《第5课《画龙点睛》教学设计（新人教版小学美术五年级上册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5课《画龙点睛》教学设计（新人教版小学美术五年级上册）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学美术五年级上册教学设计人教版小学美术五年级上册第5课 画龙点睛教学设计教学导航【教材分析】画龙点睛一课是“设计应用”与”造型表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面美丽的纹样趣味汉字同属于一个单元系列的绘画课。在这三课中，画龙点睛属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。画龙点睛强调了纹样在包装上的两种装饰排列形式：点状装饰与面状装饰，便于学生自主探究学习。在教材第8页上方编排了几组图片，解释了纹样在包装上的两种装饰样式：1、2图展示是同一纹样在
2、同一产品不同包装上的装饰形式，3图呈现的是纹样面状装饰，4、5图是点状装饰形式。教材第9页则提供了如何给旧包装换新颜的制作步骤，同时对学习本课提出了指导性要求。本课更多是学生自主探究学习，教师要为学生提供多样性的纹样图片，拓宽学生视野，打开思维的想象之门，启发学生大胆创新，装饰出新颖、凸显产品特色的装饰纹样。【教学目标】1.能力与技能：让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。2.过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识和方法。3.情感、态度和价值观：通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力、提高对生活环境
3、的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。【教学重点】纹样、文字表现形式。【教学难点】运用文字、纹样相结合的方法装饰、美化包装。【教学准备】1、学生寻找身边的各种可利用的材料。2、课前教师收集不同风格的礼物包装。【课时安排】1课时教学过程一、导入新课1检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。2教师播放课件：在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画龙点睛”。二、讲授新课1讨论寻新知。分小组讨论学习：（1）看教材第8页1、2幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢
4、？（2）3、4幅图包装上的纹样是如何排列的？教师根据学生的回答，做相应的板书。包装装饰：纹样、文字（特点：夸张、变形）。呈现方式：点状排列、面状排列。（3）学生以小组为单位，观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的？是怎样凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。2教师小结：在包装上做美化装饰，合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装，更能凸显礼品特色，彰显产业文化。3直观感知，启发创新思维。（1）思考：如果你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字装饰包装？会怎样排列？（2）教师出示课件，播放一组呈现形式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。选择：四方连续、二
5、方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。（本段不作详细的纹样知识讲解）思考：除了刚才说到的两种纹样排列形式，还有什么呢？教师板书：四边式、对偶式、离心式、向心式（3）教师小结：纹样的呈现形式是多种多样的，我们要学会灵活巧妙应用纹样多样的呈现形式来装饰包装。4自主探究找方法。看教材第9页：同学们拿出自己用白色纸粘贴好的包装，想想如果是为月饼包装做纹样装饰，该如何为旧貌换新颜？制作步骤又是怎样的？（教材第9页上方已经演示了制作步骤）三、艺术实践（1）教师出示作业：运用所学的纹样和字体设计知识，给自己所带来的包装进行主题性美化与包装。主题要求：月饼盒（袋）纹样图案设计。礼物“外套”要新颖，符合产品特色。（2）教师巡回指导，并适当地作相应指导。四、作业展评自评、互评、教师点评相结合。五、课后拓展课堂上的学习是有限的，我们要把今天学到的装饰手法应用到有趣的生活中去，就像我们开课时看到的那些美丽事物，我们不仅要传承、发扬中国传统纹饰图案，更要去挖掘地方文化所特有的传统民间图案纹样，把它们从沉睡的历史中唤醒，赋予它们年轻的生命力，幻化出新的民间艺术生命气息。板书设计：画龙点睛纹样：点状排列、面状排列文字：集中、醒目纹样与文字的关系：相互呼应保持平衡疏密得当 3 / 3
