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1、阅读的乐趣阅读的乐趣第第一一单单元元精选课件1、窃读记、窃读记 林海音林海音林海音林海音转过街角 zhun 目的地 d踮起脚尖 din 暂时 zn饥肠辘辘：饿得肚子直叫。依依不舍依依不舍：形容非常留念，舍不得离开。倾盆大雨倾盆大雨：形容雨又大又急，像倒下来一样。精选课件1、窃读记、窃读记 林海音林海音林海音林海音重点句子1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书时的“我”比作一匹饥饿的狼，一页一页贪婪地阅读犹如饿狼进食。生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。精选课件1、窃读记、窃读记 林海音林海音林海音林海音重点
2、句子2、我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是情感的集中体现。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐。时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。精选课件1、窃读记、窃读记 林海音林海音林海音林海音重点句子3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。精选课件1、窃读记、窃读记 林海音林海音林海音林海音重点句子4、记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的
3、！“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。精选课件1、窃读记、窃读记 林海音林海音主要内容：“我”放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。中心思想：表达作者对读书的热爱，对知识的渴求。精选课件3、走遍天下书为侣、走遍天下书为侣 娱乐 背诵 某种mu 创编 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。精选课件3、走遍天下书为侣、走遍天下书为侣 重点句1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感
4、情深挚，充分表达出了对书的喜爱。精选课件3、走遍天下书为侣、走遍天下书为侣 重点句2、这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。精选课件3、走遍天下书为侣、走遍天下书为侣 重点句3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”：书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”：随心所欲，想读就读。愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。精选课件3、走遍
5、天下书为侣、走遍天下书为侣 重点句4、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。精选课件3、走遍天下书为侣、走遍天下书为侣 一本你喜爱的书就是一位良师益友，也是黑暗中的一盏明灯。一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。精选课件3、走遍天下书为侣、走遍天下书为侣【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。【
6、中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读 常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。第七自然段要求能背诵、默写。精选课件2、小苗与大树的对话、小苗与大树的对话小苗：苗苗。苗苗在求学和增长知识的路小苗：苗苗。苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养。营养。大树大树:季羡林。季老学识渊博、学有建树，季羡林。季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。恰似一株根深叶茂的大树。绿绿 l林好汉林好汉 滚瓜烂熟滚瓜烂熟精选课件2、小苗与大树的对话、小苗与大树的对话访谈录访谈录季羡林老先生指出：把文章写好，要多季羡林老先生指出：把文
7、章写好，要多看书；要努力培养看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、中西贯通、古今贯通、文理贯通文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。外语，还要进行古诗文积累。精选课件4、我的、我的“长生果长生果”叶文玲叶文玲一、长生果：书籍。一、长生果：书籍。二、莎士比亚二、莎士比亚书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。三、作者通过两次写作悟出了作文的两点道理：三、作者通过两次写作悟出了作文的两点道理：1、构思要、构思要别出心裁别出心裁。（别，另样；出，设想；裁，安。（别，另样；出，设想；裁，安排取舍；意为另有一种构思或设计，想出的办法或观念排取舍；意为
8、另有一种构思或设计，想出的办法或观念别具一格，与众不同。）别具一格，与众不同。）2、要写真情实感。、要写真情实感。精选课件4、我的、我的“长生果长生果”叶文玲叶文玲流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。读到入迷的程度。浮想浮想联联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。者读书进
9、入意境，产生许多联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。精选课件4、我的、我的“长生果长生果”叶文玲叶文玲牵肠挂肚：牵肠挂肚：牵：拉。牵：拉。形容十分惦念，放心不下。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。了急着要喝水一样。不言而喻：不言而喻：喻：了解，明白。喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容不用说话就能明白。形容道理很明显。道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，
10、千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。非常机械、乏味。精选课件4、我的、我的“长生果长生果”叶文玲叶文玲牵肠挂肚：牵肠挂肚：牵：拉。牵：拉。形容十分惦念，放心不下。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。了急着要喝水一样。不言而喻：不言而喻：喻：了解，明白。喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容不用说话就能明白。形容道理很明显。道理很明显。大显身手：大显身手：显：表露，表现；显：表露，表现；身手：指本领。身手：指本领。充分显示充分显示出本领和才能。出本领和才能。心安理得：
11、心安理得：得：适合得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。很坦然。精选课件4、我的、我的“长生果长生果”叶文玲叶文玲囫囵吞枣：囫囵，整个。意为把枣整个咽下去，不加咀囫囵吞枣：囫囵，整个。意为把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，借以比喻理解事物含混模糊或学习上不嚼，不辨滋味，借以比喻理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地笼统接受。加分析，不求充分理解地笼统接受。呕心呕心沥沥血血：呕，吐；沥，一滴一滴。意为穷思苦索、呕，吐；沥，一滴一滴。意为穷思苦索、费尽心血。费尽心血。不求甚解：不求甚解：甚甚，过分、很、极；，过分、很、极；解解，了解、理解。意为，了
12、解、理解。意为读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意，多指读书、学习不认真，只求懂得大概，不求深大意，多指读书、学习不认真，只求懂得大概，不求深刻理解或不深入了解情况。刻理解或不深入了解情况。精选课件语文园地一语文园地一1、我们读书要掌握正确的方法，正如朱熹所说：、我们读书要掌握正确的方法，正如朱熹所说：读书有三读书有三到到，谓谓心到、眼到、口到。心到、眼到、口到。2、杜甫的名句、杜甫的名句 告诉我们，告诉我们，多阅读有助于写作。多阅读有助于写作。3、大书法家颜真卿告诉我们少年时不发奋苦读，、大书法家颜真卿告诉我们少年时不发奋苦读，等老了再想读书就迟了，告诉我们应该珍惜时间。等老了再想读书就迟了，告诉我们应该珍惜时间。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书破万读书破万卷卷，下笔如有神，下笔如有神精选课件语文园地一语文园地一4、说明读书要持之以恒，不可间断（每日说明读书要持之以恒，不可间断（每日读书重要性）的一句名言是：读书重要性）的一句名言是：一日无书，百事一日无书，百事荒芜荒芜5、汉代刘向对读书的重要性运用了比喻的、汉代刘向对读书的重要性运用了比喻的书法，将书好比作良药：书法，将书好比作良药：书犹药也，书犹药也，善善读之可以医读之可以医愚愚。精选课件
