《初二数学差的补救措施诀窍大全2022年》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二数学差的补救措施诀窍大全2022年（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初二数学差的补救措施诀窍大全2021年 想学好数学，首先要会读课本。读课本不是简洁读，而是在理解的基础上把每一个概念、公理、定理和公式弄清晰，下面是小偏整理的初二数学差的补救措施诀窍大全2021年，感谢您的每一次阅读。 初二数学差的补救措施诀窍大全2021年 总结思维策略 在实际学习过程中，同学总是依据问题的详细情景来打算解题方法，这种方法是受详细情景制约的，假如不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让同学反思学习过程，结合数学基本方法，引导同学在思维策略上回顾总结，分析详细方法中包含的数学基本思想方法，对详细方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数
2、学思想方法。为了使解题达到举一反三的目的，在反思问题设计时，就应当考虑让同学对详细方法进行再加工，提出提炼数学思想方法的任务。 析解题方法 同学在解题时往往满意于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价，作业中常常消失解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、规律混乱、叙述冗长、主次不分等不足，这是同学思维过程缺乏敏捷性、批判性的表现，也是同学的思维制造性水平不高的表现。因此，老师必需引导同学分析解题方法的优劣，优化解题过程，努力查找解决问题的最佳方案。通过这一评价过程，开阔同学的视野，使同学的思维渐渐朝着多开端、敏捷、精细和新奇的方向进展，在对问题本质的熟悉不断深化过程中提高同学的概括力量，
3、以促使同学形成一个系统性强、着眼于相互联系的数学认知结构。 找错误成因 同学往往在学习基础学问时不求甚解、马虎大意，满意于一知半解，这是造成作业错误的重要缘由，在解题完之后，同学往往忽视对结论的反思，消失结果不符合实际，数据出错等现象，特殊是一些“隐性错误”发生频率更高。因此老师应当结合同学作业中消失的错误设计教学情境，关心同学从基本概念、基础学问的角度来剖析作业错误的缘由，给同学供应一个对基础学问、基本概念重新理解的机会，使同学在订正作业错误的过程中把握基础学问，理解基本概念的本质，指导同学自觉地检验结果，培育他们的反思力量。 同学要在老师的指导下做肯定数量的数学习题，在肯定数量的训练中，积
4、累解题阅历、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、把握学习方法，做到举一反三、娴熟应用，避开以“练”代“复”的题海战术。 数学：预习要先读懂课本 预习数学时，准初三生要会读课本并弄清例题。想学好数学，首先要会读课本。读课本不是简洁读，而是在理解的基础上把每一个概念、公理、定理和公式弄清晰。同学千万不要忽视最基本的概念、公式等。此外，准初三生要把例题都分析清晰、理解透彻。课本上的每一道例题都特别具有代表性。 其次，要多做习题，擅长分析。弄明白最基本的概念和例题后，同学要多做课后配套的练习题。做题时，准初三生要养成精确计算的好习惯。假如题目会做，却由于计算马虎而导致答案错误，那就太惋惜了。在做题中，同学要注意发觉题与题之间的内在联系;在做一道与以前相像的题目时，要会通过比较发觉规律、看到实质，以达到“触类旁通”的效果。 再次，要记录错题，避开再犯。准初三生最好能预备一本错题集，分门别类地收集自己的错题;没事的时候就翻一翻、看一看，这样会有很大收获。 初二数学差的补救措施诀窍大全2021年
