超强透气、透水功能，可有效防止风湿病； 天然环保材料，通过超生破热熔方式粘合而成，100%不含有害物质，减少因甲醛引起癌疾病及皮肤病变； 不含有胶水、无异味、不生虫、减少呼吸道疾病出现的机会； （3）有氧健康环保棉材料演示实验： 如上图所示： 有氧健康纤维棉具
3、有高强度的透水透气性和高环保性，无毒无害且不吸水，用于金鱼缸过滤，三天后，金鱼依然鲜活畅游； 椰棕透气性及透水性则相对很差，吸水性强，海绵不透气不透水且吸水，用于鱼缸过滤，出现金鱼死亡现象； 综合分析比较，实验证明： 有氧建康棉的透水效果比棕片好，而远远超过海绵的透水性，因为海绵本身不具有透水的性能，而是吸水的性能。所以我们通过以上图片可以看到海绵是在水吸满了之后溢出来的，而不是透出来的！另外棕片含有一定量的甲醛等有害物质，故很短时间内透过它的水就变黄了，所以不是真正的环保材料。 （4）有氧健康环保纤维棉特点： 通气、透水更清洁：HIGH-LOFT环保纤维棉由于特殊纤维结构，具有高度的透气透水
4、性能，方便清洁、防螨抗菌； 高密度、可切割：HIGH-LEFT环保纤维棉不仅产品松软，同时高蓬松的强大流使产品繁密而均匀，可根据产品的要求进行不同形状的切割也不会导致组织结构松散。 健康性、安全性：通过英国BS5852和美国加州CA117国际防火标准。在水解状态或空气中，其甲醛解放量为零，真正符合人类追求的健康环保概念！ 环保在利用：HIGH-LOFT环保纤维棉的酸碱度，色度检测值均达到材料应用要求，更能以多种方式回收循环再利用； 物理性能多样花，应用广泛：HIGH-LOFT环保纤维棉生产的厚度、软硬度均可按要求调校。产品种类暂分两种：健康型、保健型。健康环保纤维棉因各项性能优越，深层开放用于
5、取替海绵等不环保的材料产品。 推荐第2篇：有氧拉丁教案 拉丁大课教案 吴梦 大家下午好，欢迎来到英派斯健身俱乐部，我是有氧拉丁的教练吴梦，接下来将和大家一起度过愉快的60分钟 在学习拉丁舞之前，首先做一段热身来活动身体 01 热身 03：45 （ 2 8 ） 空 （ 6 8 ） 头部 （ 10 8 ） 肩部 （ 12 8 ） 身体 （ 12 8 ） 胯部 （ 4 8 ） 踝 （ 4 8 ） 膝 （ 2 8 ） 呼吸 首先要学习的是拉丁舞中的恰恰，恰恰音乐节奏稍快，动作活泼，希望大家在跳的过程中带着愉快的心情 下面跟我一起做 02恰恰 03：52 （ 10 8 ）讲解 脚跟并拢，脚尖打开一拳远，
6、膝盖伸直、收腹、立背、肩膀自然下垂，手臂打开，手指翘起来，保持住，第一个动作是整个侧面身体向前，依次重复。准备好了么？我们要开始了 （ 28 8 ） 原地换重心 （ 38 8 ） 时间步 （ 34 8 ） 方步 03 恰恰 04：16 （ 34 8 ） 纽约步 （ 28 8 ） 定点转 （ 40 8 ） 索步 04 恰恰 03：26 组合一： 交叉步+造型 2个时间步+2个快时间步 纽约步+定点转 索步+转 05 恰恰 03：20 组合二： 时间步+造型 弹腿+身体波浪 1个古巴破碎步+造型 06 恰恰 03：13 组合一+组合二 接下来要学习的是桑巴，桑巴起源于古巴是拉丁舞中最动感也是最难的
7、舞种，跳的过程中要注意膝盖的放松。 07 桑巴 04：23 原地基本律动 前后基本步 叠布 08 桑巴 04：11 Bota Fago （向前、向后） 沃尔塔 交叉步 09 桑巴 04：39 组合一： 3个交叉步+转+造型 胯部绕环+2个叠步 向前并步 4个Bota Fago（前后） 10 桑巴 03：34 组合二： 原地4个方向转中心 前后抖肩+ 6个破碎步 11 桑巴 03：43 组合一+组合二 最后的伦巴 是拉丁的灵魂，要有连绵不断非常柔美的感觉，跳的过程中注意延伸 12 伦巴 03：42 原地基本律动 库克拉恰 库克拉恰变形 13 伦巴 04：07 组合： 14 伦巴 滑门步 04：3
