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1、暑假教学工作回顾个人（多篇）推荐第1篇：暑假教学工作总结 2022年暑假教学总结 在2022暑假这期课程里面，我所带的班级是五级专题班一个班，而本班专题班的教材是自身通过计划教学内容，找资料，取舍编辑等等一步一步制作而成的教材。现将整期的教学工作总结如下： 首先，教材体系化，尽可能的编制出有特色，内容丰富有趣，重点突出的教材。考虑到尽可能的让孩子在短短的暑假十五次课内能通过专题知识训练提高语文综合水平，较侧重于阅读写作方面的能力训练。教材十五讲基本上十按照：基础、写作技巧、写作训练三种内容轮回，在最后的三次课的内容则安排为：阅读专题训练，专题知识检测，查漏补缺。而每一讲的版块内容则根据每讲的主
2、题进行具体安排，例如第七讲动物或景色或街景，我安排了翰林微词典（较固定版块，加强孩子对相应词语的理解，并积累同音词）、动物主题报（以三个动物主题报为例，让孩子学会举一反三，锻炼孩子制作植物、树叶、报纸等多种主题报的能力，提高描述剪报的语言表达能力）、阅读大展厅（精挑细选的以“动物、景色、街景”为内容的阅读文章，带领孩子们赏析并学习写作特色）写作大支招（以电线杆下的见闻为范文，对孩子深入的进行写作方法的指导，让孩子学会在十字街头发现特殊的写作素材）、图文并茂（此版块分两小部分： 1、给给阅读大厅的文章配图 2、赏析街景图配上描述性文字。锻炼孩子读图信息及书面表达能力，通过写片段的方式减轻孩子写作
3、压力及快速检验孩子的学习成果）、作文法宝（用简短的一两句来总结写作方法，便于孩子理解和记忆）等几大版块。 其次，教学相长，充分发挥孩子的内在潜能。每个孩子都是片不一样的树叶，我们要以欣赏的眼光看待每片树叶都其美丽的身姿。我是这样想的，也是这样做的。由于专题班的教材是自编的原因，在打印时偶有出现个别错字，就拿班里基础最差的廖逸凡来说，平日他是个乖巧礼貌的男孩，这是他的优点，可在学习上，他的基础知识实在很差，虽在校已读完五年级，但却只有三年级的学生知识储备，每次写字都会出现很多错漏字。但在一次课堂上，我观察到他是第一个对我提出教材中打印的错字的同学，抓准这一时机，当着全班的面，对他进行大大的表扬并
4、鼓励：“很好！你是全班同学最细心的一个，老师很高兴，是你教会了我做事要细心，我很欢迎你继续找出老师的错字！”从这次课之后的课堂中，我发现孩子都是自信的认真的专注于课堂的，没有因为自己跟不上而灰心丧气。再如“管桓乐”这个孩子表面话多，似乎调皮捣蛋的样子，其实内心是个做事有一定分寸，知识储备量丰富，口才表达强，思维缜密，的孩子，为满足孩子的学习成就感，我在课堂上利用赏析教育的方法，鼓励孩子保持课堂激情。每个孩子都有自己的独特性格，经过本期跟这几个孩子相处后，我更加的发现老师应该细心观察并抓准孩子的特点，对不同性格的孩子运用相应的沟通教育方法，只要找准孩子的“内心火源”并点燃它，任何孩子都能迸发全身
5、的最大力量的。这是我这期最大的一点感受。 由于水平有限，经验不足等原因，我清楚的发现自己在教材的编排，资料的搜集，教学的设计等方面仍然存在许多不足的，我想教学也是跟编排教材是一样的，边教边摸索边改善，然后不断进步，提高自身的能力。我将继续做到更好！ 推荐第2篇：个人教学工作总结 2022-2022学年第二学期 教师个人教学工作总结 单位： 姓名： 时间： 教师个人教学工作总结 在本学期中，我继续担任五年级二班的数学教学工作、美术教学工作我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开了学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进
6、学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、抓点滴，激发学生学习学习数学和美术的兴趣 本班学生的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。在美术学习中，充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一
7、起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 二、抓质量的同时，注重育人，使学生形成基本的美术素养 每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精
8、神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐心辅导，给他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点进步。在教给学生知识的同时，注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重挖掘他们的非智力因素，如
9、坚强的毅力、强烈的自信 、 学 习 目 的 及 兴 趣等。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地
10、。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真负责的学习习惯；加强了口算训练，提高了学生的口算能力；运用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题能力 。加强基础知识教学，重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对学生进行思想品德教育。 四、严格要求，狠抓学风； 我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展
11、了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。 五、家校结合，争取家长的支持。 我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长密切联系，及时了解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面的问题。再把学生在校的这些情况反馈给家长，力争达到最好的教育效果。 成绩总是属于过去，存在的不足又有待弥补，今后我将更加努力工作，不断提高自己的教学水平，使教育教学工作更有成效。 推荐第3篇：个人教学工作总结 2022-2022学年度第二学期永丰小学 个人工作总结 高 伟 本学期，我任教六年级(三班)班主任六三班数
12、学、健康、劳技、科学，六年级、五年级科学等课程。五年级、六年级学生年龄大，爱贪玩，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向他们学习，不断钻研新课标，通过网络，不断学习新的教育思想和理念。 只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使 学生愿意学、主动学。 首先在课堂习惯方面，对于六年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。今年我刚踏入教师工作岗位，因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的几个星期里，我采用口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之
13、中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。通过一学期的培养，我班大多数学生都能养成良好的学习习惯。 其次是课堂教学效率，我根据小学生的心理特点。在教学环节适当的插入一些有趣的游戏，他们既喜欢也能在玩中真正理解各知识。特别是在数学教学中，我没理由不采取任何措施让学生聚精会神地听我讲枯燥的数学。所以在前阶段我创设了很多情景，培养学生学习的兴趣，还通过开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。每天都把当天所学的内 容基本过关，学生都能配合老
14、师的教学，而且都学得很开心。 发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，因此让我知道了以后的数学和科学应该怎样教，学生才能学好。 4、在作业批改上，
15、认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 三、调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 四、做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先 帮助后进生找到优、缺
