简单得动物名片（多篇）

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1、简单得动物名片（多篇）推荐第1篇：设计动物名片 设计动物名片 教学目标： 1、收集动物资料，并学会加工、处理资料。 2、学会合理运用资料，创新求异，设计出与众不同的名片，培养学生的创新、实践能力。 教学重难点： 学会加工、处理资料，写好介绍词。 教学准备： 生：收集动物资料 师：课件，鲸鱼头饰 教学课时：一课时 教学设计： 一、创设情境，师生互动 1 同学们好！咱们三 班的孩子，看上去真有精神啊！ 今天有这么多客人老师和大家一起上作文课，你们准备好了吗？ 2.告诉你们一个好消息，一年一度的动物狂欢节就要开始啦！动物王国为了方便动物们互相认识，互相了解，要求所有参加的动物一定要带上自己的名片。

2、二、例文引路，自主探究 1、鲸先生收到信后，怎么也高兴不起来。因为参加联欢会要带上名片（板书：动物名片），可它连名片上的介绍词还没有呢，虽然已经有两位小朋友帮我设计了（板书：设计），可它不知道选谁的好，你们帮它参考参考吧！ 2、（课件出示两段介绍词） (其中一位小朋友是这样写的原文出示)指名读 （另外一位小朋友写的，你们想不想读一读出示鲸是世界上最大的动物，它很大。它的体重增加很快，鲸每天吃得很多。）齐读。 师：你们觉得哪一个写得好？ 好在哪儿呢？ （1）把特点写清楚 写清楚了什么特点？（板书：把特点写清楚） 找找哪些描写让你觉得把鲸体型大的特点写清楚了？（分别出示其中做比较和列数字的句子。）

3、 为什么这样描写会让你觉得鲸大？ A课件出示餐厅图片，让学生比较。 师：鲸的嘴就有那么大，那么我们可以想象一头鲸该有多大呀！光说大，别人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发现鲸实在太大了。我们写特点的时候也可以学他一样，举出一种事物来说明，这样能把特点写得更具体、生动。 还有哪些描写让你觉得把鲸体型大的特点写清楚了？ B学生读数字。师：多惊人的数字呀！用上数字也能把特点介绍清楚。 师：特点就是你特有，而别人没有的，体型大是我的特点，所以我感到非常自豪。除了体型大这个特点外，你们还可以从哪些方面介绍我？（喜欢吃些什么？住在哪儿，还有什么本领等等，这些是生活习性也都是它的特点。课后可以读读海龟的名片

4、。（如：本领等）不过你只要围绕一个或两个特点写清楚就行了，别写太长了。（板书：语言简洁） （2）第一个小朋友把特点写得真具体，她还有哪写得好？（板书：把动物当自己）这样多亲切，就好像是你的朋友在和你说话呢！ （3）再观察观察，第一段语言很。（板书：有趣），你觉得哪里很有趣？师：加上俏皮话，别人会更喜欢你。 3、（课件展示名片）师：就选第一个小朋友的名片词，名片写好了，可是我觉得太普通了，你们想想办法把它变得更漂亮吧！ 4、学生说办法。（如：加照片，贴图等美化设计创意） （课件展示美化后的名片）师：经过你们的指点，我的名片果然漂亮多了，看来要名片有特色，还有美化工作使得更加美观大方更加吸引人。

5、5、在你们的帮助下，鲸先生的名片终于诞生了，你们看好看吗？（师出示鲸的名片） 三、步步深入，迁移运用 12f 1、（出示课件：动物图片）师：动物联欢会就要开始了，你们看动物们都纷纷出发了，鲸先生的好朋友海龟小姐也准备和它一起去，你们看，他来了。观察 交流 2、（课件出示海龟资料）可他只带了自己的资料，却没有名片上的介绍词，你们愿意帮帮她吗？ 外形：海龟长可达1米多，最大型的海龟是棱皮龟，长达2米，重达1吨。 吃：海龟分为草食，肉食和杂食，它们多以鱼类、甲壳动物以及海藻等为食。 住：大多数海龟生存在较浅的沿海水域、海湾或流入大海的河口。 行：海龟四肢利于游泳，前肢推动海龟向前，后肢掌控方向。它们