8、8 配合造型2个时间步 库克拉恰 推荐第3篇：台州生物教师招聘面试生物优秀教案有氧呼吸教学设计 一、教材分析 (一)教材内容 本节课是人教版高中生物学教材生物必修1分子与细胞第五章第三节“细胞呼吸”第2课时的内容，而第1课时安排的是实验课题“探究酵母菌的呼吸方式”。涉及的知识点主要有细胞呼吸的过程及细胞呼吸原理的应用，其中有氧呼吸的过程及原理是教学的重点，细胞呼吸的原理和本质是教学的难点。 由于学生不是空着脑袋走进教室的，在日常生活和以往的学习中，他们已经初步形成了对“细胞呼吸”的认知。因此，教师必须熟悉学生原有认知结构的状况，准确把握教学的起点，并通过创设问题情境、联系生产实践等措施制造认知
9、冲动，以寻求新知识与学生认知结构中已有知识同化的最佳途径。 (二)教学目标 1.知识与技能目标 (1)说出线粒体的结构和功能。 (2)有氧呼吸的过程及原理。 2.过程与方法目标 (1)通过观察、归纳、推理等方法，提高自主学习能力及逻辑思维能力。 (2)与现实生活联系，在解决实际问题中提高生物科学素养。 3.情感、态度价值观目标 (1)体会生物体结构与功能相统一的观点，以及生物与环境相统一的观点。 (2)理解生命活动不断发展变化以及适应的特性，学会运用发展变化的观点认识生命。 (三)教学重点与难点 1.教学重点 有氧呼吸的过程及原理。 2.教学难点 细胞呼吸的原理和本质。 二、学情分析 对于生物
10、体的呼吸作用，学生并不陌生，通过初中阶段的学习，学生已经知道呼吸作用的本质是细胞内的有机物和氧化分解释放能量，并且通过高中生物的学习，学生已具备了细胞能源物质和直接能源物质等生物学知识，但是，有机物是怎样氧化分解并释放能量的?这一过程与有机物在生物体外的燃烧有什么不同(后者也是氧化分解并释放能量)?这一过程必须要有氧的参与吗?在无氧条件下能不能进行?这些问题学生并不清楚，可利用学生已有的知识和经验，创设新的问题情境，激发学生的探究欲望。 细胞呼吸是一个微观的化学反应过程，学生理解起来可能有一定的困难，需要教师借助 于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解。 三、教学过
11、程 五、教学反思(略) 推荐第4篇：吉林教师招聘生物优秀教案：有氧呼吸教学设计(第2课时) 2022吉林教师招聘生物优秀教案范例：有氧呼吸教学设计（第2课时） 中公吉林教育信息网： 一、教材分析 (一)教材内容 本节课是人教版高中生物学教材生物必修1分子与细胞第五章第三节“细胞呼吸”第2课时的内容，而第1课时安排的是实验课题“探究酵母菌的呼吸方式”。涉及的知识点主要有细胞呼吸的过程及细胞呼吸原理的应用，其中有氧呼吸的过程及原理是教学的重点，细胞呼吸的原理和本质是教学的难点。 由于学生不是空着脑袋走进教室的，在日常生活和以往的学习中，他们已经初步形成了对“细胞呼吸”的认知。因此，教师必须熟悉学生
12、原有认知结构的状况，准确把握教学的起点，并通过创设问题情境、联系生产实践等措施制造认知冲动，以寻求新知识与学生认知结构中已有知识同化的最佳途径。 (二)教学目标 1.知识与技能目标 (1)说出线粒体的结构和功能。 (2)有氧呼吸的过程及原理。 2.过程与方法目标 (1)通过观察、归纳、推理等方法，提高自主学习能力及逻辑思维能力。 (2)与现实生活联系，在解决实际问题中提高生物科学素养。 3.情感、态度价值观目标 (1)体会生物体结构与功能相统一的观点，以及生物与环境相统一的观点。 (2)理解生命活动不断发展变化以及适应的特性，学会运用发展变化的观点认识生命。 (三)教学重点与难点 1.教学重点
13、 有氧呼吸的过程及原理。 2.教学难点 细胞呼吸的原理和本质。 二、学情分析 对于生物体的呼吸作用，学生并不陌生，通过初中阶段的学习，学生已经知道呼吸作用的本质是细胞内的有机物和氧化分解释放能量，并且通过高中生物的学习，学生已具备了细胞能源物质和直接能源物质等生物学知识，但是，有机物是怎样氧化分解并释放能量的?这一过程与有机物在生物体外的燃烧有什么不同(后者也是氧化分解并释放能量)?这一过程必须要有氧的参与吗?在无氧条件下能不能进行?这些问题学生并不清楚，可利用学生已有的知识和经验，创设新的问题情境，激发学生的探究欲望。 细胞呼吸是一个微观的化学反应过程，学生理解起来可能有一定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解。 三、教学过程 推荐第5篇：有氧健身操教案 有氧健身操公开课教学教案 时
