A4人教版九年级物理导学稿

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1、人教版九年级物理导学稿单位：磁涧一中任课教师：吕晓征物理课程标准摘要一、课程性质物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理学由实验和理论两部分组成。二、物理果课程标准结构图1、培养目标定位提高全体学生的科学素养2、课程基本理念注重学生发展，改变学科本位；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系；3、课程目标知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观；4、实施建议教学建议；教科书编写建议；课程资源开发和利用建议；学生学习评价建议；5、教学建议重视科学探究的教学；帮助学生尽早步入自主性学习轨道；保护学习兴趣，探索

2、因人而异的教学方式；加强与日常生活，技术应用及其他学科的联系；提倡使用身边的物品进行物理实验。使学生全员参与，使学生主动、自主学习是教师的最大智慧与本领;教辅丛书很重要，培养自学最可靠。第1课时课题：11、1宇宙和微观世界（第一课时）教学时数：2课时教学目标：1、知识和技能：通晓长度、面积、体积的单位及其换算；了解宇宙的宏观和物质组成的微观世界；理解固、液、气的微观结构；知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的及原子的结构；2、过程与方法：经历二维法探究物质世界的过程；3、情感态度与价值观：领略宏观和微观的和谐统一之美。知识准备1、长度单位（L）m、n m、光年；面积单位

3、（S）d m m m2；体积（容积）单 位（V）m l L=l d m l m L=l c m3；以及它们的换算2、人类对物质的研究方向：宏观；微观。展示目标：导学达标：导入：本节课从哪些方面介绍了“宇宙和微观世界”一、宇宙1、宇宙有 组成；2、宇宙有多大？举例说明，用什么长度单位描述宇宙更方便?3、科学宇宙观是什么？二、微观世界：1、物质由什么组成?2、什么叫分子？3、分子长什么样？举例说明，用什么单位来描述？一般显微镜能否观察到,用 显微镜能观察到。三、固、液、气的微观模型1、由分子组成的物质为什么会处于不同状态？图 15 说明了什么？有例外吗？2、固、液、气的微观模型是什么？用分子的观点

4、加以描述;请形象说明之；当 堂 训 练（师生互动）I、逐一解决上述问题；II、课堂小结;I I L 作业1、换算单位：5 m=cm,0.5 m m=m=n m 4 m2=_dm2,0.4cm?=m2=m m2 8 dm3=m3=cm3 5.8L=m-mL=_ _ _ cm32、有以下物质：A铁，B水晶，C白酒，D牛奶，E饼干，F水银，将它们分为两类，并指出分类的依据。教学反思：1、分子定义：是保持物质化学性质的最小微粒，即分子是最小性质的单元;2、原子定义：原子是构成元素的最小单元，即原子是结构的最小单元。第2课时课题：1 1-1宇宙和微观世界（第二课时）教学过程：由复习上节课导入四、原子及其

5、结构1、“什么叫原子”2、原子有多小？举例说明；3、原子的结构是什么？4、质子、中子不可再分吗？当堂训练：1、解决上述问题2、第一节课堂小结3、Pg双动学物理 质子、深化练习 原子核 夸克1、无穷大一宇宙一物质一分子一原子1 中子核外电子无限小2、请你指出太阳系与原子结构模型的异同。3、学以致用：湿衣服变干的微观解释板书设计知识准备1、单位及换算2、师导生学问题一、宇宙二、物质三、三态的微观模型四、原子及其结构解答教学反思选 点拔的题作为作业甲、乙、丙各是什么？（画出：原子、离子、原子核等让学生辩认）第 3 课时课题：11 2质量教学时数：2 课时教学目标：1、知识和技能：知道质量的定义及单位

6、其换算；了解天平构造；会有天平称质量；经历天平使用的过程；知识准备1、天平的作用是什么？2、它与秤的作用一样吗？3、常见的天平有哪些，各有什么特点？展示目标导学达标一、质量1、定义，用什么表示？2、质量有哪些单位，如何换算？3、一个 物 体 的 质 量 会 随 其、的变化而变化吗？4、一名九年级学生的质量约为多少？能测出吗？有什么工具测出5、由P9感受质量的大小！二、测质量1、实验室有什么来测质量？2、常见天平有哪些？最常用的是什么天平？为什么？3、托盘天平的构造和使用：操作前应熟记什么？为什么？说说天平的使用方法操作当堂训练：1、解决上述问题2、Pu想与做3、119.4 g 用码顺序是什么？

