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1、三年级上册数学教案几分之一三年级上册数学教案几分之一 人教新课标人教新课标教材简析：看法几分之一是在先生看法整数知识的基础上停止的， 是数的概念一次扩展， 无论在意义和写法上与整数都有很大差异， 本节课是整个单元的起始课。 几分之一既是一个分数，又是一个分数单位，对以后看法几分之几、分数大小的比拟等起着至关重要的作用。先生初次学习分数会感到困难， 而增强直观教学可以更好地协助先生掌握概念、 了解概念。学情剖析：在学习分数之前， 先生曾经掌握了一些整数知识， 有了用整数表示物体个数多少的阅历基础；了解了平均分的含义，具有了平均分的操作才干。在实践生活中，有的先生也许听过几分之一，但他们不了解分数
2、的含义。因此，教学中我留意从先生的实践生活动身，让先生在丰厚的操作活动中积极自动的获取知识。教学目的：1、使先生初步看法几分之一，会读会写几分之一，能比拟分子是 1 的分数大小。2、经过小组协作学习活动，培育先生的协作看法，数学思索与言语表达才干。3、在入手操作、观察比拟中，培育先生勇于探求和自主学习的肉体，使之取得运用知识处置效果的成功体验。教学重点：初步看法几分之一，会正确读写几分之一。教学难点：能正确了解几分之一的含义。教具预备：多媒体课件、投影机；圆形、长方形和正方形等纸片。教学进程：一、创设情境，导入新课。一、创设情境，导入新课。1、创设游戏情境。(抢选数字游戏)2.提醒课题：这节课
3、我们来看法新冤家看法几分之一。设计意图：创设兴趣性的游戏，把先生熟习的理想情境融入到游戏 中，充沛调动先生的学习兴味。二、协作交流，探求新知二、协作交流，探求新知1、看法 1/2、一块月饼，平均分给两团体，每人分得这块月饼的一半，也就是二分之一。、让先生说一说 1/2 是怎样失掉的。强调平均分、指点先生读写分数。、让先生折一折长方形纸的 1/2，并把它的 1/2 涂上颜色。、交流，深化看法。判别、经过反例没有平均分的状况来加深先生的了解。2、看法 1/4、感知四分之一、观察猜想、迁移。您如今正在阅读的人教版看法几分之一教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版看法几分之一
4、教学设计猜想一下，假设把一块月饼平均分红四份，每块是它的几分之一？、加深了解：折出正方形的四分之一。要失掉一个图形的 1/4 应该怎样办？拿出异样大的正方形纸，小组协作折出不同的1/4 并涂上颜色，比比看哪组折出的方法最多？、讨论明白：虽然折法不同，但都是把正方形平均分红了四份，每份就是它的四分之一。设计意图：给先生提供充足的从事数学活动的时机，激起创新动力，在入手实际、交流讨论中探求新知，了解并掌握分数的意义，培育先生的探求才干和探求看法。、完成教材第 93 页做一做第 1 题。3、比拟几分之一的大小。比拟 1/2 和 1/4 的大小。比拟 1/3 和 1/4 的大小。让先生小组讨论，经过下面两组数的比拟，你发现了什么？完成教材第 93 页做一做第 2 题。三、运用新知，稳固提高三、运用新知，稳固提高1、完成练习二十二 1、2、3 及相应的练习。设计意图：多层次的练习，协助先生稳固新知，生动思想。调动了先生学习的积极性和自动性，让先生取得成功愉悦的情感体验。四、总结反思，拓展提高。四、总结反思，拓展提高。1、 这节课你学会了什么？2、 你还有什么效果？附：板书设计看法几分之一把一块月饼平均分红两份，每份是它的二分之一，写作 1/2把一个正方形平均分红四份，每份是它的四分之一，写作 1/4.像 1/2、1/4 都是分数。
