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1、小学六年级生安教学工作回顾（多篇）推荐第1篇：安镇小学六年级语文下册教学工作总结 安镇小学2022-2022学年度第二学期 六年级语文教学工作总结 六年级2班 贾云 时光荏苒，转眼一学期过去了，回顾自己的教学历程，有艰辛，有快乐，留下了很多回忆。在此将自己的教学经历总结如下： 一、工作总体情况。 教学就是教与学的统一，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体，教师只是学生学习的引导者、参与者。每个学生都有自己的个性特点，他们的接受能力也存在一定的差异。因此，要教好学生，教师首先要充分了解和分析学生情况。有针对性、有目的、有人文关怀的做到因材施教，这是教师教学工作成功与否
2、的关键。在本期教学备课环节，我除了深入细致的钻研教材文本，认认真真地备教材外，还针对不同学生的个性差异，研究他们的学习特点，寻找不同的教学方法，力求体现因材施教这一教学原则。在课堂教学中，我灵活运用多媒体课件和有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，努力提高课堂教学效率。经过一个学期的努力，学生的语文素养普遍得到了一定提高。 二、具体措施和取得的成效。 （一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了打造高效课堂，提高课堂教学效率，我从上好每一节课出发，认真备课，认真组织课堂教学。在课堂中想方设法采用生动活泼的教学形式，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，培养他
3、们爱语文的情感，使他们在宽松、民主、愉悦的氛围中学习；在教学中注重教学语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，训练学生的开放思维；注重讲练结合和双基训练，使自己教的轻松，学生喜欢上语文课，学得轻松。 （二）、培养探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，
4、让学生进一步懂得了知识的无穷，体会了学无止境的道理。在气氛活跃、形式开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，让学生充分表述自己对课文的理解和感悟，真正让学生在学习中体验到了一份自信。 （三）、坚持以读为主，重视朗读品悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有充足时间引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础
5、上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 （四）、抓好平时，强化双基训练，培养良好学习习惯。 培养学生良好的学习习惯，关键靠平时的点滴训练和强化。在本学期的教学中，我充分利用早读和一些自习课的的时间，反复引导学生背诵、朗读、听写、默写，帮助他们积累词汇，文段，帮助他们把握、解决学习作业中的一些重点和难点问题，反复引导他们不懂就问，耐心给他们讲解不明白的问题。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写作文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有了明显的提高，学习习惯得到了一定的强化。 （五）、轻负担，高效率地抓好复习工作，为学生的小学学习画上圆满的句号。 一方面开展好
6、正常的教学工作，另一方面及时复习，力争让每一个学生 在毕业测试中取得理想成绩，是本学期六年级工作的两个重点。课堂教学情况前面已经提过。对于复习工作，我首先制订了较为具体的计划，要求学生踏踏实实过好“四关”，即字词关、积累背诵关，句子关、阅读关。根据学生已有的语文基础知识和技能，复习中重点以字词关、积累背诵关为主。复习期间，除了引领学生对小学阶段所学的语文知识进行系统梳理外，还为学生搜集了一些具体的有趣的精炼的复习资料，开拓学生的语文视野，调动了学生的复习兴趣。另外，在复习中还注重了及时测试，及时查漏补缺，让整个复习过程在紧张、轻负、高效的氛围中循序渐进。 三、存在的问题与困惑。 存在的问题：
7、1、由于对班级学生的了解不够充分，刚开始几周的工作中对学生缺乏耐心。 2、对个别后进生的转化工作不够深入细致，方法少，措施落实不到位。 3、复习时间安排有点前松后紧，部分学生考前的紧张心理没有及时疏导。 困惑： 从总体上来讲，这个学期学生与老师都过得很苦，很压抑。虽然学校方面并没有给予我们过多的压力，但家长们那一道道关切的目光，学生那一副副渴望的面容，我们谁都想尽自已的能力给家长一个满意的答复，给学校交上一份满意的成绩单，更想让学生有一个更好的未来。上到六年级学生都变得自觉多了，有的学生甚至让我感到自觉得有点过分了，从早上七点多上课上到下午六点多，刚吃过晚饭，就要完成大量作业。如果可以，我不愿