7、若左码右物，则nu：=?(1 g 以下用游码)4、请你探究物体的形状和位置改变，它的质量是否改变？猜想 设计实验，进行实验 分析结论。作业：1、一个鸡蛋的质量约为5 0 _；2、一管牙膏的质量约为110_；3、课桌的质量约为15；4、鲸的质量可达L5X1()2_。教学反思：重视测质量夸张放大错误法!第4课时课题：11-3密度准备篇：用天平称固体和液体的质量教学时数：1课时教学目标：1、学生用天平称固体和液体的质量；2、给密度教学作好铺垫；3、让学生经历天平的使用过程；知识准备1.什么叫质量？用什么表示？其国际上通用的质量单位是什么？用什么表示？2、使用天平要观察什么？认清什么？如何获取这两个数

8、据？有哪些方法？3、标 有:秤 量200 g,感 量0.2 g的天平，能够测出的最大质量和最小质量分别是多少？（或测量范围是多少）展示目标实验器材天平、祛码、大小烧杯、墨 水 瓶（带盖）、水、体积相同的铜、铁、铝（3）、及2个 硬 币（1元、5角）。实验步骤1、测固体的质量1个铝、铁、铜柱的质量，2个、3个铝柱的质量；1元、5角硬币的质量；物理课本的质量；2、测液体的质量（提出问题，设计实验）先测出容器的质量记为m0；再测出墨水瓶与水的总质量m总；计算水的质量m水。3、记录与结果固体的质量固体铝铁铜硬币课本数量123111 元5 角1质量m/g液体的质量液体空瓶的质量满瓶质量水的质量质量m/g

9、能颠倒顺序吗？思考与练习：1、如何用感量为1 g 的天平知道一堆大头针的个数？2、用一架标有“200 g,0.2 g”的托盘天平，称得某化学药品的质量为196.5g,那么他依次放在一盘的祛码是游码应移到一处。3、作业：取 于 点拔。教学反思：第5课时课题：113密度教学时数：1课时教学目标：1、掌握密度的概念公式和单位及换算；2、了解常见物质的密度熟记铜、铁、铝、水等物质的密度值；密度的一般规律：P固 P 液 P 气，P 冰=P 蜡，P 酒 精=P 煤 油；P 盐 水 P 水 P ill!；P 水 银=，P 酱 油 P 水；P 空 气=1.2 9 k g/m3；知识准备：1、体积用什么字母表示

10、？国际单位是什么？2、实验室中V/c m m/g?展示目标：导学达标：导入：为研究物质的某种属性，同学们找来大小不同的铜、铁、铝来做实验，实验得到的如下数据。通过观察和适当的运算你们能发现什么规律？理量物体积V (c m3)质量m (g )质量/体积铜11 08 922 01 7 833 02 6 7铁41 07 952 01 5 863 02 3 7铝71 02 782 05 493 08 1由 可以得出;由 可以得出:一、密度：1、定义：2、公式：3、单位：g/c n?k g/m3；4、换算:二“读密度表”（学生自学）1、你发现了哪些规律？（只少说出3 条）2、水=?P 水 银=?各表示什

11、么物理意义？三、当堂训练：例、一个体积为2 m 3 的正方体，其质量是3 8.6 t,则1、该金属的密度是多少k g/i r?表示什么意义？可能是什么金属？2、若将其切去一半，则剩余的密度又是多少g/c m：?（作业：l/2 f 1/4）3、物质的密度与物质的质量、体积、形状和位置有关吗？它由物质的什么决定？（氧气瓶中用去了四分之一氧气，则P 策是多少？）4、水结冰后，质量,体积,密度 o （变大、变小或不变）作业：1、将上题修改2、P24 1、2教学反思：第6课时课题：1 1-3密度延伸篇：密度知识的应用教学时数：1课时教学目标：1、知道水的密度；，并能区别常见物质的密度大小；2、用密度知识

