教师老带新工作心的体验（多篇）

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1、教师老带新工作心的体验（多篇）推荐第1篇：以老带新工作心得 2022-2022学年第一学期 “以老带新”青年教师工作心得 人的成长需要一个环境，作为一名年轻的教师，最大的优点是富有激情，而最大的缺点则是教育教学经验的不足。学校举行的这项“以老带新”活动给了我们年轻教师一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。 我的指导老师是马丽。在马老师的带领下，我很快适应了本校的工作环境。在原单位工作的时候，学生成绩比较好，来到本校，孩子们的学习成绩比较差，基础薄弱，刚开始上课的时候，我很不适应。马老师告诉我本校的学生情况，教我该如何针对这帮孩子上课，让我把心态摆平，这让我很快适应了新环境。 最重要的是教育教学研究。

2、在马老师的指导下，我不断探索针对本校学生的教学方法，不断积累教育教学心得。以前我认为，孩子们基础薄弱，我的教学任务肯定会很轻松；然而工作之后我才发现，原来一切并不是想象得那么简单。孩子们基础越差，越需要我刻苦钻研，绞尽脑汁、想尽一切办法，思考如何才能在课堂上把孩子们的学习积极性带上去。如何把坏孩子培养成为高分生，成了我们新教师的一项重任。 在平时的工作生活中，我经常去听马老师的课，积极汲取老教师的教学方法；同时，马老师也会经常进我的班级里面去指导我讲课，课后，我们积极交流心得，对于我不明白的事情，马丽老师积极给我答疑解难，教会我如何上好一堂课，甚至于里面的一个小细节，她都会反复与我交流。例如，

3、在本校举行的青年教师基本功大赛之前，在周一上午第二节的校级公开课之前，马丽老师都主动找我，听取我的教学设计，观看我的课件，反复交流如何制作更好的PPT课件，如何开头，如何承上启下，如何结尾，如何把控整个一堂课，整个过程都非常有耐心，我也都虚心接受了马老师的建议，在此我十分感谢马老师对我的指导。 教育工作是一项常做常新，永无止境的工作，老教师通过他们丰富的教学经历，让我觉得我们这些年轻教师应该不断努力，让自己从实践型教师转换成科研型教师。在平时的教学中，我应该注意多写教学反思，深思如何改进，今后应该在这方面下功夫。 今后，我还会一如既往地相互学习，并制定下一个目标，争取早日成为一名优秀的人民教师

4、，为我校的成长贡献一份自己 的力量！ 政史地组 华俊丽 2022.12.29 推荐第2篇：“老带新”心得体会 “老带新”心得体会 按照“xxxx学院20222022学年第二学期老教师带新教师计划”的要求及会计电算化教研室的安排，我有幸与xxx结为师徒，作为一名新教师，我深感责任重大，并力争做得更好。回顾这一学期的教学工作，我们团结合作、亦师亦友、互学互助、共同提高。我按“以老带新”新教师指导计划中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。 一基本实现角色转换 从思想上来讲，对学校开展的“老带新”工作非常重视，以高标准严格要求自己，积极按照学院的要求完成

5、规定的各项工作。社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格教师的关键。来本学期工作的时间里，韩主任以其实际行动带动我不断成长。通过向老教师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入教师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到教师职业的光荣和伟大，更加坚定了自己成为一名优秀教师的信心。 二教学业务能力有所提高 教书育人是教师的天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和锻炼。具体做了如下工作： 首先，规范教案的书写。教案是教师备课过程和讲课思路的体现，韩主任教案内容详实，而且实用。他针对我教案书写提出了很多改进

6、意见，规范了我的教案。其次，认真钻研业务，研究教法。韩主任多次听我上课，针对讲课中存在的不足，提出宝贵意见，由于我的课程与韩主任的课程冲突，本学期只听过韩主任上课一次，但早在上学期已听过五次，听课过程中我认真做好听课笔记，受益匪浅。从整个教学环节的把握、新课的引入、知识的讲解等各方面进行了深入学习，将许多好的方法引入了我的课堂。最后，韩主任也经常抽时间给我指导，交流。备课过程中，韩主任也老悉心指导，细心解答新教师提出的每一个问题，我也虚心请教，向他学习。 三与学生沟通能力有所提高 韩主任治学严谨，在与学生沟通交流方面也很有经验，在此方面，他也给予我很大帮助。与学生沟通既要尊重学生，也要让学生感

7、受到你对他的关心和爱，同时要树立一定的威信，办事公平公正，让他对你信任，服从管理，在学习方面带动学生的积极性，促进师生关系的和谐。通过将这些方法运用于实际是我增强了学生的感情。 通过开展“以老带新”工作，使我较快进入教师角色，并适应了我校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的向老教师虚心学习、请教，不断完善自己，提高自己的业务水平，使自己更好地服务于教育、教学工作。 以上就是我这学期的“以老带新”心得体会。在以后的日子里。我会更加努力争取做到更好。 xxx 2022年8月22 推荐第3篇：教师老带新工作计划 新老师是教育界着重培养的教师队伍，实行教

8、师老带新工作，使新老师更好的上阵，更快速的接受教育工作。以下是我为大家整理的教师老带新工作计划，欢迎大家阅读！教师老带新工作计划篇1 根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带薪制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定老带新的教师培养工作计划如下： 一、坚持实行集体备课制度 通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。 二、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师

9、的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。 三、开展教学法研究 要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出12篇文章。 四、加强专业理论学习 针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。 五、建立教师教学水平纪录 对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。 教师老带新工作计

10、划篇2 新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。这就需要我们老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。为此新上岗教师每人都要与有经验的老教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。 1、新老教师要明确培养目标，老教师要认真地教，新教师要认真地学。 2、老教师从班队工作、制定教育教学计划、“五认真”等教学流程，对新教师进行全过程的跟踪辅导。 3、老教师随时为新教

11、师上示范课，新教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。 4、老教师要指导新教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；新教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。 5、新教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，新教师在一学期中举行一到二次全组（或全校）的公开课，汇报成绩。 6、老教师要加强对新教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。 7、老教师指导新教师进行命题出卷，使新教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老教师的指导下，新教师一学期要拟一至二

12、份试卷。所拟试卷要归档。 8、经过一学期的传帮带，老教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对新教师在教育教学方面进行评价，新教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。 教师老带新工作计划篇3 新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们， 一、“传帮带”活动的指导思想 以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利

13、于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。 二、“传帮带”活动的组织领导 在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。 三、“传帮带”活动内容及目标 “传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。 （一）思想认识及教师职业道德方面 通过老教师的言传身教，一是要使

14、年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。 （二）备课 在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。 （三）课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺

15、术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。 （四）作业批改、讲评及信息反馈 通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。 （五）教育教学理论的学习及应用 通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。 四、“传帮带”活动要求 （一）“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。 （二）在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。 （三）指导过程有书面的指导记录。 （四）指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被