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1、6 6 比尾巴比尾巴R R 一年级上册一年级上册学习目标学习目标1.1.会认会认“比、尾比、尾”等等1111个生字，会写个生字，会写“长、长、比比”等等4 4个生字；认识笔画个生字；认识笔画“”“”和和2 2个偏旁个偏旁“扌、八扌、八”。（重点）（重点）2.2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句的语气。疑问句的语气。（重点）（重点）3.3.知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。发喜爱动物的情感。（难点）（难点）新课导入新课导入 小动物的尾巴各种各样，有的长，有小动物的尾巴各种各样，有的长，有的短，有
2、的弯，有的扁，还有的动物有着的短，有的弯，有的扁，还有的动物有着非常漂亮的尾巴。今天动物王国里要举行非常漂亮的尾巴。今天动物王国里要举行一年一度的尾巴比赛，如果你是小评委，一年一度的尾巴比赛，如果你是小评委，你会选谁当冠军呢？先让我们看看到底来你会选谁当冠军呢？先让我们看看到底来了哪些动物朋友吧！了哪些动物朋友吧！知识备查知识备查动物尾巴的作用动物尾巴的作用1.1.游泳用的尾巴。游泳用的尾巴。尾巴是鱼的游泳器。有尾巴是鱼的游泳器。有了尾巴，鱼才能在水里控制了尾巴，鱼才能在水里控制方向，左右摆动。让身体随方向，左右摆动。让身体随着不同的摆动调整前进的方着不同的摆动调整前进的方向，推动自己不断向前
3、。向，推动自己不断向前。2.2.飞行用的尾巴。飞行用的尾巴。鸟的尾巴上都长着又鸟的尾巴上都长着又长又宽的羽毛，展开时就长又宽的羽毛，展开时就像一把扇子。当鸟在空中像一把扇子。当鸟在空中飞行时，能帮助鸟掌握飞飞行时，能帮助鸟掌握飞行的方向。行的方向。3.3.支撑用的尾巴。支撑用的尾巴。袋鼠的尾巴又粗又袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。当它休长，长满肌肉。当它休息时，就用尾巴撑在地息时，就用尾巴撑在地面上，与两条后腿形成面上，与两条后腿形成一个三角形，稳稳地坐一个三角形，稳稳地坐着；当它跳跃时，尾巴着；当它跳跃时，尾巴就像一个就像一个“撑杆撑杆”。4.4.联络用的尾巴。联络用的尾巴。环尾狐猴在地面上行
4、环尾狐猴在地面上行走时，总是把尾巴高高举走时，总是把尾巴高高举起，就好像一面旗帜。它起，就好像一面旗帜。它们正是利用这醒目的标志们正是利用这醒目的标志来互相保持联络。来互相保持联络。长长chnchn我会写我会写字词学习字词学习bb比比bb巴巴bb把把尾尾wiwiwi bwi b尾尾 巴巴我会认我会认谁谁shushushu yshu y 谁谁 呀呀短短dundundun kdun k 短短 裤裤伞伞snsny sny sn雨雨 伞伞兔兔ttt zit zi兔兔 子子最最zuzuzu bnzu bn 最最 棒棒公公nnn jn j 公公 鸡鸡【好像（【好像（h h o xio xi nn）】）】有
5、些像；像。有些像；像。【尾巴（【尾巴（w w i bi b）】）】指鸟、兽、虫、鱼等动指鸟、兽、虫、鱼等动物身体末端的突出部分。物身体末端的突出部分。【谁（【谁（shushu）】）】哪个人或哪些人。哪个人或哪些人。【好看（【好看（h h o ko k n n）】）】美观，看着舒服。美观，看着舒服。弯弯曲曲好像好像仿佛仿佛好看好看漂亮漂亮弯弯直直扁扁圆圆长长短短好看好看难看难看课文解读课文解读再读课文，思考：再读课文，思考：参加比尾巴的动物有哪参加比尾巴的动物有哪些？它们的尾巴各有什么特些？它们的尾巴各有什么特点？点？hu zihu zi 猴猴 子子长长t zit zi兔兔 子子短短sn shs
6、n sh 松松 鼠鼠好像一好像一把伞把伞n jn j 公公 鸡鸡弯弯y ziy zi鸭鸭 子子扁扁kn qukn qu 孔孔 雀雀最好看最好看为什么孔雀的尾巴最好看？为什么孔雀的尾巴最好看？因为孔雀的尾巴颜色鲜因为孔雀的尾巴颜色鲜艳，像一把五彩的大扇子，艳，像一把五彩的大扇子，与其他动物的尾巴相比，是与其他动物的尾巴相比，是最好看的。最好看的。主旨概括主旨概括 短文通过三问三答的对话方式，介绍短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物的尾巴的特点，告诉我们不同了六种动物的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的，激发我们观察其动物的尾巴是不一样的，激发我们观察其他动物尾巴的特点的兴趣。他动
7、物尾巴的特点的兴趣。拓展延伸拓展延伸 世界上生活着许多动物。大部分动世界上生活着许多动物。大部分动物的身上都有一条尾巴，它们形状各异，物的身上都有一条尾巴，它们形状各异，功能也各不相同。说说你还认识哪些动功能也各不相同。说说你还认识哪些动物的尾巴？物的尾巴？板书设计板书设计随堂演练随堂演练u用用“”“”给加色的字选择正确的读音。给加色的字选择正确的读音。伞伞（sn shnsn shn）公公鸡（鸡（n nn n）1 1、有感情地朗读课文。背诵课文。、有感情地朗读课文。背诵课文。2 2、默写生字词。、默写生字词。3 3、课后通过看书、问家长、看与动物有关的、课后通过看书、问家长、看与动物有关的电视
8、等形式了解各种动物尾巴的特点和作用。电视等形式了解各种动物尾巴的特点和作用。课后作业课后作业u朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读指导：本课语句押韵生动，读起来本课语句押韵生动，读起来朗朗上口，朗读时要注意轻重音的变化，疑朗朗上口，朗读时要注意轻重音的变化，疑问句要读出疑问的语气问句要读出疑问的语气。课后习题参考答案课后习题参考答案 背诵指导：本课的诗歌具有背诵指导：本课的诗歌具有“重复叠重复叠唱唱”的特点，各小节字句大体相同。因此，的特点，各小节字句大体相同。因此，我们在背诵第我们在背诵第1 1、2 2节后，再找第节后，再找第3 3、4 4节不节不同的字词并记住它们就可以了
9、。同的字词并记住它们就可以了。u照样子做问答游戏照样子做问答游戏。谁的尾巴最好看？谁的尾巴最好看？孔雀（孔雀（knkn ququ）的尾巴最好看。）的尾巴最好看。谁的样（谁的样（ynyn）子最可爱（）子最可爱（ii）？）？兔子的样子最可爱。兔子的样子最可爱。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2
10、、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、
11、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
