《北师大版五年级上册数学《摸球游戏》教学反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版五年级上册数学《摸球游戏》教学反思(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版五年级上册数学?摸球游戏?教学反思本节课是北师大版小学数学三年级上册第八单元中的内容。本节课主要是让同学通过猜想实践验证 ,经历事件发生可能性大小的探索过程 ,初步感受某些事件发生的可能性是不确定的 ,体会事件发生的可能性是有大有小的。在活动交流中开展合作学习的意识和能力。对于本节课我总结有三大特点第一大特点:趣味性浓课始 ,首先播放故事?守株待兔? ,生动有趣的故事 ,引出事情的发生不仅有可能性 ,发生的可能性还有大有小 ,从而导入新课。这样创设情境 ,不仅唤起了学生对旧知的记忆 ,为新知做好铺垫 ,起到引路导航的作用 ,而且趣味性十足 ,有效地吸引了学生的注意力。第二大特点:在合作
2、中动手实践这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课堂上 ,同学们是在小组活动中合作摸球 ,探索事情发生可能性的大小。在动手实践的过程中 ,通过猜想、观察、分析、验证等方式亲身体验、感知 ,体会事件发生的可能性是不确定的 ,并且发生的可能性是有大有小的。让学生在参与中体验 ,
3、在体验中学习。我关注学生在活动中体验的同时 ,更关注学生个性思维的开展和综合能力的提高 ,有意识的培养学生用准确完整的数学语言来表达自己的想法 ,从而培养学生数学思维。第三大特点:生活化观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法
4、 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问:“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,
5、树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云:“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么
6、称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。在最后应用拓展局部。首先设计幸运大转盘 ,让学生设计两种转盘 ,第一种做为商家你怎么设计 ,第二种做为顾客你怎么设计 ,并说明理由 ,学生在多项思维中应用所学知识解决问题 ,从而稳固本节课所学的知识。接着说说生活中一些事情发生的可能性 ,使学生体会数学就在生活中 ,生活中处处有数学。最后有关抛硬币问题的研究 ,利用历史上著名的数学家抛硬币实验的结果统计 ,使学生发现当抛得次数越多 ,出现正面朝上和反面朝上的可能性越接近相等。同时也是在培养学生一种研究数学的意识 ,教育学生学习数学家们通过大量的实验来验证猜想 ,从而得到最后的结论的严谨求学的精神。2 / 2