6、能在水下停留一个昼夜以上的时间。 生育：雌海龟会在夜间选择松软的海滩登陆，掘出一个洞穴产卵。产卵后，用沙土盖住卵，然后利用光线的导引爬向大海。 开头： 嗨，我的名字叫小海龟。 结尾： 现在，你们愿意跟我做朋友吗？ 3、学生讨论准备。 4、学生汇报，指导互评，提醒：可别忘了老师教给你的三大法宝哦。 5、师：咱们问问海龟小姐对你们的介绍词满不满意。（掌声） 四、开放资源，写出个性 12f 1、师：你们帮了他们大忙，动物们都听说了，觉得你们写得好，现在个个都来找你们帮忙了，你们愿意吗？ 2、师：你想为谁写呢？为什么？（师生互动） 你好！你是 小白兔（好可爱） 你是 大老虎（非常凶猛） 你呢？猎豹、狮

7、子、羚羊、白鳍豚 3、（课件出示写作要求）学生拿出资料，动手写一写。 五、多元评价，指导修改。 1、学生习作展示。 2、来问问咱们小朋友们，他写的怎么样？ 为什么？因为（紧扣要求星级评价） 六、小结 1f 由于时间关系，我们就不一一展示了，这节课，我们知道了怎样写介绍词，也知道了怎样才能把名片设计的美观大方。下节课我们就把介绍词改得更好，相信我一定会看到一张张与众不同、别具一格的名片，动物朋友知道了，一定会好好感谢你们的，因为人类和动物是朋友，我们生活在同一片蓝天下。 板书设计： 设计动物名片 把特点写清楚 把动物当“我” 推荐第2篇：设计动物名片 设计动物名片教学设计 教学目标： 1、让学生

8、通过观察和查阅各种资料，了解动物的特点，学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻，培养学生收集信息、处理信息的能力。 2、把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新能力和动手实践能力。 3、在观察动物、收集资料为动物设计名片的过程中，激发学生热爱动物，热爱生活的情感。 教学重难点： 收集有关的图片和资料，为你喜欢的动物设计一张图文并茂的名片。 教学准备: 1、布置学生制作边框，搜集自己最喜欢的一种动物的相关资料，也可制作自己喜欢的动物头饰。 2、制作多媒体课件。 教学过程： 一、猜谜导入，激情引趣 小朋友们，老师知道你们特别喜欢

9、猜谜语，今天呀，老师特意准 备了两个，请你们猜猜看。 1、幻灯出示： a、头发乱蓬蓬,样子很威猛,开口吼一声,百兽躲进洞。 b、手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑,调皮捣蛋赛顽童,爬杆上树是能手。 c、它的羽毛非常艳，无颜六色很漂亮。又有一个巧舌头，学人说话数第一。 2、指名回答，并介绍这几种动物，加深学生对它们的了解。 设计意图：由猜谜切入，营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性。 3、小朋友们真聪明，不仅喜欢这些动物，还了解了不少关于动物的知识。听说动物王国要举行一年一度的联欢会，你们想去参加吗？今天，老师就要和小朋友们一起去参加动物王国的联欢会，和我们喜爱的动物交朋友。

10、你们听，在清脆的鸟鸣声中动物王国的大门已经向我们敞开了！ 4、播放课件。 在动物王国里，你最喜欢什么动物？指名回答。 二、剖析名片，探讨写法 你们知道老师最喜欢什么动物吗？指名学生猜。 大家瞧，老师最喜欢动物企鹅，也来参加动物联欢会了！ 1、师戴头饰介绍自己。 小朋友你们好，我的名字叫企鹅认识你们很高兴，这是我的名片，漂亮吧。你们想了解我吗？（学生回答：想）那就请看我的名片吧！ 2、出示教师制作的企鹅名片。 3、学生自由朗读名片。读了我的自我介绍，你知道了什么？ 4、指名回答。 5、根据学生回答师逐一板书：名字 样子 本领 6、相机板书： 习性（食物 活动） 小朋友们真爱动脑筋，看来一张小小的