12、解决有关问题。认定目标：知识准备：1、1 1的三个基本公式是什么？2、水=k g/m：合 g /c m3,表示什么意义?3、P 铜=8.9 X 1()3 k g/n?=g/c m3；4、P 铁=g/cm=k g/m3；5、P 铝=?；6、P 空 气=1.2 9 k g/m：导学达标：一、求质量1、m碑 心 石=?2、m空 气=?二、求体积1 求铁剪子的体积(给一架天平)2、一卷细铜丝，质量89n g,半径为0.0 1 m m,求这卷细铜丝的长度。三、综合性：1、一瓶子能装1 k g 水，能装多少k g 煤油？若装水银呢？当堂训练：2、p 1 7：1,3,5,63、一铜球质量为1 7 8 g,体

13、积为3 0 c m3,那么：该铜球是空心还是实心？若空心则空心体积是多少？若注满水总质量是多少？四、鉴定物质：一把钥匙是铜是金？请说出你的方案。作业：1 一卷细铁丝，质量7 9 n g,直径为0.0 4 m m,求这卷细铁丝的长度。2、如何用杆秤测出空瓶的容积？3、一瓶子装满水后总质量为25 g ,苦改装满某种液体后总质量为0.0 4 k g,试求瓶子的质量及第二次可能装的是哪种液体？教学反思：第7课时课题：113密度专题训练教学时数：1课时教学目标：会用密度知识解决问题：当堂训练：1、小华利用天平、量筒和一个容器来测定某种液体的密度，经过他们的规范操作，得到如下表示的数据，由此可知：液体的密

14、度为 k g/m3；实验次数12液体的体积V/cn?412容器和液体的总质量m/g2634容器的质量是g;能正确反应上表中液体和容器总质量跟液体体积关系的图象是（）。仅用天平，烧杯和水来测出一个金属螺丝钉的密度？3、一只瓶子装满水总质量是24 g,装满煤油总质量是20 g,试求瓶子的容积和空瓶的质量。4、三个质量和体积都相等的铜、铁、铝三球，其中一定是空心球的是；可能空心的是；其中空心体积最大的是o若空心注满水质量最大的是 O5、方糖是一种用细砂糖精制成长方体糖块。为了测出它的密度，除了一些这种糖块还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、镜子、玻璃棒。利用上述器材可有多种测量方

15、法，请你答出两种以上测量方法，要求写出测量的主要步骤及所测物理量；写出密度的数学表达式。6、加强对实验评估的考察（用天平和量筒“20 0 m L,5m L”来鉴定戒子）教学反思：最好用 点拔上试题。第 8 课时课题：1 1-4 测量物质的密度教学时数：1课时教学目标：1、学会用天平和量筒测定固体和液体的密度；2、经历测定液体密度的过程；展示目标：导学达标：导入：这是一块什么石头？怎样鉴定呢？一、需要测量的物理量是什么？有先后顺序吗？为什么？f 1、质量m 1r 一 实验原理？L 2、体积V J二、需要的测量工具是什么？r 1、m 天平 规则：刻 度 尺 算 出2、V j 一 尢 黑 状 均可有

16、（量筒与水）测出？三、那么，可溶于水与不浸入水中的物体如何用量筒测呢？辐射其它。四、量筒的使用：1、先向量筒中注入适量的水，读出水的体积为；2、再将被测物体放入量筒并浸没，记下体积为V2；3、计算：V=%；4、注意：读数使用前；观察量程；认清分度值。读数时，视线与凹处相平。5、粗、细精确问题。实验：学生活动测石头密度；测盐水密度。教学反思：第9课时课题：1 1-4 测量物质的密度(学生实验)教学时数：1课时教学目标：进一步经历测量过程，培养学生动手动脑学物理的兴趣知识准备：1、P 水=k g/m：i g /c m3；2、1 L=1 d m3,l m L=l c m3o3、实验步骤展示目标：1、本节实验需测量哪些物质的密度？2、测P 灯的步骤？3、测 P 瓶水的步骤？导学达标：1、根据测量数据设计实验表格：表 1石块的质量m(g)放入石块前水的体积V(c m:l)放入石块后水的体积V(c m3)石块的体积V (c m3)石块密度P(g/c m3)表 2烧杯和盐水的总质量m,(g)烧杯和剩余盐水总质量m2(g)量筒中盐水的质量m(g)量筒中盐水的体积V (c m3)石块密度P(g/c m3