《北师大版小学数学二年级数学上《可爱的小青蛙》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学数学二年级数学上《可爱的小青蛙》教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版小学数学二年级数学上?可爱的小青蛙?教学反思教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。现在想想整节课上的真的很失败 ,首先对教材的研读就不够 ,其次教学组织能力不行 ,最后是教师上课时没有一点激情。唯一的一点优点就是课完整的上完了。这节课我准备了课件 ,在多媒体教室上课 ,?可爱的小青蛙?这是一节乘法口诀的练习课 ,本来练习课就比拟枯燥无味 ,我也在上课前
2、意识到了 ,但我到上课时都没有想到怎么去解决这个问题 ,所以说整节课上下来就是枯燥无味的了 ,幸好学生们对乘法口诀掌握的还比拟好。因为没让我这个节课一个人唱独角戏。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住
3、事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪
4、笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。后来在老师们的指点下 ,我才发现原来这节课并不是我想的那么简单 ,并不是乘法口诀的练习课这么简单 ,主题图用两只青蛙赛跑来开头 ,这是为了吸引学生的兴趣 ,当然这个还得靠老师的组织了 ,我并没能很好的借此调动学生的积极性 ,并且在这个主题图里蕴含了乘法的意义 ,这是
5、非常重要的 ,但作为老师我并没有看出来 ,这是我最失败的地方。后面的练习我完全是按照书上的顺序练下来的 ,这个完全没有突出整节的重点 ,反而把学生的思想弄的很散 ,就是一节课学完了 ,会的还是会 ,不会的还是不会 ,没有任何进步。整节课的唯一的互动就是我问学生答 ,没有任何新意 ,不能调动学生的积极性。在课堂中要设计课中操 ,这个课中操能够很好的调动学生学习的积极性 ,同时也可以缓解学习的疲劳 ,并且要设计对此节课知识点有帮助的游戏 ,这样还能帮助学生掌握本节课的知识。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。虽然此节课上的很差 ,不过还是在经验教师的帮助下学到了很多 ,这些好的方法我会用到我的课堂中的。1 / 1