11、名片作用可真大！不仅能把自己介绍给别人，让别人了解它，而且还让别人喜欢上它。这节课，我们就来为自己喜欢的动物设计名片。 设计意图：让学生通过自主阅读，自主感悟，初步了解名片的设计内容和方法。 7、贴板书：设计动物名片 你们瞧，还有谁也来参加动物联欢会了？ 8、出示玩具大熊猫。 小朋友们，大熊猫遇到了一件苦恼的事情，他急着来参加动物联欢会，名片上自我介绍的内容还没写好呢，你们愿意帮帮他吗？ 9、指名试着说说大熊猫的自我介绍，教师简单评点。 为了把大熊猫的自我介绍写的更好，老师给你们准备了一些大熊猫的资料，小朋友们可以参考一下，也可以根据老师的提示说说，先自己试一试吧。 10、出示熊猫资料。 谁愿

12、意扮演大熊猫，把自己介绍给大家？ 11、指名说，并指名评价。（指导学会人称转换，学会加工、处理资料） 小朋友们，动物联欢会就要开始了，为了表达我们的心意，请大家为自己最喜欢的动物设计一张名片，作为礼物送给它。我们先按照刚才学的的方法把自己最喜欢的一种动物的名字、样子、本领、生活习性介绍给小组内的同学听。介绍的时候还可以戴上动物的头饰，加上动作表演。 设计意图：让学生选择自己喜欢的动物作介绍，激发学生的表达欲望。 12、学生小组内交流。 13、指名介绍。 三、设计名片 ，展示名片 课前，大家已经设计好了名片的边框和插图，现在，就请大家拿出名片，把刚才自我介绍的内容写上去就是一张精美的动物名片了。

13、 1、出示友情出示： a、别忘了介绍动物的名字。 b、语句通顺，内容生动。 C、注意整洁，书写要工整哦！ 2、学生制作。（配乐） 谁愿意把自己设计好的名片拿上台来展示给大家看。 3、生戴头饰上台来读名片。 4、生评价。 设计意图：让学生评价设计的名片，目的就是让学生将自己的作品读给别人听，与他人分享快乐。 5、师总评。 四、交换名片，体验成功 动物王国的联欢会已经开始了，请大家在欢快的歌声中，把自己介绍给朋友吧！ 1、师播放找朋友音乐。 2、全班同学带上头饰找朋友。 五、教师小结，升华主题 小朋友们，通过相互介绍，我们认识了很多的动物朋友，你们高兴吗？小朋友们，让去亲近这些可爱的动物吧，只要你

14、愿意，它会依偎在你的怀里，只要你愿意，鸵鸟会背着你去你想去的地方，可爱的小象会和你快乐地玩耍，熊猫也会成为你最亲密的伙伴，海狮还会给你一个热情的拥抱！只要你愿意：我们每一个人都能成为动物的朋友！让我们大声地告诉世界：人类和动物永远是朋友！ 教学板书： 推荐第3篇：燕子动物名片 燕 子（南漕李保中提供） 我叫燕子，是典型的候鸟，冬去春来，我就会从遥远的北方飞回南方，大家都叫我“春天的使者”。我长着宽宽的嘴巴和长长的翅膀，还有像剪 巴。 刀一样的尾 我主要以吃空中的飞虫，爱吃蚊、蝇、金龟子、蚜虫等害虫，所以人们叫我益鸟。我们一家3个月就能吃掉50-100万只害虫呢！ 有时候我飞得很低，这是告诉人们要下雨了。因为下雨之前，大量的蚊子和飞虫都在低空飞行，我飞得低就是要饱餐一顿。