中小学教学常规实施细则心的体验（多篇）

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1、中小学教学常规实施细则心的体验（多篇）推荐第1篇：中小学教学常规实施细则 中小学教学常规实施细则(试行) 一、制定计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。 2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校我教学工作计划，结合本学学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。

2、3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学前完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。 4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存，学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。 二、备课 备课是上好课的前提，必须

3、坚持集体备课与个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。 （一）教(学)案 1、教(学)案的内容要求 教学目标，必须考虑知识与技能、教程与方法、情感态度价值观三个维度；重点、难点、；课型、教学时数；教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教(学)案写成单纯的知识提纲讲稿；板书设计；作业布置；教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。 2、撰写教(学)案，教(学)案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教(学)案，但必须纸质文本

4、与电子文档并存。教(学)案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教(学)案，不许用旧教(学)案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教(学)案。复习课、练习课、习题讲评都要有教(学)案。 3、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教(学)案，在教(学)案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。 4、教(学)案检查，学校要完善教(学)案检查制度，教(学)案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。教(学

5、)案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。 （二）备课 备课的程序为：个人钻研集体讨论修改教(学)案。 1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；充分考虑学生的认知水平和心理状态；确定每节课的教学目标和教学内容；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教(学)案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识是，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有：统一教学进度和

6、教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决的办法；探讨培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作；做好学生分组实验前的准备；结合听课活动，进行评课；在规定的时间、地点进行、安排好中心发言人，做好记录；没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。 3、修改教(学)案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教(学)案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养三统一。 三、上课 1、课堂教学要努力体现新课程理念，积极倡导“自主、合作、探究”学习方式，运用启发式、研究

7、性、活动性教学形式，营造民主、和谐、高效的新型课堂。 2、上课要有明确的教学目标（包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等），遵循教学规律和教学原则。 3、老师上课必须做到： （1）按课表上课。不得擅自调课或代课，更不得随意缺课。不得擅自挪用、挤占非考试学科教学时间。 （2）做好课前准备。上课前应准备好教材、资料、备课本、教具等。 （3）严守作息时间。不迟到、不早退、不拖堂，按时上下课。上课时间不得随意离开教室。 （4）认真组织教学。课堂上不得做与教学无关的事，如使用手机等。维持好课堂秩序和纪律，组织学生认真听课，坚持正面教育，不准讽刺挖苦、训斥谩骂学生，不准体罚或变相体罚学生，不准把学生

8、拒之门外。 （5）注意教态仪表。教师上课衣着整洁大方，举止端庄。上课时不准吸烟，不准带醉意上课，不准坐着讲课（特殊情况例外），不准穿背心、拖鞋进课堂。 （6）语言、板书。上课必须用普通话，语言文明、生动、亲切自然，板书规范、设计合理，字迹整洁。 （7）课后要认真总结教学得失并撰写教学反思，每学期教师撰写有价值的教学反思不得少于20次。 四、作业的设置与批改。 布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。 （一）作业的设置 、根据课程标准的要求，凡应设置作业的学科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和

9、实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。要科学设置作业，把握好作业 设置的质、量、度，坚决禁止机械重复性作业。课堂作业要确保课内完成，课外作业的形式可灵活多样。 2、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程序应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。 3、作业的数量： （1）课堂作业数量的规定 小学段： 语文：16年级均设语文作业，基本篇目1课1次作业。 一、二年级用铅笔书写， 三、 四、 五、六年级用钢笔或圆珠笔书写。作文：二年级设写话本

10、，铅笔书写，写话每学期不少于10次， 三、 四、 五、六年级设大小作文本，钢笔或圆珠笔书写，每学期大小作文各8次。 数学：每节课一次作业。一年级上学期设田字格演草本，一年级下学期和二年级设横格小演草本，铅笔书写； 三、 四、 五、六年级的作业用钢笔或圆珠笔书写。 英语：设口语、听力和书面作业三种。三年级第二学期开始设书面作业，每周23次。 品德与社会、科学、信息技术、综合实践活动、音乐等学科原则上不设书面作业，设探究性、实践性作业，每周12次；美术各年级均设图画本，每周不少于1次作业；大阅读根据学校的阅读计划适当设置背诵、口头、书面作业。 （2）课外作业数量的规定 课外作业每天作业量和作业时间

11、要严格按规定执行。小学 一、 二、三年级不留书面课外作业， 四、 五、六年级每天各科课外作业总量不超过1小时。 4、作业的质量： （1）符合学科课程标准的要求； （2）符合学生学习的实际。 （二）作业的批改。 1、作业批改要及时，各科课堂作业要全批全改，要有相应数量的面批。对作文的批改作如下要求：教一个班的教师大作文必须全批全改，教两个班的教师每次批改不少于总人数的二分之一，提倡作文面批。小作文老师要查阅。教师的作文批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性。严禁嘲讽式、套话式批语。老师要及进抽查学生的课外作业，每次抽查的数量不少于总人数的三分之一。 2、教师批改作业要认真，书写要

12、规范，严禁潦草和写错别字。 3、作业批改要布置一次，批阅一次，不得累批、隔批、漏批、错批。小学 一、二年级的作业要当堂批阅，提倡面批。 4、学生作业错题必须改错重做，教师要复批。作业完成情况，可在批改作业手册中予以评点，评点反馈要及时。 5、严禁学生和家长代批作业。 6、搞好作业讲评，教师对学生的作业要有准确的评定等级，肯定成绩，指出不足，分析原因，提出改正意见。 五、指导实验 理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是： 1、开足开齐实验课，严格按照课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实

13、验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。 2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验（演示实验或分组实验）。 3、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩 。 4、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。 六、课外活动与辅导 1、要积极组织学生开展课外活动，课外活动包括：学科兴趣小组活动、竞赛培训、科技活动、文体活动等。学校要成立各种课外活动小组或兴趣小组。充分发展学生个性，培养学生特长。课外活动每学期要有计划、有内容、

14、有记录、有检查、有效果，定时间、定人员、定教师。开展各种活动，必须注意安全工作，采取必要的安全保障措施。 2、要积极组织学生参加阳光体育活动，保证学生每天有一小时的锻炼时间。 3、积极组织学生参加经教育行政部门批准的各类学科竞赛活动，努力搞好竞赛前的辅导和训练工作。对未经教育行政部门批准的各类竞赛，不得组织学生参加。 4、课外活动内容要健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。 5、辅导要贯彻因村施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。 6、集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点 ，与班主任和其他教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。 7、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长，对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。 8、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战，放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。