8、意他们这样子。社会、家庭给予他们的压力，老师对他们的期望，形成了他们对自已的追求，但六年级的课程单调又紧张，再加上测验成绩一次又一次地远离了他们的理想，虽然他们向学的心是自觉的，但内心却常常苦闷不已。处于青春叛逆期的他们，有的显得暴燥，做出了反常的行为，个别不愿上课，不愿多说话，变沉默了整个班曾一度处于疲惫状态，这给班纪班风造成了过多的动荡因素。这时候更让我明白到关注学生的心理健康是如此的刻不容缓，在学生的心里达成的共识，形成的内在条约，远远比在班里墙上贴的班规重要得多。这时，我只能默 默地关注他们的一举一动，找机会多和他们谈心，适时开解他们，缓解他们心中的苦闷。与课任教师做好沟通，跟家长密切
9、配合，鼓励学生与老师、家长说心里话。 2022/6/24 推荐第2篇：_六甲小学教学工作总结 规范提升创新发展 -2022年六甲小学教学工作总结 一学期来，我校以教科研为突破口，以落实素质化教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校领导的领导下，在市教研室的支持下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。教学工作顺利开展，教学质量稳步提高，取得了一定 的成绩。 一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师深入学习各
10、科课程标准，认真做笔记，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。 2、积极开展教研活动。 本学期我校开展了多次教研活动，大大提高了各教师对上课与评课的认识。在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我校都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。 （1）努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：大的方面：如何把握课标要求，适时教给学生学习方法、
11、如何让学生在具体语境中理解语法、数学上如何让学生积累生活经验，体会数学是来源于生活、服务于生活；小的方面：低年级的识字认字教学、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。 （2）、“精彩40分”全员听评课活动。听评课是最重要的最有效的教研活动方式，我们制定了教师轮流听课制度和推门听课制度，学校领导深入课堂，教师互相学习。每节课后，参与人员进行评课议课，除了讨论上课教师遇到的问题，还
12、要提出自己在备课、上课过程中遇到的困惑，把“小问题”当成“大课题”来研究。 二、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： 1、抓常规，促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。 抓备课。备课是上好课的关键，我们把备课要求定为“细化教学目标，打造高效课堂”，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，将目标定细、定小，一课一得，得得相连，
13、有效地提高课堂教学效率。本学期教导处对各教师的教案检查了三次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。 抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，看教师备课与上课是否相符，课堂是否有效。 抓作业布置和批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。在作业的设置上，我校探索了读书记录卡、数学日记、手抄报等学科实践性作业的设置，在作业批改上，采用批语式批改方式，倡导教师在作业批改中书写批语，增进师生交流。为加强学科教学的深度管理，我们确立了“透、实、准、切”四字方针对学
14、科教学进行分类指导，即语文、数学、英语教学突出一个“透”字，信息、科学、品德教学突出一个“实”字，音乐、体育、美术突出一个“准”字，校本课程突出一个“切”字，提高了教师对各个学科的认识，有力指导了教师的教学，加强了对学科教学的有效管理。 抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。 抓教后反思。课程标准要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学
15、反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。 三、注重对青年教师的培养 一直以来，对于青年教师，我们给他们压担子，也予以他们机会如：听课青年教师优先、严要求、在肯定其优点的同时多提不足；外出学习青年教师优先；市教研室组织的各项观摩课让好学的青年教师参加。通过努力，我校青年教师多次参加在市级组织的各类比赛，并受到在场老师和领导的好评。 四、开展丰富多彩活动，搭建学生成长平台 为提高师生素养，让师生更好地阅读，养成“爱读书、好读书、读好书”的习惯，营造浓厚的书香校园氛围，我校将朝阳读书活动、师生共读年活动和语文主题学习活动三者统一要求，分别举行了“美文诵读”和“我讲主题故事”两次活动展示，从听取阅读指导课、学生现场口语表达、查阅读书档案、观看读书成果汇报演出等方面全方位的查看学校师生读书情况，促进了师生人文素养和综合素质的提升。 此外，根据校情学情，有序组织全校学生观看开学第一课、开展诗歌朗诵、“复兴中华，从我做起”主题教育读书征文活动、“珍惜资源爱我国土”征
